Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 комбинированного вида»
Конспект
досугового спортивного мероприятия
по теме «В стране танца»
(подготовительная к школе группа)
Подготовила и провела:
воспитатель
Зинкина А. В.
Юськаева Э. В.
Саранск 2019
Укреплять здоровье:
способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;
формировать правильную осанку;
содействовать профилактике плоскостопия;
содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно - сосудистой и нервной систем организма.
Совершенствовать психомоторные способности дошкольников:
развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, перцептивную чувствительность, скоростно-силовые и координационные способности;
содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев;
развивать ручную умелость и мелкую моторику.
Развивать творческих и созидательных способностей воспитанников:
развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;
формировать навыки самостоятельного выражения движения под музыку;
воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях;
развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
- Работа над ритмом.
- Отработка строевых упражнений.
- Работа над пластикой движений.
- Изучение танцевальных движений.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ
- Проектор
- Музыкальные композиции.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:
наглядность – демонстрация упражнений педагогом, образный рассказ, имитация движений;
доступность – обучение от простого к сложному, от известного к неизвестному;
систематичность – регулярность занятий с постепенным увеличением количества упражнений, усложнением способов их выполнения;
индивидуальный подход – учет особенностей восприятия каждого ребенка;
увлеченность – каждый должен в полной мере участвовать в работе;
сознательность – понимание выполняемых действий, активность.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
«Социально-коммуникативное развитие»
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим.
- Формирование такие качества как сочувствие, отзывчивость, взаимопомощь.
- Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию, расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе.
- Формировать интерес к учебной деятельности и жевание учиться в школе.
«Познавательное развитие»
- Развитие интереса в любознательности, познавательной мотивации;
- Формирование познавательных действий, становление сознания.
- Развитие воображения и творческой активности.
«Речевое развитие»
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
- Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове..
- Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.
- Формировать умение вести диалог между воспитателем и между детьми.
«Художественно-эстетическое развитие»
- Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
- Воспитывать самостоятельность, учить активно и творчески применять раннее усвоенные способы изображения в рисовании.
- Совершенствовать умение изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию.
«Физическое развитие»
- Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.
- Формировать потребность в двигательной деятельности.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель:Сегодня у нас на занятии гости. Поздороваемся с ними. А чтобы поднять, друг другу настроение давайте поиграем в игру: «Передай улыбку».
Воспитатель:Смотрите ребята мне пришел, какой то танцевальный ролик с письмом. В нем написано: «Попробуй повтори», давайте попробуем.
https://www.youtube.com/watch?v=aIP1oH1wysY&list=PLtxGCTsP-VecHse4mchskXZNCnsbVoxjm
Воспитатель:Ой, смотрите ребята, мы с вами очутились в какой- то непонятной стране. Тут написано: «Страна танцев». Первый город в этой стране называется: «Не стой на месте». Чтобы пройти дальше нужно выполнить 1 задание: «строевые упражнения»
1. «Не стой на месте».
- Ширенга
- Марширование
- Фигурный бег (змейка, диагональ)
- Подскоки
- Приставным бегом
- Перестроение в 3 колонны, в одну
Воспитатель:Молодцы ребята, вот мы и дошли до следующего города: «Дикие условия». Тут люди пытаются справиться с различными ситуациями. Давайте и мы попробуем
2. Креативная гимнастика. Станция: «Выживание в диких условиях»
Воспитатель:Чтобы людей не съели крокодилы, люди сами изображают крокодилов.
- Упражнение: «Крокодилы»
Воспитатель:Чтобы найти выход люди берутся за руки, запутываются и в какую сторону распутается последний частник, в том направлении и нужно идти.
-Упражнение: «Путаница»
Воспитатель:В этой тране нет пластилина и фигуры люди лепят из людей.
- Упражнение: «Пластилин»
Воспитатель:Чтобы понять кто из людей самый ловкий люди в этой стране играют в такую игру
- Упражнение : «Остров».
Воспитатель:Мы прошли уже с вами 2 города. Какой же следующий? Давайте посмотрим. Следующий город: «Креатив лэнд»
тут все танцуют и хлопают в ладоши
3. Игроритмика, игропластика. «Креатив лэнд»
- Игра: «Прохлопай ритм».
- Игра: «Подбери движение» импровизация под музыку.
Воспитатель:Вот мы с вами подобрались к последнему городу, который называется: «В ритме танца».
4. «В ритме танца».
Воспитатель:Ну, вот мы с вами и посмотрели всю страну танца
теперь нам нужно вернуться домой. Закрываем глаза.
5. Расслабляющее упражнение: «Облака»
Представьте себе тёплый летний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие в небе облака – такие белые, большие, пушистые облака в голубом небе. Вокруг всё тихо и спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вздохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, всё выше и выше, к самым облакам. Ваши ручки лёгкие, лёгкие, ваши ножки лёгкие. все ваше тело становится лёгким, как облачко. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже лежите на этом облаке, чувствуете, как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако … (пауза – поглаживание детей). Гладит …, поглаживает … Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны. Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Вы хорошо отдохнули на облачке.
Воспитатель:Открывайте глаза. Вот мы и оказались снова в своей стране в своем родном городе.
Рефлексия
- Вам понравилось сегодняшнее занятие?
- Какие задания понравились больше всего?
- Какие не понравились?
- Какие было сложно выполнять?
Воспитатель:Спасибо ребята вам за вашу работу.
