План – конспект совместной деятельности по обучению грамоте.
Группа:подготовительная.
Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие.
Тема: «Путешествие по сказке Гуси-лебеди».
Цель:
Развитие звуковой стороны речи и закрепление основ грамоты.
Задачи:
Совершенствовать умения анализировать предложение и составлять его из букв.
Закреплять умение различать гласные и согласные звуки, умение находить место звука в слове.
Продолжать учить выполнять звуковой анализ слова.
Развивать речь, логического мышление, внимание, познавательность.
Воспитывать желание оказывать помощь, доброжелательность.
Предшествующая работа: Чтение сказки «Гуси-лебеди» отгадывание загадок.
Оборудование: яблоня, печка, речка, фишки цветные, предметные картинки, тетради, карандаши, мяч.
Ход:
- Сегодня, ребята, мы с вами отправимся путешествовать по сказке. А по какой сказке, вы должны угадать.
В сказке небо синее
В сказке птицы страшные
Яблонька спаси меня
Реченька спаси меня… (Гуси-лебеди)
- Ребята, оказывается, у Алёнушки из сказки произошла беда, как вы думаете, какая? (Ответы детей).
- Она оставила нам записку - задание: составить предложение из слов: ПОМОГИТЕ СПАСТИ ИВАНУШКУ.
ИВАНУШКА В БЕДЕ.
ИВАНУШКУ УКРАЛА БАБА - ЯГА.
- Вам нужно объединиться в три группы, потому что здесь три предложения (дети выполняют задание).
- Она просит найти и спасти своего братца Иванушку. Кто похитил Иванушку? (Ответы детей: Баба - Яга).
- Поможем Аленушке? (Ответы детей).
- А хитрая Баба – Яга приготовила вам задания, и, думает, что вы с ними не спраитесь, и, Иванушку не выручите из беды.
- Чтобы начать выполнять задания, давайте скажем волшебные слова.
Ра-ра-ра- начинается игра.
Са-са -са- ждут в пути нас чудеса.
- Ребята, скажите, где живет баба-яга? (Ответы детей: в дремучем лесу)
- А что же происходит в дремучем лесу?
В лесу воют волки у-у-у (дети повторяют звуки)
Шелестят листья ш-ш-ш.
Ползают и свистят змеи с-с-с.
- Что мы сейчас произнесли? (Ответы детей: звуки).
- Какие бывают звуки? (согласные, гласные).
- Чем согласные звуки отличаются от гласных?
- Ребята, вот вам задание от яблони: записка – задание: «Поиграйте с яблоком в игру «Звук потерялся» (воспитатель бросает мяч детям по очереди, называя слово: - …арелка, …тул, …осуда, …ыба, …уртка, …каф, …ожка, …ираф, …илка).
- Как вы думаете, справились с заданием? (Ответы детей) Молодцы!
- Ребята следующее задание: нужно пройти через речку, чтобы пройти через речку, надо правильно определить мягкие и твердые звуки, с которых начинаются слова на картинках. (Дети делятся на две группы: мягкие согласные звуки в словах и твёрдые согласные звуки)(Работа с карточками и фишками)
- Давайте проверим, друг у друга (команды меняются). Справились? Молодцы, ребята! Вот мы с вами прошли речку. Идём дальше.
(Встречаем печку) Задание: определить место звука в слове: в начале, середине, конце.
(Выполнение задания)
- Идем дальше.
Физминутка.
В темном лесу есть избушка (шагаем)
Стоит задом наперед (поворот)
В той избушке есть старушка (наклоны)
Бабушка-Яга живет (поворот обратно)
Нос крючком (показать нос)
Глаза большие (показать глаза)
Словно угольки горят
Ух, сердитая какая? (грозим пальцем)
Дыбом волосы стоят.
- Добрались до избы Бабы- Яги.
(Изба Бабы - Яги) Задание: отгадайте загадку:
На опушке
На дорожке
Стоит дом
На курьих ножках
(изба)
Звуковой анализ слова изба
Сколькоко звуков в слове? (4)
1 зв? (и) гласный
2 зв? (з)согласный, твердый, звонкий.
3 зв? (6)согласный, твердый, звонкий.
4 зв? (а)гласный
- Сколько слогов в этом слове? (2 – сколько гласных, столько слогов). Молодцы!
(Письмо от Алёнушки: СПАСИБО!)
- Как вы думаете, за что вам Алёнушка сказала спасибо? (Ответы детей)
- За то, что вы помогли выручить Иванушку, выполнили все задания Бабы –Яги, и ей пришлось вернуть Иванушку домой.
