Урок математики
Цель: Сформировать способность к делению круглых чисел
Задачи:
Личностные: повышать интерес к предмету через ситуацию успеха и взаимодоверия; умение отстаивать собственную точку зрения и принимать мнения других людей (сотрудничать).
Метапредметные:
Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением); контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения; прогнозирование; целеполагание как постановка учебной задачи, планирование,
Познавательные:общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблемы; знаково-символические – моделирование; выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий; поиск и выделение необходимой информации; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; оценка процесса и результатов деятельности;
логические:анализ, синтез, выбор оснований для сравнения; построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; умение выражать свои мысли;планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнёра; умение выражать свои мысли.
Предметные: познакомиться с приёмами деления круглых чисел; систематическое повторение и закрепление ранее изученного.
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник по математике для 4 класса «Математика" автор Демидова Т.Е., Козлова Т.А., Тонких А.Т.
Используемое оборудование:
Мультимедийное оборудование: компьютер, проектор, экран
Технологиядеятельностного метода.
Метод:проблемно – диалогический.
I.Этап самоопределения в учебной деятельности
Посмотрите, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадки. Прозвенел сейчас звонок, Начинается урок!
Здравствуйте, садитесь,
Все мне улыбнитесь!
- Сегодня мы с вами совершим путешествие на остров Сокровищ по морю математических знаний и попытаемся разыскать клад.
1. -На каком транспорте будем путешествовать, вам нужно будет собрать.(Групповая работа. Собирают из геометрического материала кораблик.)
(Лист самооценки)
2. -Ну, раз мы с вами на корабле, то наши тетради это – бортовые журналы. Откройте их и запишите дату сегодняшнюю.
- Чтобы путешествие было удачным, необходимо соблюдать правила.Какие? Быть внимательными, активными, правильно выполнять задания, не допускать ошибок, иначе можем потерпеть кораблекрушение.
II. Актуализация и фиксирование знаний.Устный счёт
1. - Итак отправляемся. И первая остановка в бухте Копилка Знаний.
- Как понимаете значение слова бухта?
- БУХТА - небольшой глубокий морской залив, заводь. 1. Чтение многозначных чисел:
- Среднее расстояние от Солнца до Земли 149 503 000 км
- Сколько в числе единиц тысяч?
- Сколько сотен тысяч?
- Длина окружности Земли по экватору 38 022км
- Сколько в числе десятков?
- Самый крупный остров Гренландия. Его площадь 2175 600 кв.км.
- Назовите предыдущее и последующее число.
- Назовите отсутствующие разряды.
- Территорию России занимает 17 075 400 кв.км.
- Назовите разряды каждого класса.
- Молодцы, я думаю, если бы числа могли нас слышать, они бы были нами довольны.
2. - Отправляемся дальше, но что-то не пускает наш корабль.
- Ах, да, это якорь, он за что-то зацепился.
- Чтобы его вытащить, нужно провести математический диктант.(Русское лото )
8 увеличьте в 10 раз.
70 увеличить в 5 раз.
Какое число надо умножить на 2, чтобы получилось 140?
Если к неизвестному числу прибавим 45, то получим 845. Найдите неизвестное число.
Сумму чисел 35 и 15 увеличьте в 9 раз
На сколько 100 больше 37.
-Какие числа зачеркнули? (в тетради)
-Расположите числа в порядке убывания, под каждой цифрой запишите соответствующую букву, и узнаете, какое слово зашифровано.
800 450 350 80 70 63 – Вперёд!
-Что можете сказать об этих числах?(63-лишнее,т.к. остальные-круглые)
-Какие числа называются круглыми?
-Какие действия можно выполнить с этими числами, чтобы их значения не изменились?
-Вспомните правила.
-Что произойдет с числами, если мы справа припишем нуль, 3 нуля?
-Увеличьте в 100 раз?
Оцените свою работу ! (лист самооценки)
2. -Посмотрите на слайд, что вы видите? (математические выражения) Что
общего? (все примеры на деление).
-Назовите компоненты действия деления.
-Что можете сказать о делимом?
800:2 840:4 120:3
8000:2 8400:4 1200:3
80000:2 84000:4 12000:3
-Как вы думаете, какой возникает вопрос? (Как можно разделить круглые многозначные числа на однозначные?)
-Тема: Деление круглых чисел.
-Значит, что будем делать?
-Какую цель поставим? (Учиться делить круглые числа)
-Составим план работы:
1)Определить круглые делимые.
2) Повторить компоненты действия деление.
3)Применять при решении круглые числа.
4)Составить алгоритм деления.
Параллельно индивидуальная работа для сильных . с.48, №49(б)
III. Этап выявления места и причины затруднения
1.- - Якорь освобожден, теперь можем спокойно плыть дальше. А наш указатель показывает на порт «Вопрос – ответ».
Сделаем остановку там.
- Как вы понимаете значение слова порт- ПОРТ - место с защищённым водным пространством, специально оборудованное для стоянки, погрузки, разгрузки и ремонта судов.
2.Решение примеров с обьснением.
Подробное решение на доске по цепочке.
IU. Этап построения проекта выхода из затруднения
1.Составление алгоритма:
1)Представить делимое в виде суммы слагаемых.
2)Разделить каждое слагаемое на делитель.
3)Сложить полученные результаты.
4) Получить ответ.
1)Выражаю делимое в более крупной счетной единице.
2) Делю на делитель.
3) Получаю ответ.
U. Этап реализации построенного проекта.
1. Выполнение с объяснением №4(а)-первый столбик.
2. Выполнение по вариантам 1 вариант-2 столбик, 2 вариант-3 столбик.
UI. Закрепление.
1. -Дальше движение продолжим на автомобиле.
Решение задачи №5.
2. №9- решение примеров по рядам:
1 ряд: 1056+(1270*3)=4866
2 ряд: (9000:3)-907=2093
3 ряд: 2* (1028+679)=1707
UII. Рефлексия.
-Какую цель ставили в начале урока?
-Достигли ли вы цели? Как вы их достигли?
-Посмотрите на свои листы самооценки и оцените свою работу на уроке.
UIII. Домашнее задание:
1 уровень: повторить алгоритм деления круглого числа;
2 уровень: выполнить на с. 49 №7
3 уровень: *выполнить на с.49 №10.
.png)
проверка правильности решения проблем