Роль русской народной сказки в нравственном воспитании дошкольника

Роль русской народной сказки в нравственном воспитании дошкольника

Все начинается детстве. Дошкольное воспитание – это важный период в воспитании личности ребенка.

Дошкольник с детства должен усвоить нравственное понятие и человеческие ценности. В воспитании тех или иных качеств личности ребенка большое значение имеет использование фольклора.

Сказка – неразрывная часть фольклора. Русские народные сказки являются средством нравственного воспитания. Особенно актуально нравственное воспитание ребенка с помощью сказок в современном обществе.

Необходимо находить время «для общения со сказкой», только «пережив» сказку всей душой, ребенок сделает для себя определенные выводы, приобретёт жизненный опыт.

Неоценима роль сказок в воспитании, становлении духовного и нравственного мира ребенка.

Русский народ бережно хранил и передавал из поколения в поколения не только сюжет, но и речевые обороты сказок. Посредством сказки детьми усваивается правильное понятие и категории: трудолюбие – лень, послушание-непослушание, жестокости-милосердие, бескорыстие-жадность. Сказки важны тем, что учат делать выбор между, хорошим и плохим, применять нравственный опыт в жизнь.

Сказка открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащают его эмоции, дает прекрасные образы литературного языка.

Сказки могут показать; как дружба помогает победить зло, как добрые и трудолюбивые побеждают злых и коварных, что зло наказуемо.

Практические занятия, использующие детские сказки для воспитания:

- «Теремок» - знакомство с понятием дружба.-

- «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - сопоставление нравственных понятий, как послушание – непослушание, терпение, взаимная любовь. Положительные герои сказок наделены мужеством, смелостью, красотой, честностью, моральными качествами.

Для девочек – это красная девица (умница, рукодельница). Для мальчиков – Ива Царевич (смелый, добрый, смелый, честный). Важно обращать внимание на выразительность чтения сказки. Выразительность достигается разнообразием интонацией, мимикой. Прочитать сказку нужно так, чтобы ребенок заслушивался. Все эти приемы направлены на то, чтобы ребенок представил себе живой образ.

При подборе сказок учитывается возраст детей. Важный прием в работе со сказками – это рассматривание иллюстрации и обложек книг. Этот прием, учит ребенка внимательно рассматривать иллюстрации, узнавать героев сказок.

Методы знакомства со сказкой:

- чтение

-рассказывание

-беседы сказке

- драматизация

-театр

- изо

Сказка в увлекательной форме и доступными для понимания словами показывает окружающую жизнь людей, их поступки и судьбы.

Необходимо научить ребенка умению видеть и пониманию другого человека, развивать способность поставить себя на место другого и переживать с ним его чувства. В сказках черпается информация о взаимоотношениях между людьми. Именно русские народные сказки сохранили общую человеческую мораль.

Регулярное рассказывание сказок, бесед, игры в сказку – способствует закреплению положительного эффекта. Какими будут дети – внимательными, заботливыми, добрыми, отзывчивыми, дружными или напротив – эгоистичными, бестактными, агрессивными – зависти только от нас взрослых.

Научите ребенка любить сказку.

Литература:

Короткова Л.Д.- Духовно-нравственное воспитание средствами авторских сказок /Л.Д. Корткова – М, 2011

Социальная сеть работников образования

Аникин В.П. Русская сказка /М: Просвещение 1996г.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей /М.2010