муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 58»
660113, г. Красноярск, ул. им. Героя Советского Союза Д.М.Карбышева, 36,
тел. 247-40-17, 247-40-12, solnischko58@yandex.ru
Информационная карта проекта
Полное название проекта: «Осенний гербарий».
Автор проекта: Морозова Анастасия Владимировна.
Продолжительность проекта: 1 месяц.
Тип проекта: среднесрочный, межпредметный, познавательно – творческий.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Возраст детей: 5-6 лет.
Образовательная область:
социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Актуальность проблемы:
Осень – одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. При изучении природных явлений дошкольники обращают внимания на многие признаки этого замечательного времени года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой. В процессе исследования дети получают возможность для развития познавательных и творческих способностей.
Цель проекта: формирование представлений детей о деревьях как представителей флоры земли, их пользе, помочь детям увидеть всю красоту и богатства осенней природы, обобщать и систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев осенью.
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:Марина на прогулке задала вопрос: «Как называется это дерево?»
Задачи:
Для детей:
Образовательные:
-формировать у детей представления о деревьях и их пользе для человека;
- расширять словарный запас;
Развивающие:
-развивать навыки анализа, наблюдения, сравнения;
- создать условия для развития творческих способностей дошкольников;
- способствовать развитию познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира
Воспитательные:
- воспитывать коммуникативные навыки, дружеские взаимоотношения в совместной деятельности
-воспитывать бережное отношение к природе
Для педагогов:
- анализ и сбор информации по проекту;
- создание предметно-развивающей среды;
- спланировать работу совместно родителей и детей над проектом;
-привлечь родителей к участию в образовательной деятельности;
-подобрать для детей материалы, с помощью которых они смогут активно принимать участие в реализации проекта;
Для родителей:
- ознакомиться со структурой проекта, его образовательными задачами для детей и педагогическими задачами для родителей;
- принимать посильное участие по организации развивающей предметно – пространственной среды для реализации проекта
Продукт проекта:
Создание папок «Осенний гербарий».
Ожидаемые результаты по проекту
Для детей:
- развитие познавательных интересов, любознательности и мотивации;
- создание эмоционально –положительного климата в группе;
- развитие воображения и творческой активности;
- новые знания о видах деревьев;
- пополнен словарный запас;
- дети более коммуникабельны, самостоятельны, наблюдательны;
- повышен уровень самоконтроля и саморегуляци
Для педагогов:
- сотрудничество с родителями;
- высокий содержательный уровень проекта;
- включение родителей в образовательный процесс;
- развитая предметно-пространственная среда;
- улучшились партнерские отношения с детьми
Для родителей:
- возможность активного участия в образовательном процессе.
Этапы проекта | Действия детей | Действия педагогов | Действия членов семьи |
Подготовительный (актуальность, планирование, прогнозирование результатов продуктов проекта) | Вхождение в проблему. Марина на прогулке задала вопрос: «Как называется это дерево?» Вопросы детей: - Какие деревья растут на территории детского сада?- У всех деревьев опадают листья? – А сколько на дереве листьев? – Листья съедобные? – Куда пропадают опавшие листья? | Сформулировать проблему. При постановке цели определяется продукт проекта. Ставится цель и задачи проекта. Анализ литературы и подбор дидактических, подвижных игр, художественных произведений, загадок, пальчиковых гимнастик. Подбор информационного и консультативного материала для родителей. | Обсуждение выбора темы проекта. Ознакомление со структурой проекта, его образовательными задачами для детей и родителей. Сбор информации |
Деятельный (непосредственна я деятельность по проекту, поэтапная оценка) | 1 этап: - подбор информации из разных источников о деревьях; -сбор и обработка листьев для осеннего гербария; 2 этап- - оформление папок «Осенний гербарий»; - выполнение аппликаций, лепки, рисунков, поделок по теме проекта; 3 этап: - выставка папок «Осенний гербарий» в группе; - выставка творческих работ по теме проекта | Помощь педагога в решении проблемы и планировании деятельности. Направлять и контролировать ход проекта. Помощь педагога при подготовки листьев к оформлению гербария. Подготовить тематическое планирование занятий. Включение в образовательную деятельность подвижных, дидактических, художественных произведений, пальчиковых, сюжетно – ролевых игр по теме проекта. | Выполнение совместных заданий к проекту (сбор листьев необходимых для гербария; оформление папок с файлами). |
Завершающий (презентация продуктов проекта и размышления над новыми знаниями или опытом | Выставка поделок, рисунков, аппликаций «Осенний листопад» Представление детьми своих папок с гербарием Презентация на сайте детского сада | Подготовка к обмену опытом с другими педагогами | Обсуждение результатов своей работы вместе с родителями и детьми |
Деятельность в рамках проекта
Подготовительный этап
1.Составление плана работы над проектом
2.Работа с методической литературой
3.Разработка консультаций для родителей
4.Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала
5.Чтение художественной литературы
6.Подбор дидактических и сюжетно-ролевых игр по проекту
7.Беседы с детьми
Основной этап
1.Сбор и обработка листьев;
2. Выполнение аппликаций, лепки, рисунков, поделок по теме проекта;
3.Оформление папок «Осенний гербарий»;
4.Выставка папок «Осенний гербарий» в группе;
5. Выставка творческих работ поделок по теме проекта .
