Башук Нина Николаевна
МОУ «СОШ № 31» г. Энгельса
Учитель начальных классов
Внеклассное мероприятие
«Мы грамотеи»
(Слайд №1)
Цели:
Образовательные:
- закрепление знаний о речевых единицах (звуке и букве, слоге, предложении, тексте), полученных в ходе занятий по коррекции устной и письменной речи.
Коррекционно-развивающие:
-развитие функций зрительной модальности (зрительных форм внимания, памяти, мышления, восприятия);
- развитие творческих способностей, навыков контроля и самоконтроля.
Воспитательные:
- создание ситуации успеха;
- воспитание чувства ответственности, взаимопомощи;
- повышение речевой активности.
Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята! Я предлагаю вам поиграть в игру «Мы грамотеи?», которая напоминает игру под руководством телевизионного ведущего М.Галкина « Кто хочет стать миллионером?». Обещаю много приятных сюрпризов.
В школе вы изучаете русский язык, учитесь читать и писать без ошибок, грамотно и красиво выражать свои мысли, а также фантазировать, искать ответы на сложные вопросы. Сегодня вам понадобятся не только эти знания, но еще сообразительность, смекалка, готовность помочь друг другу. Вы готовы играть?
Нам будут помогать учащиеся 10 класса.
Правила игры.
Учитель. В игре участвуют 2 команды. Сначала выбирается капитан команды. Выбор названия команды.
Вопросы:
Карточка № 1. (Слайд № 2)
Сколько гласных букв в русском алфавите?
а) 33 в) 12
б) 10 г) 23
Карточка № 2. ( Слайд № 3)
Какая из букв состоит из трёх элементов?
а) Т в) Р
б) Е г) П
Карточка № 3. (Слайд № 4)
Какая из букв «смотрит» вправо?
а) З в) В
б) Ч г) Э
Карточка № 4. (Слайд № 5)
Какая из этих букв не имеет звука?
А) С в) ь
Б) ы г) Й
Карточка №5. (Слайд № 6)
Какая из этих букв обозначает два звука, если стоит в начале слова или в середине после гласной?
а) У в) Ч
б) Ю г) И
Карточка № 6. (Слайд № 7)
Расположите названия городов в алфавитном порядке.
а) Москва в) Уфа
б) Самара г) Бугульма
(Слайд № 8)
Учитель. Придумать как можно больше слов, используя буквы слова «Транспорт». (На доску вывешиваются таблички с буквами слова «транспорт». (спор, спорт, порт, сор, рост, транс, торт, рот, нос, сон, пост, пот, наст,...)
Игра со зрителями
Игра «Один звук, марш!» (Слайд № 9 - 11)
Учитель. Из каждого слова «выньте» по 1 звуку так, чтобы из оставшихся звуков получилось новое слово с другим значением.
Горсть - гость Удар – дар
Краска - каска Бусы – усы
Экран - кран Трубка – рубка
Склон - слон Зубр – зуб
Полк – пол Кролик – ролик
Тепло – тело Штучка – тучка
Беда – едаЛампа – лапа
Гроза – розаСклад – клад
Столб – столУксус – укус
(Слайд № 12) Проверка слайда № 8
Карточка № 7. (Слайд № 13)
Какое из этих прилагательных употребляется при характеристике согласных?
а) слепой в) глухой
б) немой г) хромой
Карточка № 8. (Слайд № 14)
Сколько звуков в слове уголь?
А) 5 звуков, 5 букв в) 5 звуков, 4 буквы
Б) 4 буквы, 4 звука г) 4 звука, 5 букв.
Карточка № 9. (Слайд № 15)
Какая из этих характеристик подходит к звуку [ш]?
а) скрипящий в) звенящий
б) шипящий г) свистящий
Карточка № 10. (Слайд № 16)
Какая часть растения бывает и частью слова?
а) лист в) стебель
б) цветы г) корень
Игра со зрителями: Можно буквы переставить
(Слайд № 17) Слово новое составить.
Учитель. Друг за другом точно в ряд
Слоги в слове состоят.
Поменяй-ка их местами,
Что случится со словами?
В мышеловку я ловлюсь
Если в слове появлюсь.
Слоги в слове переставь,
На пруду меня оставь. (Мышка-камыш)
Я дерево в родной стране,
Найдешь в лесах меня ты всюду,
Но слоги переставь во мне
И воду подавать я буду. (Сосна-насос)
В лесной глуши люблю я жить,
Похож на поросёнка тенью,
Изменишь слово, сохранить
Смогу компоты и варенье. (Кабан – банка)
Могу поднять тяжёлый груз,
Могу врагов отважно встретить.
Изменишь слово – притаюсь,
Чтобы охотник не заметил. (Сила – лиса)
Учитель. Если буквы поменять,
Смысл меняется опять.
Ну-ка, кто из вас прочтёт
Слово задом наперед?
Я к мышке подкрадусь.
Я по проволоке мчусь. (Кот-ток)
Сопеть умею я.
Спишь и видишь ты меня. (Нос-сон).
Карточка № 11. (Слайд № 18)
Какое существительное не мужского рода?
а) банан в) лень
б) пузырь г) коробок
Карточка № 12. (Слайд № 19)
Какое окончание имеет имя прилагательное в словочетании летн… жара?
а) – ия в) – ея
б) - яя г) – ая
Карточка № 13. (Слайд № 20)
Сколько падежей существует в русском языке?
А) 7 в) 4
Б) 5 г) 6
Карточка № 14. (Слайд № 21)
Сколько в следующем предложении ошибок:
«Надворе жилово дома весит обявление?»
а) 6 в) 4
б) 5 г) 7
Игра со зрителями.
«Егоркины скороговорки».
Учитель. Я сегодня была в восторге
От затейника Егорки,
За его скороговорки
Я поставила бы пятерки!
То-то буду я в восторге,
Если бы вы, как и Егорка
Говорили скороговорки.
- Произнесите скороговорки чётко выговаривая согласные звуки. Повторите 2-3 раза, ускоряя темп. (Дети получают листки с текстом скороговорок и проговаривают скороговорки).
(Слайд № 22)
Филлип к печи прилип.
Ежу на ужин мышонок нужен.
Жутко жуку жить на суку.
Палку толкал лапкой Полкан.
У пенька опять пять опят.
Посреди двора дрова.
Все бобры добры для своих бобрят.
Мамами любимы мы – самыми любимыми!
Учитель. Всё даже самое прекрасное и замечательное когда-нибудь должно непременно закончиться. Подошла к концу и наша игра.
Жюри. (Подведение итога игры, награждение победителей.)
