Программа по совершенствованию физкультурно – оздоровительной работы в детском саду

Утверждаю:________________

зав.д/сада «Дюймовочка» Пичугиной А.П.

«10»___11__2014 г.

Программа

по совершенствованию физкультурно – оздоровительной работы МОУ детский сад №1 «Дюймовочка»

города Переславля – Залесского

на 2014 – 2019 г.

Программа принята на

педагогическом совете

протокол № ____

от «__»__________201­­__г.

г.Переславль – Залесский

Пояснительная записка.

В программе выделены оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи физического воспитания. Предусматривается охрана жизни и укрепление здоровья ребенка, поддержание у него бодрого, жизнерадостного настроения, совершенствование всех функций организма, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности, формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях, воспитание положительных нравственно-волевых качеств.

Физическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении осуществляется как на специальных физкультурных занятиях, так и в игровой деятельности детей.

В детском саду создаются благоприятные санитарно-гигиенические условия, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребенком на основе личностно-ориентированного подхода; организуется полноценное питание, ежедневное пребывание на свежем воздухе; систематически во все времена года проводятся закаливающие мероприятия, утренняя гимнастика, в летнее время организуется обучение детей старшего дошкольного возраста плаванию на озере. Во всех возрастных группах большое внимание уделяется выработке у детей правильной осанки.

Программа предусматривает расширение индивидуального двигательного опыта ребенка, последовательное обучение движениям и двигательным действиям: правильной, ритмичной, легкой ходьбе, бегу, умению прыгать с места и с разбега, разным видам метания, лазанья, движений с мячами. Дети обучаются четко, ритмично, в определенном темпе выполнять различные физические упражнения по показу и на основе словесного описания, а также под музыку.

Важными задачами программы является воспитание физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости, силы и др.), развитие координации движений, равновесия, умения ориентироваться в пространстве, формирование способности к самоконтролю за качеством выполняемых движений.

В физическом воспитании большое место отводится физическим упражнениям, которые проводятся в игровой форме, и подвижным играм. В программу старшей и подготовительной к школе групп включено обучение детей отдельным спортивным упражнениям и элементам спортивных игр (баскетбола, футбола, хоккея, бадминтона; игр в городки, кегли и др.). Для этих групп в программе также предусмотрено поведение самостоятельных занятий физическими упражнениями с учетом индивидуальных особенностей и уровня подготовки детей.

Программа ориентирует на создание в детском саду обстановки, способствующей формированию навыков личной гигиены. Детей учат осознавать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомят с элементарными правилами безопасного поведения.

Основными направлениями системы физкультурно-коррекционных мероприятий в работе с детьми являются:

удовлетворение естественной потребности ребенка в движении;

осуществление коррекции имеющихся нарушений опорно-двигательного аппарата;

формирование правильной осанки;

укрепление мышц, участвующих в формировании свода стопы;

развитие и тренировка всех систем организма путем оптимальных физических нагрузок;

работа с родителями по основам здорового образа жизни и воспитания детей.

В работе по физ.воспитанию инструктор опирается на следующую методическую литературу:

- Программа Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду»

- Л.Д.Глазырина «Физическая культура – дошкольникам»;

- Программа оздоровления детей раннего возраста «Расти здоровым, малыш!»;

- О.В.Козырева «Лечебная физкультура для дошкольников»,

- М.П.Голощекина, методическое пособие «Лыжи в детском саду»;

- Н.А.Фомина, «Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика»;

После дневного сна педагоги проводят с детьми (под контролем инструктора по физ.воспитанию и старшей медсестры) коррекционно-оздоровительную гимнастику, самомассаж стоп, упражнения направленные на укрепление мышечного корсета.

В ДОУ разработаны комплексы утренней гимнастики для детей всех возрастных групп.

Основная цель гимнастики - поднять настроение и мышечный тонус детей, а также обеспечить профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата.

Начинается гимнастика с самомассажа, упражнений в постели, упражнений на профилактику плоскостопия и нарушения осанки. Также даются упражнения на укрепление мышц брюшного пресса и формирование свода стопы, оздоровительная ходьба по массажным и ребристым дорожкам.

В комплекс физкультурно-оздороваительных упражнений включается дыхательная гимнастика.

Задачи дыхательной гимнастики:

- повышение общего жизненного тонуса ребенка и сопротивляемости его организма к заболеваниям дыхательной системы.

- развитие дыхательной мускулатуры, увеличение подвижности грудной клетки и диафрагмы, улучшение кровообращения в легких, деятельности сердечно-сосудистой системы.

