Подводное царство

Муниципальное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества

Тема:«Подводное царство»

(пластилинография)

Автор- составитель:

Сурикова Людмила Николаевна

Педагог дополнительного образования

п.г.т. Тисуль 2017 год

Тема занятия: «Подводное царство»

Цель занятия: Создание композиции – “Подводное царство” с разноцветными рыбками.

Задачи:

Обучающие:

Познакомить детей с одним из способов художественного изображения предмета с применением пластилина.

Дать навыки лепки из пластилина.

Привить художественно – графические навыки.

Развивающие:

Развитие сенсорного опыта (чувство пластики, формы, материала, цвета).

Развитие фантазии, воображения.

Развитие координации движений и мелкой моторики кистей рук посредствам лепки из пластилина.

Побуждение детей к творческой активности.

Воспитательные :

Воспитывать положительное отношение к занятиям в коллективе.

Воспитывать у детей аккуратность.

План занятия:

Организационный момент – 2 мин.

Сообщение темы и целей занятия – 5 мин.

Инструктаж – 5мин.

Динамическая пауза – 3 мин.

Работа учащихся – 25 мин.

Подведение итогов занятия – 5 мин.

Ход занятия.

Педагог: Необычный день у нас

Гости сегодня есть у нас

Что мы им хотим сказать?

- Мы очень рады видеть вас

- Сегодня у всех хорошее настроение, поэтому посмотрите, друг на друга, улыбнитесь и приготовьтесь к занятию.

Сегодня мы с вами «окунемся» «В подводное царство»

Там много разных организмов, а о ком мы сегодня будем говорить, вы узнаете, отгадав загадку:

В воде она живет

нет клюва, а клюет

Блещет в речке чистой

спинкой серебристой (рыба)

Совершенно верно! мы сегодня поговорим о рыбах.

Недаром говорят: «Рыбы — дети воды». Они живут и в соленой воде, и в пресной. Рыб в мире огромное количество — морские, речные, озерные, аквариумные.

Чтобы ответить на эти и другие вопросы мы отправляемся в далекое путешествие в таинственный мир подводного царства.

Ребята,закрыли глазки, и представили, что плывем мы в батискафе на большой глубине, а окружают нас обитатели подводного царства.

Открыли глазки, посмотрите, где мы оказались!

Кто это? По пути мы будем делать остановки.

«Озеро»

(Звук плывущей рыбы)

Наша 1 остановка – это озеро.

Слышите, как плывет рыба?

В озерах водится рыба, которая является близкой родственницей золотой рыбки. Кто знает, что это за рыбка? - этокарась.

Облик (внешнее строение). Рыб рода Караси отличает короткое высокое тело, слегка стиснутое с боков. У золотого карася, в отличие от серебристого, относительно небольшая голова.
Эту рыбу рыбаки зовут «горбатой». Спина у неё с горбом, тело карася плотно сжато по бокам, спинка коричневая, а бока жёлтые. Караси любят жить в тихих, неглубоких заводях, там, где много травы и водорослей. Карась рыба неприхотливая, поэтому может жить и в мутной непроточной воде. Если лето засушливое, то караси зарываются в ил и ждут дождей. Чем же питаются эти рыбки? Они объедают листочки и стебли водорослей, могут и перекусить мелкой живностью ( жуками и личинками). Зимой караси зарываются в тину и засыпают до весны.Общая окраска тела медно-золотистая спина коричневатая. Брюшная сторона может быть желтоватой или сероватой.

Теперь мы знаем, что карась родственник золотой рыбки!

Мы продолжаем путешествие, и попадаем вреку,там тоже бурлит жизнь.

Здесь водится много рыб, но среди них есть настоящий разбойник

Загадка о щуке

Отгадайте загадку: Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука)

Щука населяет практически все реки и озера, за исключением водоемов с малым содержанием кислорода. 
Предпочитает места с умеренным и слабым течением. 

Длина щуки в среднем составляет 1 метр при среднем весе 8 килограмм. У щуки вытянутая тело и длинная голова с широким ртом. Во рту у щуки очень острые зубы. Ведь щука – хищник. Щука охотится в водорослях. По своему цвету, щука тёмно – зеленая, поэтому водоросли хорошо её прячут. Щука питается рыбками, но щука выбирает больных и раненых рыб. Поэтому её называют санитаром реки. Щуки не любят плавать, поэтому живут в спокойных водоёмах, где вода малоподвижна. Щуки долгожители иногда живут до 100 лет.

Но кроме щуки в наших реках водится очень ценная и древняя рыба.

Что это за рыба? - это осетр.

Осетровые — проходные, полупроходные и пресноводные рыбы; населяют они воды северного полушария — Европы, Северной Азии и Северной Америки. 

Рот расположен на нижней стороне головы, у некоторых края его заходят на бока головы, окаймлен мясистыми губами. На нижней стороне рыла 4 усика в поперечном ряду. Рот выдвижной, беззубый, но у мальков имеются слабые зубы. Передний луч грудного плавника сильно утолщен и превращен в колючку. Спинной плавник отодвинут кзади.

