"Календарное планирование на месяц в младшей группе"

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 29.07. 2019

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Тематическая беседа:«Чтобы быть здоровым».

Цель: расширять знания о действиях, помогающих поддержать здоровое состояние ребенка.

3. Разучивание двустишия про сутки. Цель: познакомить детей с понятиями утро, день, вечер, ночь.

1.Дидактическая игра: «Составь картинку».

Цель: формировать представления о овощах и фруктах, развивать у детей сенсорные умения и способности, мышление, логику.
2.Индивидуальная работа (рисование). Цель: продолжать учить правильно, держать карандаш, располагать рисунок на листе бумаге с Ромой, Катей, Ваней

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать желание и развивать умение поддерживать порядок в группе.

Выставка иллюстраций с изображением полезных вредных продуктов, самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Иллюстрации с изображениями действий, совершающих утром, днем, вечером и ночью.

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Консультация с родителями «Для чего нужен режим»
Цель: проинформировать родителей о пагубном влиянии отсутствия режима у ребенка.

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Экскурсия по территории детского сада.

Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке.

2.Труд на участке:

«Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

3. П/И «Кот и мыши»
Цель: продолжать учить детей бегать в рассыпную, смотря вперед и не наталкиваясь друг на друга.

Упражнять Леру, Таю, Артема Р. в прыжках с продвижением вперед

Цель: продолжать учить детей отталкиваться от земли одновременно двумя ногами, продвигаясь вперед.

Ситуативный разговор «Зачем нужно мыть руки»

Цель: продолжать формировать культурно-гигиенические знания у детей.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа «Цыпленок» Чуковского.
Цель: учить слушать знакомый рассказ, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.Настольная игра «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить способ лепки палочки – колбаски с Ритой К., Артемом, Костей.

Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Прогулка.

Наблюдение:«Кустарник»

Цель:развиватьумение отличатькустарник от дерева,развиватьнаблюдательность.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

3.Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь.

Ситуативный разговор «Будь аккуратен, когда бежишь»

Цель: продолжать учить детей избегать падений при беге.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о поведении детей.

Вторник 30.07.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Пальчиковая игра: «За работу».
Цель: учить четко проговаривать слова текста, одновременно выполняя действия руками.
3.Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки».
Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.

Индивидуальная работа (ФЭМП) Цель: закрепить счёт до пяти с Викой, Сашей, Георгием.

1.Беседа на тему “Вежливые слова”

Цель: приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

2.Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Пополнить уголок творчества раскрасками с изображением различных видов спорта

Самостоятельныеигры: со скакалками,мячами, обручами.

Индивидуальные беседы с родителями «Чем питается ваш».
Цель: поинтересоваться у родителей, чем питаются их дети дома, проконсультировать о правильном питании ребенка вне детского сада.

НОД

Прогулка

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Ель». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями ели. 2.Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

3.Труд на участке: «Сбор камней на участке».Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Беседа “Для чего нужно спать”

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливаются силы.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Культурно-гигиенические навыки «Разденься сам!»
Цель: продолжать учить последовательности раздевания,

побуждать детей раздеваться самим, вешать аккуратно вещи на стул.
Георгий, Ваня.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.Настольные игры: «Мозаика».

Цель: закрепить знания цветов.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки с Артемом Р., Мишей, Димой.

Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: развивать координацию бега, ловкость.

3.Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.
Артем Г., Андрей, Лера, Тая.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки

Среда 31.07.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие,

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Труд в уголке природы: «Поправим прически».
Цель: учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.
3.Пальчиковая игра: «За работу».
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы с Ярославом, Сашей, Викой.

1.Тематическая беседа: «Спортсмены – сильные и ловкие».
Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой.
2. Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Игры с кинетическим песком:
Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.

Разрезные картинки
«Гигиенические принадлежности»
Цель: познакомить детей с предметами личной гигиены.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.
2. Игра высокой подвижности «Воробушки и кот»
Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры, смотреть под ноги во время бега и не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.
Георгий, Марк, Ярослав.

1. Тематическая беседа: «Чтобы быть здоровым- надо закаляться».
Цель: продолжать формировать знания о положительных воздействиях воды и солнца.
2. Игры с песком: «Замок».
Цель: учить из мокрого песка строить замки.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, песком и формочками.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.
2.Чтение сказки «Волк и козлята».
Цель: вызвать желание слушать знакомую сказку; рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2. Развлечение: «В гостях у колобка». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание вместе с колобком выполнять различные задания.

