Открытый билингвальный урок - проект
(окружающий мир + немецкий язык) в 4 классе
Тема: Путешествие по Европе
Цель: изучение стран Европы
Тип урока: билингвальный урок-проектc использованием SmartBoard, урок повторения и обобщения знаний по темам:
«Карта мира», «Страны Европы» (окружающий мир), «Путешествие», «Немецкоязычные страны» (немецкий язык).
Задачи:
1. Познакомить учащихся с некоторыми странами Европы.
2. Учить использовать карты на русском и немецком языках, двуязычные таблицы для получения информации.
3. Учить составлять план и последовательность действий, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
4. Учить употреблять иноязычную лексику по данной теме.
Планируемый результат:
Учащиеся должны:
знать, что такое политическая карта, называть и показывать на карте европейские страны: Францию, Германию, Италию, Австрию, Швейцарию.
различать флаги этих государств, узнавать страны по очертанию на карте, уметь находить их место на контурной карте.
называть достопримечательности, известных людей перечисленных стран, столицы стран на немецком языке.
делать сообщение о стране на немецком языке по заданному плану на репродуктивно-продуктивном уровне.
Основные этапы урока:
1. Самоопределение к деятельности.
2. Актуализация знаний и мотивация: Работа с картой атласа на русском и немецком языках, составление карты-пазла на немецком языке на интерактивной доске. Объявление конкурса визитных карточек европейских стран и устных презентаций о стране на немецком языке.
3. Формулировка темы проекта. Образец выполнения работы.
4. Планирование. Составление плана работы над проектом. Критерии оценки результатов работы.
5. Реализация проекта. Выполнение запланированных шагов. Обработка материала. Обсуждение промежуточных результатов в группе.
6. Подготовка презентационных материалов, презентация.
7. Оценивание. Самооценка. Оценка учителем.
8. Рефлексия.
Ход урока: 1. GutenTag,Kinder!BegrüßtauchunsereGäste!Setzteuch!Wirhabenheutevielzutun.Wollen wir mit einem schönen Lied anfangen „In Paule Puhmanns Paddelboot“. Singt mit! Wir haben gut gesungen, könnt ihr jetzt sagen, was machen wir heute? → wirreisen.
2.Aberwohinreisenwir?Ratetmal!
Da ist ein Rätsel - Anagramm Opareu (слайд 1) → Europa.(слайд 2)
Stimmt. Wir machen heute eine Reise nach und durch Europa und machen uns mit den europäischen Ländern bekannt.
Wo liegt Europa, wenn wir auf den Globus sehen? (слайд 3) Wer kann zeigen? - Europa ist ein Erdteil, mit Asien zusammen bildet er den Kontinent Eurasien.
3. Wenn wir auf die politische karte Europas gucken (слайд 4), können wir viele Länder sehen - 44 Staaten liegen in Europa. Die Europakarte sieht wie ein Puzzle aus. Wir können heute nicht alle Europaländer besuchen, deshalb müssen wir für unsere reise Länder wählen.
Ihr habt die Rätsel über einige europäische Länder vorbereitet. Ratet mal, was für ein Land das ist?
У 1 читает загадку на русском языке, другие отгадывают.
Jetzt arbeiten wir mit der politischen Karte Europas (im Atlas, im Lehrbuch) (слайд 5) und mit einer Stummkarte an der interaktiven Tafel müsst ihr dieses Land finden, bemalen und bennen.
Начинается работа с интерактивной доской, ученики находят по контуру страны и обозначают их названия, отвечают на вопросы учителя:
WieheißtdasLand? - das ist N.
Wo liegt es? - … liegt im Norden/ Süden/ Westen/ Osten/ Zentrum Europas.
(слайд 6) Wie heißen die Hauptstädte der Länder? - Die Hauptstadt von … heißt …
Gut gemacht! Sieht schönaus! (слайд 7)
4. (учитель на русском языке) Прежде чем выбрать страну, в которую собираешься совершить путешествие, что нужно сделать? (Узнать о стране, собрать информацию)ю Где узнаем чаще всего? (в интернете). Мы объявляем конкурс визитных карточек европейских стран и устных презентаций о странах на немецком языке. Хотелось бы вам поучаствовать в конкурсе? Да. Одна работа на конкурс уже готова. Пусть это будет наш образец.
5. Что нужно сделать, чтобы все получилось, чтобы представление страны было достойным?
Wasmüssenwirmachen?
Расположите в правильной последовательности шаги работы:
1 - поставитьцель - auf Deutsch heißt es das Ziel setzen
2 - распределить обязанности → dieAufgabenverteilen
-поработатьстаблицей → mit der Tabelle arbeiten
- поработать с картой (рус-нем) → mitderKartearbeiten
3 - оформитьвизиткустраны → die Visitenkarte basteln
4 - приготовить устную презентацию → diePräsentationvorbereiten
Критерии оценки презентаций:
1. Качество оформления проекта: привлекательность, аккуратность
2. предметная грамотность и языковая правильность
3. организованность группы
4. оперативность
Руководители групп, получите конверты с заданием. (Die Gruppenleiter bekommen die Mappen mit der Aufgabe und mit den Arbeitsblättern). (Учитель объясняет, что лежит внутри, чем нужно пользоваться, в случае необходимости, обращаться за помощью). DieVorbereitungszeitist 15 Minuten.
6. Презентация визиток стран по номеру задания, по плану ответа, по данным клише.
7. Подведение итогов, обсуждение работ, определение лучшей визитной карточки и награждение всех участников проекта.
Приложение(карточки с названиями достопримечательностей и со словами-реалиями):
Der Stephansdom - das Wahrzeichen von Wien | Der Freizeitpark der Prater in Wien | Wofgang Amadeus Mozart, der Komponist |
Johann Strauss, der Komponist | Skikurorte | Der Bernhardiner, der Schweizer Nationalhund |
die Blumenuhr, die bekanntesten Schweizer Uhr | Disneyland in Paris, der berühmte Freizeitpark | Der Eifelturm, das Wahrzeichen von Paris |
Jacques-Yves Cousteau, (ЖакивКусто), ein Meeresforscher | Jean Reno, der Schauspieler | Das Kolosseum, das größte antike Amphitheater |
Schiefer Turm in Pisa, das Wahrzeichen von Italien | Venedig, die Stadt in der Lagune | Adriano Celentano, der Sänger und Schauspieler |
Leonardo da Vinci, der berühmte Maler | Autos | Pizza |
Spaghetti | das Parfüm | Die Brüder Grimm, deutsche Märchensammler |
Die Bremer Stadtmusikanten, das Wahrzeichen von Bremen | Das Schmetterlingshaus, auf der Insel Mainau | Das Meeresaquarium in Kiel |
Das Brandenburger Tor, das Wahrzeichen von Berlin |