Так какая рыба живет со времен динозавров? – осетр

Река стремительно несет нас в море

«Море»

А какая рыба самая большая? Опасно она или нет для людей?

Китовая акула (Rhincodon typus) – самая большая рыба из ныне обитающих на просторах мирового океана. Размеры ее гигантского тела способны поразить любого, кто ранее не встречался с этим представителем океанской фауны.

Китовая акула имеет мощное и тяжелое тело, с относительно небольшой головой и огромными жаберными щелями в количестве пяти штук с каждой стороны. Туловище обычно окрашено в темно-серый или коричневый цвет, и покрыто многочисленными пятнами белого или желтоватого оттенка, которые местами выстраиваются в правильные полоски.

Сколько пищи съедает эта рыба-гигант? – 4 тонны

Вот сколько жителей разных водоемов мы встретили на своем пути.

Физминутка(про рыбок)

Подведем итог нашего знакомства с рыбами:

-что рыбы появились во времена динозавров?

И в те далёкие времена у рыб был твёрдый панцирь. Но с тех пор мир сильно изменился, а вместе с ним изменились и рыбы. Сейчас тело многих рыб покрыто чешуёй.

-что для чего рыбам нужна чешуя?

Тело у рыб мягкое, для его защиты требуются твердые чешуйки! На самом деле чешуя – это часть рыбьей кожи. Чешуйки свободно скользят друг по другу, поэтому рыба может двигаться.

-что у рыб есть уши?

Когда рыба слышит голос или чьи - то шаги, она стремится уплыть поближе ко дну. Хорошим слухом рыбы обязаны ушам, расположенным по бокам головы, однако рыбьи уши, в отличие от человеческих, снаружи не видны!

-для чего рыбам нужен хвостик?

А хвост у них служит в качестве руля. Для того, чтобы набрать скорость и плыть в нужном направлении рыбе помогает хвост, а за место рук и ног у рыб есть плавники.

-что спят ли рыбы?

Да, рыбы тоже спят. Вы когда -нибудь видели, как золотая рыбка спокойно лежит на дне аквариума? Она спит, хотя глаза у неё открыты. У рыб нет век, поэтому они никогда не закрывают глаза. Золотые рыбки спят ночью. Но некоторые рыбы спят днём, а охотятся ночью.

Ребята, сегодня на занятии мы с вами будем делать подводное царство из пластилина.

-  Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде. Тела их обтекаемы, чтобы легче было плавать . Плавники и хвост помогают рыбам плавать.

  Рыбы не могут жить без кислорода. Вода содержит кислород и большинство рыб получает его из воды с помощью жабр. Они находятся под жаберной крышкой. Рыба заглатывает  ртом воду и сразу же плотно его закрывает. Вода  выходит наружу сквозь жаберные щели.

- А чем же покрыто тело рыб?

   Для этого отгадайте загадку.

                         У родителей и деток

                         Вся одежда из монеток.

- Что это за одежда? ( Чешуя)

ВЫВОД: Тело рыбы покрыто чешуей.

- Это отличительный признак  рыбы.  Тело почти всех рыб покрыто чешуей. Рыбья чешуя растет всю жизнь нарастая колечками. Летом рыба быстро растет – колечко на чешуе широкое. А зимой почти не растет – и колечко получается узкое. По колечкам, широким и узким , можно сосчитать, сколько рыбе зим и лет.

Для того, чтобы мы правильно работали с пластилином, нам надо повторить т/б.

- На вашем столе присутствует небезопасный в работе инструмент, какой?  (стек)

нельзя играть со стеком, он должен лежать на краю стола;

использовать стек только по необходимости;

нельзя класть пластилин на стол, только на клеенку или дощечку;

нельзя бросать пластилин на пол;

нельзя брать пластилин в рот;

Вам необходимо вспомним рыб, особенно тех, которые сегодня нам встретились во время нашего путешествия

Молодцы! Вы справились! Мы можем возвращаться домой!

А теперь, закрыли глазки

Мы мысленно возвращаемся домой

Приступаем к работе над созданием подводного царства.

В конце занятия на доске: большая рыба

К концу нашего занятия к нам приплыла рыбка.

Посмотрите внимательно! Чего не хватает? - чешуек

У вас на столах чешуйки 2-х цветов: золотые и серебряные.

Оцените себя на этом занятии!

1. Если вы вели себя хорошо, были внимательны, отвечали на вопросы, и вам было интересно – прикрепите на рыбку золотые чешуйки

2. Если не совсем хорошо, вы скучали и грустили – то серебряные чешуйки

Мы сегодня хорошо поработали. Много золотых чешуек, но есть и серебряные, среди нас есть очень самокритичные ребята.

Загадки

— Назовите самое большое животное в мире. (Кит)

— Назовите самое умное морское животное. (Дельфин)

— Кого называют грозой морей? (Акулу)

— Что такое уха?

-Какую рыбу называют речным волком? (Щуку)

— Послушайте загадку: «У родителей и деток вся одежда из монеток». О каких монетках идет речь в загадке? (О рыбьей чешуе.)

— Послушайте еще одну загадку: «На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно». О какой рыбе идет речь? (Сом)

Озеро

Река

Море