Конструкт организации театрализованной игры на тему: «Какая птица пела в парке»

Структура

действия воспитателя

вид детской

деятельности

Формы

работы

Методы и приемы

Итоговый

результат

(формируемые

у детей

качества)

Вводная часть

Ребята, давай те мы с вами представим, что мы в театре. И будем смотреть представление. А вот о чем, или может быть о ком, оно будет вы отгадаете в моей загадке:

Слушают педагога, отгадывают загадку

Вопросно-ответная форма;

Совместная деятельность со взрослыми.

Методы:

Словесный;

Прием:

беседа

Дети с мотивированы на предстоящую деятельность

Основная часть

Ребята. Сегодня мы с вами попробуем стать актерами театра и представим спектакль «Какая птица пела в парке»

Но для начала, мы познакомимся с текстом сценария.

Однажды, Петя и Маша пошли в парк. Там они увидели птичку. Она кричала разными голосами. Куковала как кукушка, кукарекала как петух, чирикала как воробей. А потом и вовсе залаяла как собака. Удивились дети и пошли домой. Они рассказали маме про странную птицу:

-Это птичка голубая, с темно-синим хвостиком,-сказал Петя

-На голове и спинке у нее черные волнистые полоски-Добавила Маша

-Она может кричать разными голосами, куковать, чирикать, кукарекать, лаять,-Сообщил Петя

-Она ручная и не боится людей,-заметила Маша

-Так это волнистый попугайчик. Его назвали так, за волнистые полоски. Он умеет подражать голосами разных животных. Его можно даже научить говорить некоторые слова. Люди любят его за веселый нрав и часто держат дома,- ответила мама.

Ребята, скажите, куда пошли Маша и Петя?

Кого они увидели в парке?

Как кричала птица?

Кому дети рассказали, про странную птицу?

Какого цвета была птица? Какого цвета был у нее хвост?

Какими голосами могла кричать птица?

Почему Маша решила, что птица ручная?

Что ответила мама детям?

Молодцы, вы хорошо слушали и знаете текст. Теперь мы с вами сможем обыграть этот сценарий.

Сейчас я прочитаю текст, еще один раз и вы попробуете обыграть роли.

Выбирают детей на роли: Маши, Пети, попугая и мамы

Разыгрывание сценария

( 2-3 раза, меняя роли)

Ведущий:Однажды Петя и Маша пошли в парк. Там они увидели птичку. Она кричала разными голосами.(Маша и Петя «гуляют» по парку, подходят к стульчику на котором сидит попугай, с картинкой голубого попугая)

Попугай:Куковала как кукушка, кукарекала как петух, чирикала как воробей. А потом и вовсе залаяла как собака.(Изображает разные голоса животных)

Ведущий:Удивились дети и пошли домой. Они рассказали маме про странную птицу.(Берут картинку подходят к маме)

Петя: Это птичка голубая, с темно-синим хвостиком,(показывает на картинку попугая маме, проговаривая слова)

Маша:На голове и спинке у нее черные волнистые полоски(показывает полоски у попугая)

Петя:Она может кричать разными голосами, куковать, чирикать, кукарекать, лаять( Петя держит картинку в руках, перечисляет то, что может делать попугай, а попугай в то время на стульчике кричит соответствующими голосами)

Попугай: Кукует, кукарекает,чирикает, лает

Маша:Она ручная и не боится людей ( гладит изображение попугая)

Мама: Так это волнистый попугайчик. Его назвали так, за волнистые полоски. Он умеет подражать голосами разных животных. Его можно даже научить говорить некоторые слова. Люди любят его за веселый нрав и часто держат дома (мама берет попугая и приводит домой)

Слушают педагога.

Отвечают на вопросы педагога

в парк,

птицу,

разными голосами

мама

голубая, с темно-синим хвостом, на спинке у нее черные волнистые полоски

голосами: петуха, кукушки,воробья, собаки

потому что она не боялась людей

мама ответила , что это был волнистый попугайчик

Совместная деятельность со взрослыми.

Методы:

Словесный;

Наглядный;

Практический;

Прием:

Объяснение;

Проявляют интерес и активно участвуют в предлагаемой деятельности

Заключительная часть

Молодцы, ребята, вы показали себя очень творческими детьми.

Какое интересное представление получилась, с вами очень интересно было играть, а вам понравилось?

Да

Вопросно-ответная форма;

Совместная деятельность со взрослыми.

Методы:

Словесный;

Наглядный;

Практический;

(выполнение задания)

Прием:

Объяснение;

Показ.

Подведение итогов театрализованной игры