Тема: «Введение в образовательную программу «Учимся, играя».
Цель: заинтересовать обучающихся деятельностью школы раннего развития и пробудить интерес к занятиям по дополнительной образовательной программе «Учимся, играя».
Задачи:
Обучающие:
- знакомство с деятельностью школы раннего развития и содержанием образовательной программы.
Развивающие:
- формирование у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей;
- пробуждение любознательности;
- активизация словарного запаса.
Воспитывающие:
- знакомство ребят друг с другом, снятие барьеров общения;
- создание атмосферы открытости и доверия;
- обеспечение у обучающихся мотивации к занятиям;
- воспитание коммуникабельности, адекватной самооценки и самоконтроля.
Оборудование и материалы:
ноутбук, макет страны Волшебных наук, магнитная доска, аудиозапись гласных звуков речи, конверты с раздаточным материалом (геометрические фигуры), таблица для устного счета, конверты с пуговицами для устного счета.
Ход занятия
1.Вступительная часть.
Приветствие.
Игра-знакомство «Круг имен»
Дети и педагог становятся в круг и берутся за руки. Первый представляется педагог, следующим ребенок называет свое имя, второй ребенок называет имя первого и свое и так далее.
Педагог
-Ребята, вы любите путешествовать?
(Ответы детей)
Педагог
-Я предлагаю вам отправиться в удивительную страну под названием Страна волшебных наук. В ней живут знания, которые нам необходимы, чтобы мы могли научиться читать и считать, правильно и красиво говорить, узнать много нового и интересного об окружающем нас мире, научиться быть добрыми и вежливыми, найти новых друзей.
Педагог
-Вот только какой транспорт нам выбрать? Мы с вами живем на Камчатке, а дорога в страну Волшебных наук не близкая! Давайте вместе подумаем.
(Ответы детей)
Педагог
-Полетим на самолете. Это самый доступный и быстрый для нас вид транспорта.
Дети садятся на стульчики (импровизированный самолет), закрывают глаза и отправляются в путешествие.
Пока дети «летят» на самолете появляется макет страны Волшебных наук.
2.Основная часть.
Педагог
-Вот, ребята, мы с вами и прилетели. Только давайте договоримся, что будем очень организованными, вежливыми. И тогда мы с вами сможем много увидеть и узнать.
Педагог
-Посмотрите, какая удивительная страна. Здесь в каждом домике живут определенные науки, но все они дружат между собой и помогают нам в нашей жизни.
Раздел «Занимательная математика»
-Давайте постучимся в первый домик. Здесь живет«Занимательная математика» - наука точная и внимательная!
Педагог
Я предлагаю вам немножко поиграть и вместе дружно посчитать.
Устный счет
На полянке рассыпались числа от 1 до 5 давайте назовем их в правильном порядке.
Таблица для устного счета. (Один ребенок работает у доски).
1 | 3 | |
4 | 5 | |
2 |
Педагог
-На наших занятиях по занимательной математике мы с вами познакомимся и с другими числами, которые живут в Стране волшебных наук, научимся сравнивать их, вычитать и складывать. Научатся считать не только ваши глазки, но ваши пальчики и ваши ушки.
Работа с геометрическим материалом.
Игра « Найди себе пару»
Дети находят себе пару геометрическую фигуру такого же цвета, размера, формы и таким образом разбиваются на пары.
(Дать четкий инструктаж перед выполнением задания)
Педагог
-У нас образовались пары
Игра «Укрась коврик».
Каждой паре предлагается украсить коврик своими геометрическими фигурами.
Педагог
-На наших занятиях мы с вами познакомимся еще и с объемными геометрическими фигурами, узнаем много ново и интересного о них.
Педагог(подводит итог)
-Математика научит нас считать и фигуры узнавать.
Объяснит нам цифры, знаки и задачи как решать!
Знать где лево и где право и длину и ширину.
Понимать значенье «равный», «больше», «меньше», «поровну».
Раздел программы «Занимательная грамматика»
Педагог
- А сейчас мы с вами отправляемся на улицу «АБВГДЕЙКА».
-Ребята вы слышите какие-то звуки? (слышны гласные звуки речи).
Педагог
Много звуков есть на свете:
Шелест листьев, плеск волны.
А бывают звуки речи,
Мы их точно знать должны.
