Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 46 «МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА»
Картотека дидактических игр по патриотическому воспитанию
«Вот моя улица, вот мой дом родной»
Составила воспитатель:
Прохоренко Наталия Витальевна
Балашиха-2018
Дидактические игры по ПДД «Мой микрорайон», «Перекрёсток»
Программное содержание:
-Закреплять знания детей о правилах дорожного движения на перекрестке
-дать представления о знаках дорожного движения (пешеходный переход, подземный переход, главная дорога, автобусная остановка, парковка, больница и т. д.),
-усовершенствовать знания о службах помощи (милиция, МЧС, скорая помощь),
-развивать умение моделировать различные ситуации на дороге, развивать логические операции мышления, развивать мышление, память, речь, воображение,
-воспитывать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями;
-развитие навыков ориентировки в пространстве;
- воспитывать навыки безопасного поведения на дороге.
Игровое оборудование: дорожные знаки, игровое поле с изображениемперекрестка, железнодорожного переезда, пешеходных переходов, жилых домов, автостоянок
Ход игры:
Вариант 1
Детям предлагают рассмотреть игровое поле(то, что на нем изображено).
Расставить нужные дорожные знаки (например: наперекрестке правильно расставить знаки «пешеходныйпереход»,«поворот»,«проезд запрещен»,«светофор» и т. д.) Выигрывает тот, кто успеет расставить все знаки правильно и быстро.
Вариант 2
Ведущий называет знак, дети находят знак и ставят на игровое поле. Выигрывает тот, кто правильно поставит знак.
Создать ситуацию, когда автомобили двигаются навстречу друг другу по главной и второстепенной дороге. Предложить детям показать пути решения этой ситуации.
«Исправь ошибку» - ребенку предлагают найти и исправить ошибку.
Одновременно в игру могут играть до 5-и человек. Варианты игры дети могут придумать сами.
Макет«Мой микрорайон»
Цель:Обучение детей ориентированию в ближайшеммикрорайоне
Задачи:
Образовательные
Формировать у детей умения определять положение того или иного объекта по отношению к себе, к другому объекту;
Моделировать самостоятельно простейшие планы маршрутов (дом – детский сад, дом – магазин, дом – школа)
Расширять знания детей о переходе дороги, о дорожных знаках, о двухстороннем движении транспорта на дорогах
Развивающие задачи:
Развивать динамические пространственные представления, глазомер, символическую функцию мышления в процессе овладения условными обозначениями.
Воспитательные задачи:
Формировать навыки безопасного поведения на улицах города
Работа с макетом:
Детям предлагается рассмотреть макет и найти на нем детский сад и близлежащие зоны (зеленую зону леса, свой дом, магазины, школу, парковку для машин, перекресток, железную дорогу, автобусные остановки, пешеходные переходы).
Детям предлагается проложить маршрут от своего дома к детскому саду, к магазину, к школе используя стрелки.
Детям предлагается расставить дорожные знаки на определенном участке дороги (на пешеходном переходе, на автобусной остановке, на перекрестке, на стоянке автомашин)
«Сочини сказку» - детям предлагается придумать рассказ от имени какого-либо сказочного персонажа о путешествии по микрорайону, в котором мы живем. Педагог задает наводящие вопросы:
«Как бы ты переходил дорогу?»;
«Куда нужно повернуть, чтобы попасть в магазин»;
«Каким транспортом можно доехать до школы»;
«Чего бы ты опасался во время путешествия?»;
«Как бы ты вернулся домой?»
«Исправь ошибку» - детям предлагается рассмотреть дорожные знаки и найти лишние или недостающие, объяснить, что он исправил.
Дидактическая игра «Наш микрорайон»
Цели: Формирования навыков культуры поведения на улице.
Задачи: Закреплять знание детей дорожных знаков, умение работать в группе из четырёх детей, выполнять поставленную перед ними задачу- ситуацию.
Игра рассчитана на 6-8 детей, карточки с заданиями -10 заданий – пунктов отправки и прибытия. На макете изображены места, наиболее часто посещаемые детьми с родителями в повседневной жизни. Парк, детская площадка, супермаркет – Ашан, Пятёрочка, Магнит, детская поликлиника, школа, детский сад, аптека, детская стоматология, цветочный магазин, Сбербанк, детский гипермаркет игрушек, остановочные пункты маршрутных такси и автобусов, полиция. Все модули передвигаются и меняются местами.
Карточки
Выйдя из магазина Атак, где нужно перейти дорогу, чтоб попасть в детский сад.
Даша с родителями вышла из детского сада, и направились к цветочному магазину - как пройти?
