"Копилка для родителей"
Игры по развитию речи
МАДОУ "Детский сад комбинированного вида № 41" группа "Ладушки"
МАДОУ "Детский сад комбинированного вида № 41" группа "Ладушки"
Четвертый год жизни является переходным из раннего детства к дошкольному. Этот период характеризуется стремлением ребёнка к самостоятельности, развитием наглядно-действенного мышления, активным развитием речи.
Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве – одно из основных условий нормального развития ребёнка в дальнейшем и его успешного обучения в школе.
Работа по развитию речи детей находится в тесной связи с обогащением представлений об окружающем. Чем шире круг знаний ребёнка об окружающих предметах и явлениях, тем богаче его речь. Расширение словаря происходит на фоне непосредственных действий с предметами. В этом возрасте обогащается словарь названиями растений, предметов питания, одежды, мебели, животных, игрушек.
переставая хлопать и не меняя ритма хлопков. Когда рифмы закончатся, можно выбрать, другое слово и другой ритм хлопков.
Используйте более длинные и сложные слова, например «речка» («свечка... печка...»). Кроме того, можно включить музык и произносить рифмы в такт.
«Измени сказку».
Развиваются аналитическое и образное мышление, речь, фантазия и воображение.
Возьмите книжку со сказкой, которую ваш ребёнок знает почти наизусть. Устройтесь с ним поудобнее и начинайте читать. В процессе чтения изменяйте некоторые детали таким образом, чтобы они не соответствовали эпизодам сказки. Например, скажите, что Красная Шапочка шла не к бабушке, а к подружке и повстречала не волка, а медведя. Делайте паузу после каждого такого изменения и следите за реакцией ребенка. Он должен заметить, что вы прочитали что-то не то. Если он ничего не заметит, спросите, правильно ли вы прочитали. Дайтe ему немного подумать. Когда он заметит разницу, предложите исправить допущенную ошибку. Прочитайте таким образом всю сказку.
Предложите ребёнку рассказать какую- нибудь из его любимых сказок, поменяв при этом некоторые детали. Вы должны заметит их и исправить.
Игра «Громко — тихо»
Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.
Подготовительная работа. подбираются парные игрушки разных размеров: большую и маленькую машины, большой и маленький барабаны, большую и маленькую дудочки.
Краткое описание:
Взрослый показывает 2 машины и говорит: «Когда едет большая машина, она подает сигнал громко: «би-би». Как подает сигнал большая машина?» Дети громко произносят: «би-би». «А маленькая машина сигналит тихо: «би-би». Как сигналит маленькая машина?» Дети тихо произносят: «би-би». «Сейчас будьте внимательны. Как только поедет машина, вы должны дать сигнал, не ошибитесь, большая машина сигналит громко, а маленькая - тихо».
Аналогично обыгрываются остальные игрушки.
«Рифмованные слова».
Развиваются речь, координация движений, чувство ритма, музыкальный слух, навыки общения.
Задумайте слово, которое легко рифмовалось бы с другими, например «кот». Начинайте медленно хлопать в ладоши, повторяя в такт хлопкам «кот... кот... кот». Пусть ребёнок хлопает вместе с вами в одинаковом ритме. Затем попросите его повторять рифму к слов; «кот», например «рот... рот... рот...», и вмеси с ним продолжайте хлопать. По очереди придумывайте рифмы к слову «кот», не
Игра «Что за предмет?»
Цель: учить называть предмет и его описывать.
Ход.Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч). Вначале игрушку описывает воспитатель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.»
Игра «Необычная песенка»
Правила игры. Ребёнок распевает гласные звуки на мотив любой знакомой ему мелодии.
Ход.Однажды жуки, бабочки и кузнечики поспорили, кто лучше всех споёт песенку. Первыми выступили большие, толстые жуки. Они важно пели: О-О-О. (Дети напевают мелодию на звук О). Затем выпорхнули бабочки. Они звонко и весело запели песенку. (Дети исполняют ту же мелодию, но на звук А). Последними вышли музыканты-кузнечики, они заиграли на скрипочках – И-И-И. (Дети напевают эту же мелодию на звук И). Тут на полянку вышли все и начали распевку со словами. И сразу же все жуки, бабочки, кузнечики поняли, что лучше всех поют наши девочки и мальчики.