1. Индивидуальная работа
Цель: учить выразительно рассказывать ранее разученное стихотворение.
Рома, Саша.

Настольные игры: «Кубики».
Цель: учить строить фигуру из 4 - 6 кубиков.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за бабочками
Цель: расширять представления о бабочке, её строении.
2. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: продолжать учить смотреть под ноги во время бега, не наталкиваясь друг на друга

Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.
Артем Р., Миша.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о самочувствии и поведении детей.

Четверг 01.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Викторина «Здоровый образ жизни»
Цель: определить уровень знаний детей о действиях и правилах, поддерживающих здоровое состояние организма.

1.Индивидуальная работа (ФЭМП) Цель: закрепить счѐт до пяти с Костей, Ритой Н., Ромой.
2. Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы с Георгием, Викой, Катей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Пополнить уголок книгииллюстрациями гигиенических предметов, полезных и вредных продуктов.

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за муравьями.
Цель: расширять знания о насекомых (муравьях), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра: «Самолеты».
Цель: учить начинать движение по сигналу.
3. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости. Тая, Аня, Лера, Ярослав.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Работа перед сном

Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». 
Цель: вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.Настольные игры: «Конструктор».
Цель: развивать умение строить постройки по образцу.

Индивидуальная работа
Цель: закрепить названия строительного материала с Георгием, Мишей, Димой, Ваней.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: познакомить детей сдеятельностью медицинского персонала, главными атрибутами врача и больницы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

1. Наблюдение за ромашкой

Цель: закрепить умение узнавать и называть ромашку, ее отличительные черты.

2.Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым, поддерживать чистоту на участке.

Индивидуальная работа по физическому развитию.
Цель: учить ходьбе по ограниченной площади, ходить высоко поднимая ноги; формировать навыки перепрыгивания из обруча в обруч.
Саша, Дима, Миша, Рома.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Пятница 02.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем.

1.Индивидуальная работа
Цель: развивать связную речь, учить описывать картинкус Славой, Мишей, Ромой.

2. Культурно-гигиенические навыки «Правило поведения во время завтрака/обеда»

Цель: закреплять умения нести стул к столу двумя руками, держать ноги под столом вместе, брать ложку в руки правильно. Георгий, Ваня, Артем Р., Артем Г.

Настольная игра«Узнаемживоймир».
Цель: систематизироватьзнания о полевыхрастениях.

Материал для ручного труда: семечки подсолнуха, тыквы, скорлупа грецкого ореха, веточки, шишки.

Обогатить развивающую предметно-пространственную среду (уголок сюжетно-ролевых игр) бинтами, ватой, настоящими шприцами (без иглы), перчатками, шапочками, коробочками из-под лекарств (таблетки, мази) для организации сюжетно-ролевой игры «Больница»

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за божьей коровкой
Цель: расширять знания о насекомых (божьей коровке), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра «Жуки полетели!»
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости. Тая, Ярослав, Андрей, Марк.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Сбор растений их части для гербария.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Работа перед сном

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.
2. Чтение худ. лит-ы «Сказка о васильке»
Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» 
Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафу, на стуле.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после дневного сна.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь. Аня, Тая, Лера.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим «Угадай, что изменилось?».
Цель: развивать наблюдательность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

1.Наблюдение за ветром 

Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

2.Подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Упражнять Рому, Катю, Славу в прыжках с продвижением вперед

Цель: продолжать учить детей отталкиваться от земли одновременно двумя ногами, продвигаясь вперед.

Игры с песком: «Угадай на ощупь», «Найди клад»

Цель: развитие мышления, моторики.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 5.08. 2019

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Утренняя гимнастика Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Беседа «Малышам об огне» Цель: формировать элементарные знания детей по пожарной безопасности.

3.Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом» Цель: формировать умение детей слушать произведение до конца, сопереживать героям, делать выводы о прочтенном произведении.

1.Игра малой подвижности: «Не задень».

Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их. Лера, Саша, Аня, Катя.

2.ФКГН – цель продолжать учить пользоваться салфеткой после приема пищи Георгия, Таю и Аню.

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать желание и развивать умение поддерживать порядок в группе.

