"Интонация"

1 – спеть напевно,

2 – ласково, нежно,

3 – протяжно, светло,

4 – легко, отрывисто,

5 – высоко, остро, как прыгают солнечные зайчики,

6 – протяжно, мягко.

Посадка: всем сесть – под музыку, которую слушали на прошлом уроке и сказать название и композитора. «Золотые рыбки», Р.Щедрина.

-ответы… Оценить. Музыка танцевальная…

- Мы можем сказать, что она звучала с интонацией радости? ….

- И тема нашего урока «Интонация» -Сегодня будем говорить об интонации.Давайте разберемся, что же это такое.

Учитель читает стихи, например, «У лукоморья дуб зеленый», то, что дети учат на уроках чтения, но читает без выражения.

-А где аплодисменты? Кто не хлопает, почему?(Не соблюда­лись знаки препинания, невыразительно прочитано и т. д.)

Учитель читает выразительно.

-А теперь будете хлопать?

Я могу по-разному сказать слово «да».

Утвердительно. Какой знак можно поставить? (Точку.)

Да!(С удивлением.)

— А теперь задание вам: сказать «да» с выражением, какое я укажу.

Да? (Вопросительно.)

Да!! (Восхищенно, радостно.)

Да. (Хитро.)

Да (Зло.)

Да. (Ехидно.)

Да. (Мечтательно.)

Да. (Грустно, когда получил двойку.)

Да. (Обиженно.)

Да. (Нагло, не будем это показывать, это не самое лучшее «да».)

Учитель подходит к любому ученику и обращается к нему:

-Ты что, не знаешь, где у тебя руки и ноги? (Все думают, что учитель ругает ученика. Ребенок опускает голову - виноват.)

Говорит то же самое, но с доброй интонацией. Ребенок улыба­ется и все понимают шутку. Вывод:Видите, какое значение имеет выражение, с которым люди обращаются друг к другу. Или «интонация». Мы говорим все инто­национно осмысленно, выразительно. Это в разговорной речи.

А может ли иметь значение интонация в письменной речи? Как она выражается? (Паузы, знаки препинания.)

Жил-был король в одной стране и имел он право подписывать смертный приговор. А был он не очень-то грамотным. И написал он однажды: «Казнить нельзя помиловать». Слуги не могли понять, что же делать? (Спросить у детей.) Видите, как от одной маленькой запятой зависит чья-то жизнь.

Вывод: в письменной речи интонация выражается знаками препинания.

-Все мы разные. Одни - молчуны, а другие - особенно девоч­ки - бывают болтливые. Я хочу вам рассказать о девочке Лиде. Она обижается на Вову, что он обзывает ее болтуньей. Действительно она такая, или нет?

Слушание стихотворения «Болтунья»(в записи).

Вовка не виноват? Почему? (Обо всем Лида говорит без ос­тановки.)Когда человек быстро и много говорит, как называется такая речь? (Скороговорка.)

Что мы скажем о Лиде? (Тараторит, трещит.)

А если бы мы сочинили песню, какая бы она была? (Быст­рая.)Композитор С. Прокофьев написал песню «Болтунья».

Задание: поднять руку там, где Лида поет скороговоркой.

Слушание песни.

Итак, о чем мы говорили сегодня на уроке? (Об интонации.)

Что такое интонация? (Выразительность.)

Какие интонации вы знаете? (Удивленная, восхищенная, лас­ковая и т. д.)

Интонация бывает и в речи, и в музыке.

Итак, мы послушали произведения двух известных людей – это (А.Барто и С.С.Прокофьев «Болтунья»).

физкультминутка

На лугу растут цветы Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают И по-прежнему цветут.

На тропинку — прыг! — лягушка. Ты куда спешишь, квакушка?

С кочки прыг! На кочку прыг!

В воду плюх! Ногами дрыг! (Прыжки на месте.)

Вот спокойно ёж идёт, На иголках гриб несёт.

Он проходит под кустами И шуршит за лопухами. (Ходьба на месте.)

Ну а нам пора садиться И учиться, не лениться. (Дети садятся за парты.)

После физкультминутки - вдох-выдох под длинноеарпеджио.

II. Разучивание песни. «Про меня и муравья», Л.Абелян

Посмотрите на иллюстрацию – что вы видите?

- Природа, лес, полянки, солнышко сияет …

- Вы любите гулять в парке, выезжать на природу, ходить со взрослыми в лес?

- Что вам нравится в лесу? …

Послушай, музыка вокруг,

Она во всём: в самой природе

И для бесчисленных мелодий

Она сама рождает звук

А, вы слышите музыку природы?

Какая она? (Птички поют, шелест листьев, травы, журчание ручья).

Русский поэт Фёдор Тютчев о природе сказал так:

Не то, что мните вы природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык! …

Вы говорили, что природа звучит языком музыки, но почему поэт сказал, что в ней есть душа и любовь?

- Да, зелёная листва и трава очищают воздух, на природе лесные жители ладят друг с другом: муравьишки убирают лес, белочки собирают орешки, грибы и растят бельчат, ёжики собирают листву для норки и ловят мышей.

И к человеку природа относится благосклонно, если люди приходят в лес с добрым отношением к ней, с любовью и пониманием. Если не будет леса – природа погибнет, исчезнут целебные травы и растения, воздух станет грязным и вся планета заболеет. Нужно по - доброму относиться к окружающей природе, любить её.

Нас в любое время года

Учит мудрая природа

Птицы учат пению

Паучок – терпению

Пчёлы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте

Учит солнце доброте

У природы круглый год

Обучаться нужно

Ну, а весь лесной народ

Учит крепкой дружбе!

Скажите, эти стихи созвучны песне, которая сейчас прозвучит?

Звучит песня «Про меня и муравья».

И стихи и музыка о дружбе, о добром отношении друг к другу, о любви к природе и её обитателям.

Какое настроение передаёт музыка? (Мягкое, светлое, нежное, радостное).

Разучиваем 1 к. в опоре на интонации. Используем методы: эхо, образные сравнения.

Работаем над дикцией, артикуляцией, округлением гласных. Исполнение 1 и 2 куплетов. Оценка.

Итог: -Что самое главное и в речи, и в музыке? (Интонация)

- Какие вы знаете интонации? …

- Самооценка детей по ФГОС.

Оцениваю детей.