-Я открою вам секрет: все звуки - невидимки! Загляните в окошки домика.
(Дети заглядывают в окошки домика и убеждаются, что там ничего нет).
Педагог
-Звуков речи много и они все разные. Есть звуки, которые умеют очень красиво петь, а есть звуки, которые рычат, свистят, шипят, но петь не умеют. Но все они дружат и складываются в слова, а слова складываются в предложения и мы с вами говорим и друг друга понимаем.
Педагог
-А в этом домике живут буквы, которые помогают нам обозначать звуки на письме. Загляните в окошки домика.
(Дети смотрят в окошки домика и убеждаются, что там находятся буквы).
Педагог
-Всего букв в русском алфавите 33! Запомните!
-Буквы будут приходить к нам на занятия по занимательной грамматике и мы с каждой из них познакомимся и обязательно подружимся!
Физкультминутка(проводится под музыку)
«Смотрите в небе самолет».
Раздел программы «Развитие речи»
Педагог
-Ребята, а мы отправляемся дальше на улицу « Речецветик».
Здесь живет Фея правильной речи.
Послушайте сказку.
Чтение сказки о непослушном язычке.
"Сказка о непослушном язычке".
Жила-была девочка Маша. Красивая была девочка, добрая, послушная. Но вот беда - не слушался девочку ее язычок - никак не хотел он правильно выговаривать звуки и слова. И поэтому случались с девочкой разные неприятности.
Выйдет девочка погулять, зовут ее ребята в прятки играть: "Маша, пойдем с нами играть". А она им: "Фефяс", что значит "сейчас". А дети думают, что не хочет девочка с ними играть и убегают. Зовет девочку мама: "Маша, пойдем в цирк". Девочка отвечает: "Кофечно", что значит "конечно". А мама думает, что Маша балуется и не берет Машу в цирк.
Папа предлагает: "Хочешь шоколадку?" отвечает девочка: " Осен хофу", что значит "очень хочу", а папа думает, что у Маши насморк и покупает вместо шоколадки таблетки.
Очень девочка расстраивалась, что не понимали ее дети и взрослые. Узнала про это Фея правильной речи и решила помочь девочке - раскрыть ей секреты, как научиться правильно говорить. Она подарила ей волшебный цветок Речецветик, на котором нарисованы и написаны правила красивой речи.
Очень скоро, выполняя советы Феи, научилась девочка правильно разговаривать. Стали дети во дворе приглашать Машу в свои игры, а взрослые стали понимать, о чем девочка говорит. А сама Маша теперь всегда радостная и веселая, и про секреты Феи никогда не забывает.
Педагог проводит беседу по сказке.
Педагог
-Фея правильной и красивой речи будет приходить к нам в гости на занятия по развитию речи. Она откроет нам секреты как научиться правильно и красиво говорить.
Раздел программы «Мелкая моторика»
Педагог
-А мы отправляемся с вами дальше.
-Это домик особенный здесь живут «Умелые пальчики».
Они умеют лепить, резать, клеить, рисовать.
-А как вы думаете, что нужно делать, чтобы ваши пальчики были умелыми и ловкими?
(Ответы детей)
Педагог
- Правильно!Нужно их тренировать. Сейчас мы с вами выполним несколько упражнений, которые будут нам помогать тренировать наши пальчики.
Упражнения с карандашом (карандаш зажат между ладонями)
Мы катаем карандаш,
Пальцам делаем массаж.
Станут пальчики умелыми –
Не сидится им без дела.
Вертолет построим сами, полетим над облаками(дети вращают карандаш меду пальцами)
Полетим над облаками, а потом вернемся к маме.
Педагог
-На наших занятиях по мелкой моторике мы будем тренировать наши пальчики, чтобы они стали ловкие и умелые. Научимся работать с разнообразным материалом. Сделаем много необычных, интересных поделок.
3.Итог занятия.
Педагог
-Наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться домой.
Но на наших занятиях в школе Логики мы с вами обязательно встретимся с жителями Страны волшебных наук. Они помогут нам раскрыть секреты чисел и цифр, научат читать, правильно и красиво говорить.
(Дети садятся в импровизированный самолет и возвращаются обратно).
Педагог раздает детям карту Страны волшебных наук и приглашает на занятия.