Упражнения включаются в комплекс утренней гимнастики, после сна, на прогулке в теплое время года не менее 2-х раз в день.

Инструктор по физ.воспитанию консультирует родителей по вопросам проведения дыхательной гимнастики с детьми дома.

Задачи и пути реализации физкультурно-оздоровительного направления

в детском саду «Дюймовочка».

Цель:

Программа направлена на сохранение и укрепление физического психического здоровья ребенка, совершенствование форм работы по профилактике нарушений опорно–двигательного аппарата у детей и приобщение к основам здорового образа жизни.

Задачи:

1. объединить усилия сотрудников и родителей для эффективной организации оздоровительной работы.

2. создать здоровьесберегающее образовательное пространство через системное использование здоровьесберегающих технологий в образовании детей дошкольного возраста.

3. обеспечить квалифицированную диагностику состояния здоровья и развития детей с учетом современных научных подходов, мониторинга и оценки влияния оздоровительных технологий на организм ребенка.

4. Формировать у детей жизненно необходимые двигательные умения и навыки в различных видах деятельности, здоровый образ жизни у всех участников образования;.

5. Воспитывать бережное отношение к себе и своему здоровью.

6. Создавать условия для физического развития и оптимального двигательного режима детей;

7. Способствовать повышению сопротивляемости и защитных свойств организма ребенка;

8. Обеспечить общеукрепляющее воздействие и коррекцию средствами физической культуры.

Законодательные и нормативные документы:

Закон РФ «Об образовании».

Санитарные нормы и правила, утвержденные совместным постановлением Министерства образования РФ и Госсанэпиднадзором.

Областные и городские программы по оздоровлению населения.

Устав образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты.

У детей дошкольного возраста:

- оптимальное функционирование организма;

- повышение адаптивности к неблагоприятным факторам

внешней среды;

- сформированность основ здорового образа жизни, полезных привычек, двигательных умений и навыков;

- эмоциональный комфорт, интересное содержание жизни в ДОУ;

- хорошая адаптация к урокам физкультуры и оздоровительной работе в школе.

У педагогов:

- повышение профессионального мастерства и педагогических знаний по физкультурно-оздоровительной работе с детьми;

- создание условий для гармоничного развития и реализации потенциала каждого ребенка.

У родителей:

- повышение знаний об обеспечении здоровья и полноценного развития своего ребенка;

- получение знаний о здоровом образе жизни;

- возможность консультирования и получения профессиональной помощи у специалистов ДОУ.

Основные принципы:

- научности – использование научно-обоснованных и апробированных программ, технологий и методик;

- доступности – использование здоровьесберегающих технологий в соответствии с возрастными особенностями детей и образовательной программой «Школа 2100»;

- активности и сознательности – участие всего коллектива педагогов, специалистов и родителей в поиске эффективных методов оздоровления дошкольников, осознанное понимание и отношение детей к здоровью;

- единства диагностики и коррекции – правильная интерпретация результатов медицинской, педагогической, психофизической диагностики; планирование способов, методов и приемов коррекции, развития и оздоровления на основе полученных данных;

- систематичности и целенаправленности – реализация лечебно-оздоровительных, профилактических мероприятий постоянно, систематично, а не от случая к случаю; подчинение комплекса медико-педагогических воздействий четко определенной цели;

- адресности и преемственности – медико-педагогическое воздействие по профилактике и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата, поддержание связей между взрослыми категориями;

- комплексности и интегративнсти – решение оздоровительных задач в системе учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности.

Основные направления программы:

Профилактическое.

Обеспечение и организация благоприятного и безболезненного течения адаптации детей к условиям детского сада.

Организация и надлежащее выполнение санитарно-гигиенического режима.

Решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры.

Мероприятия по коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата.

Консультирование родителей по вопросам физического развития и здорового образа жизни.

Организационное.

Организация здоровьесберегающей развивающей среды ДОУ.

Определение показателей физического развития, двигательной активности и подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья детей методами диагностики.

Составление листов здоровья детей на группах и в спортзале.

Изучение передового педагогического, медицинского, психолого-педагогического опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных здоровьесберегающих технологий и методик.

Систематическое повышение квалификации педагогических работников.

Пропаганда здорового образа жизни в коллективе детей, родителей, сотрудников.

Обеспечение реализации основных направлений программы

Техническое и кадровое обеспечение

Организационно-методическое и психолого-педагогическое обеспечение.

Формы и методы оздоровления детей.

Циклограмма методических мероприятий с педагогами