Как попасть в полицию, если человек находится возле школы № 30.
Мама завела ребёнка в детский сад, а сама отправилась на работу в банк, где ей нужно перейти дорогу.
Бабушка зашла за внуком в школу и вместе они отправились в детскую поликлинику.
Вова в выходной день пошёл с мамой погулять на площадку, а после прогулки зашли в Атак .
Дедушка снял пенсию в сбербанке, забрал внука Диму с детского сада и отправились домой на улицу Лётная.
Старшая сестра шла из школы и зашла в аптеку, где ей нужно перейти дорогу.
Игровое упражнение «Продолжи»
Цель: формировать умение понимать смысл услышанной фразы, запоминать, составлять высказывание; закреплять знания о достопримечательностях Балашиха.
Материал открытки с изображение достопримечательностей.
Ход упражнения:
Педагог начинает фразу, дети заканчивают:
Наш город называется...
Жителей нашего города называют ...
В нашем городе есть памятники ...
Возле нашего города есть река, которая называется ...
В нашем городе много....
Игровое упражнение «Все ли верно? Докажи»
Цель:закрепить знания о Балашихе, развивать логическое мышление, формировать умение строить фразы доказательства.
Ход упражнения:
Педагог предлагает детям внимательно послушать высказывание и определить, верно ли оно, привести аргументы в пользу своего утверждения. Примеры утверждений: Город Балашиха больше, чем город Москва.
Река Пехорка течет вдоль улицы….
А. С. Пушкин - композитор.
В городе Балашихе стоит памятник дворнику?
Дидактическая игра
«Времена года в городе»
Цели: закрепить и уточнить представления детей о разных временах года; развивать связную речь при составлении и описательных рассказов о временах года;
развивать наблюдательность, зрительное внимание, память; воспитывать интерес к природе родного города.
Ход игры:
Игра по типу лото, ребенок должен подобрать карточки с каким то временем года и аргументировать свой ответ. В дальнейшем при подборе картинок можно усложнить задание, предложив придумать рассказ о времени года.
Дидактическая игра
«Дверная скважина».
Цели: формировать представления о памятниках архитектуры в нашем городе развивать
память, внимание, пространственное мышление у детей старшего дошкольного возраста, воспитывать интерес к родному городу.
Ход игры:
Играть лучше всего группой в 4 - 5 человек. Ведущий прикрывает картинку листом с замочной скважиной и кладет ее перед игроками. Рассматривать картинку можно только через отверстие, постепенно передвигая верхний лист, не поднимая его. Все рассматривают ее одновременно, но каждый водит лист в течение минуты. Затем ведущий предлагает, чтобы кто-нибудь рассказал, что изображено на картинке, остальные исправляют и дополняют его. В заключение игры картинка открывается, и ведущий объявляет победителя, который рассказал наиболее правильно и подробно. Он и сменяет
ведущего.
«Кто знает, тот угадает!»
Цель:
Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города;
Развивать память, речь;
Воспитывать наблюдательность, любознательность.
Ход игры: Ребёнок закрытыми глазами берёт на столе одну открытку с видами родного города, затем даёт краткое описание, не называя самого места. Остальные дети задают наводящие вопросы, до того момента пока место родного города не будет отгадано. Ответивший верно ребёнок, становится ведущим. Игра повторяется. В начале игры воспитатель может дать свой рассказ – образец.
«Найди флаг»
Цель:
Закрепить представления детей о государственном флаге;
Развивать внимание, память;
Воспитывать чувство патриотизма.
Ведущий на столе раскладывает открытки с изображением флагов разных стран (около десяти) и даёт детям задание найти Российский флаг. Затем воспитатель предлагает детям закрыть глаза и в это время меняет картинки местами.
«Узнай герб нашей страны»
Цель:
Закрепить знания детей о государственном гербе;
Научить узнавать герб среди других стран;
Развивать внимание, память;
Воспитывать желание узнать что-то новое.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассмотреть государственный флаг России и назвать, из полотен каких цветов он состоит. Далее детям предлагаются разрезные картинки (по принципу пазлы). Дети собирают флаг России.
«В нашем городе гости»
Цель:
В игровой форме закрепить знания о родном городе;
Развивать речь, память;
Воспитывать любовь к родному городу.
Ход игры: Воспитатель предупреждает детей, что сейчас к нам приедут иногородние гости, которые ничего не знают о нашем городе. Дети должны дать небольшие описательные рассказы о родном городе. «Гость» с помощью наводящих вопросов побуждает детей рассказать о особенностях климата, о растительном и животном мире, символическом значении герба, называет имя главы города.