Заключительный этап
1. Представление детьми своих папок с гербарием;
2. Презентация на сайте детского сада;
3. Выставка поделок, рисунков, аппликаций «Осенний листопад».
План работы по проекту
Подготовительный этап
Методические приемы:
1.Составление плана работы над проектом
2.Методическое обеспечение проекта
-Сост. Н. В. Нищева Проектный метод в организации познаватлеьно –исследовательской деят-ти в дет саду
-Е.В.Лосева Развитие познавательно-исследовательской деят-ти у дошкольников.
-Т.А.Шорыгина «Деревья.Какие они?» Книга для воспитателей и гувернеров и родителей.-М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001
3.Разработка консультаций для родителей: «Гербарий своими руками», «Посади дерево», «Биоэнергетика и целебные свойства деревьев».
4.Наглядно –дидактические пособия и демонстрационный материал: картотека предметных картинок «Деревья», «Деревья и листья», плакаты «Деревья».
5.Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Этажи леса», С.Маршак «Что мы сажаем сажая леса»
6.Дидактические игры: «Лабиринт Чей листок», «Опиши осенний листок», «Опиши дерево», «Четвертый лишний»; сюжетно – ролевые игры: «Юные зищитники природы», «Детский сад. Прогулка в парк», «Магазин «Саженцы»
7.Беседа с детьми на темы: «Какие ты знаешь деревья», «Деревья нашего двора», «Что значит бережно относиться к природе?»
8.Сбор и подготовка листьев к оформлению коллекции гербарий.
Основной этап
Методические приемы:
1.Экспериментирование «рассматривание листьев разных деревьев через увеличительное стекло и микроскоп
2.Оформление коллекции гербарий
3.Создание схемы соответствия засушенного листочка с изображением дерева этого растения
Заключительный этап
Методические приемы:
1.Презентация детьми своих Коллекций гербария
2.Организация выставки творческих поделок рисунков «Осенний листопад»
Оценка результатов реализации проекта.
В результате проекта у детей сформировались представления о деревьях и их пользе для человека. Дети узнали об изменениях, происходящих в жизни деревьев осенью. Научились устанавливать причинно – следственные связи. Дети познакомились со способом обработки листьев для создания гербария. Стали бережнее относиться к природе, появилось желание сберечь первозданную красоту деревьев.
Распространение результатов проекта
К перспективам дальнейшего развития проекта можно отнести дополнение Коллекций гербария другими видами деревьев, растущих в нашем крае. Атакже можно организовать вместе с родителями акцию «Посади дерево» на территории детского сада.
Бюджет проекта:
На реализацию проекта было потрачено 348 рублей. Это стоимость папок скоросшивателей с файлами в количестве 24 штук.
Литература
1.Сост. Н. В. Нищева Проектный метод в организации познаватлеьно –исследовательской деят-ти в дет саду.2013
2.И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. 2016
3.Т.А.Шорыгина «Деревья.Какие они?» Книга для воспитателей и гувернеров и родителей.-М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001
.png)
