Конспект итогового занятия в старшей группе за I полугодие.
Тема: «В поисках сюрпризов от деда Мороза».
Цель: Закрепить знания детей, полученные за I полугодие воспитательно-образовательного процесса. Выявить уровень знаний детей для организации дальнейшей работы.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о временах года, их признаках;
- закрепить знания дней недели, частей суток;
- закрепить умение устанавливать соответствие между количеством
предметов и цифрой;
- закреплять умение делать звуковой анализ слов;
- закрепить умения делить слова на слоги;
- активизировать и обогащать словарь детей.
Развивающие:
- развивать творческое воображение детей;
- развивать мышление, любознательность детей;
- развивать связную речь детей, активизация словаря.
Воспитательные:
- воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно;
- воспитывать умение детей работать в коллективе.
Оборудование:мешок Деда Мороза, конверты с заданиями, картинки с частями суток.
Раздаточный материал: счетный набор от 1 до 10 на каждого ребенка, картинки с признаками времен года 1 каждому ребенку, картинки с предметами, звуковой анализ слова «Зима»,фишки красного, зеленого, синего цвета, краски акварельные, кисточки, баночки непроливайки, салфетки, листы бумаги 14х20
Ход занятия:
Организационный момент.
Дети входят в группу, встают в круг.
В:-Круг широкий вижу я.
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнем
И здороваться пойдем!
II. Раздается стук в дверь, воспитатель заносит мешок.
- Посмотрите, я нашла вот этот мешок (показываю). Как вы думаете кому он принадлежит?
Д: Дедушке Морозу.
В: -Я так думаю в нём сюрпризы.
(Открывает мешок). Ничего не пойму, а где же сюрприз?
(в мешке находиться письмо, воспитатель читает ).
«Приветики-приветики ну что наелись своих конфет, но не тут-то было . Я, Колючка-вреднючка нашла мешок первая и все ваши сюрпризики-подарочки забрала ха-ха-ха.
Но если вы хотите получить их обратно, вам придётся потрудиться, ответить на все мои вопросы, заодно и посмотрим какие вы умненькие и благоразумненькие. Вот мои задания для вас: ………»
В: -Ну что ребята, покажем этой Колючке-вреднючке какие мы на самом деле умные и что очень любим заниматься.
-И так первое задание:
Воспитатель: Посмотрите внимательно и скажите: - Сколько писем? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно 5 писем и все они… (разного цвета) Давайте первым откроем письмо с числом один. Какого оно цвета? – оранжевого. Давайте откроем и посмотрим.
А в нем задание, послушайте какое: Назовите, какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Какие вы знаете зимние месяца?
Дети: Декабрь, январь, февраль.
Воспитатель: Назовите приметы зимы.
Дети: Холодная погода, идет снег.
Так, берем конверт с цифрой….2
а задание в нём такое: «Знаете ли вы части суток, дни недели?».
- Сейчас утро или вечер?
- Назовите части суток.
А сейчас предлагаю поиграть в игру «Дни недели».
Воспитатель загадывает загадки о днях недели:
Первый день большой недели,
Трудовой день, не бездельник,
Как зовется… (понедельник).
Прокричал усатый дворник:
«День второй в неделе (вторник)».
Третий день не ерунда,
Как зовется он… (среда).
День четвертый лень отверг,
Как зовется он… (четверг).
Пятый день – опрятница,
Как зовется… (пятница).
День шестой – конец работы,
Как зовется он… (суббота).
А седьмой день – всем веселье
Как зовется… (воскресенье).
Теперь берем конверт с цифрой….3
- Я вам раздам картинки с изображением разных предметов. Вам нужно взять картинку, посчитать, сколько предметов на ней изображено и подберите к вашей картинке нужную цифру (цифры лежат на столе). Всем понятно задание?
Физкультминутка.
Сегодня наша физкультминутка очень не простая.(У воспитателя четыре картинки с изображением времен года и картинки с признаками этих времен года для каждого ребенка).
-У меня есть картинки, на которых изображены времена года. Какие они? (Зима, весна, лето, осень)
-Четверым из вас я раздам эти картинки.
-Остальные дети наугад выберут себе картинки с признаками времен года.
-А теперь слушайте внимательно задание. Дети с картинками времен года становятся на расстоянии друг от друга. Пока звучит музыка, дети с картинками, изображающими признаки времен года, свободно движутся по группе, но как только музыка останавливается, вы находите время года для своего признака и становитесь к нему. Всем понятно задание? Тогда начинаем.
-Давайте проверим, все ли правильно выполнили задание.
Проверяется правильность выполнения.
Теперь берем конверт с цифрой …4.
Задание в нем такое: нам нужно разделить слова на слоги. Но слова не простые, а волшебные – это ваши имена. Вам нужно назвать сое имя и поделить его на слоги. Кто поделил имя на слоги берет свой стул и садится за стол.
Остался последний конверт с цифрой… 5
А в нем задание, вам нужно сделать звуковой анализ слова «Зима».
Это было последнее задание, и вот Колючка – Вреднючка вернула нам сюрприз от Деда Мороза. Он спрятал его на листе бумаги мы ее разукрасим и узнаем какой сюрприз там спрятан.
Рефлексия.
Что получилось? Снеговик, помощник Дедушки Мороза.
Давайте расскажем ему что мы сегодня делали? Какое задание было самым легким?
А какое трудно было выполнить?
А что больше всего понравилось?