Выставка иллюстраций с изображениями спец автомобилей (пожарная машина, скорая помощь, машина полиции), самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Раздача буклетов родителям «Безопасность дома»

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за деревьями.
Цель: сравнить березу и ель. Выделить отличительные черты каждого дерева.
2. Подвижная игра «Светофор» Цель: закреплять умения детей действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора.

3.Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе» Цель: закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте.

Упражнять Артема Г., Артема Р. и Диму в прыжках с продвижением вперед

Цель: продолжать учить детей отталкиваться от земли одновременно двумя ногами, продвигаясь вперед.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа «Цыпленок» Чуковского.
Цель: учить слушать знакомый рассказ, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.Драматизация по сказке «Заюшкина избушка»

Цель: продолжать учить из несложных действий создавать сюжет.

3.Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: закрепить знания о формах предметов.

4.Игровая ситуация «День рождения»

Цель: закрепить умение распределять роли.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить способ лепки палочки – колбаски с Таей, Лерой, Артемом Г., Андреем.

Оформление уголка безопасности «Пожарная часть»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Прогулка.

Наблюдение:«Вечернее небо»

Цель: познакомить детей с природным явлением «закат», с его характерными признаками, учить детей видеть красоту природы, воспитывать любовь к природе.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

3.Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь. (Катя, Лера, Рома)

Ситуативный разговор «Поведение на прогулке»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о поведении детей.

Вторник 06.08.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

3.П/и «Карусель»
Цель: упражнять в согласованности действий и слов.
4. Рассматривание иллюстраций о лете.
5. Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки».
Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.

С/и «Назови ласково»
Цель: упражнять в подборе уменьшительно -ласкательных прилагательных Леру, Вику, Диму, Славу.

1.Беседа на тему “Вежливые слова”

Цель: приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

2.Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Пополнить уголок творчества раскрасками с изображением насекомых и растений.

Самостоятельныеигры в центре физической активности: со скакалками,мячами, обручами, кеглями

Беседа с родителями «Как научить ребенка личной безопасности на улице».
Цель: развивать умение взрослых воспитывать в ребенке внимательное отношение и осторожное поведение на улице; внимательное отношение к повседневной ситуации во время прогулок на свежем воздухе.

НОД

Прогулка

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Беседа «Осторожно! Добрый дядя!

Цель: закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

2.С/и «Съедобное – несъедобное»

Цель: классификация предметов.

3.Наблюдение за погодой.

Цель: развивать наблюдательность.

4.П/и по желанию детей.

Беседа “Для чего нужно спать”

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливаются силы.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Андрея, Аню, Марка.

Культурно-гигиенические навыки «Разденься сам!»
Цель: продолжать учить последовательности раздевания,

побуждать детей раздеваться самим, вешать аккуратно вещи на стул. Георгий, Миша, Ваня.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.С/и «Что где лежит?»

Цель: упражнять в местоположении предметов, употреблять в речи предлоги.

3.П/и «Море волнуется»

Цель: развитие гибкости, воображения.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки с

Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: развивать координацию бега, ловкость.

3.Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки

Среда 07.08.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие,

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2. Игровая ситуация «Идем делать красивую прическу»
Цель: продолжать учить договариваться в распределении ролей.
3.Пальчиковая игра: «За работу».
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы с Сашей, Викой, Артемом, Димой.

1.Тематическая беседа: «Спортсмены – сильные и ловкие».
Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой.
2. Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Игры с кинетическим песком:
Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.
2. Игра высокой подвижности «Воробушки и кот»
Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры, смотреть под ноги во время бега и не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его, Диму, Георгия, Марка, Таю.

1. Тематическая беседа: «Лето пришло».
Цель: расширять знания об основных приметах лета:, на улице жарко, можно купаться и загорать; цветут растения и деревья.
2. Игры с песком: «Кексы для мамы».
Цель: учить из мокрого песка «делать кексы» из формочек..

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, песком и формочками.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.П/и «Мышеловка»

Цель: развивать быстроту и ловкость.

3.Чтение К.Ушинский «Ветер и Солнце»

4.Игровая ситуация «Дочка заболела»

Цель: воспитывать желание заботиться о больном.

1. Индивидуальная работа
Цель: учить выразительно рассказывать стихотворение.

Настольные игры: «Кубики».
Цель: учить строить фигуру из 4 - 6 кубиков.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за бабочками
Цель: расширять представления о бабочке, её строении.
2. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: продолжать учить смотреть под ноги во время бега, не наталкиваясь друг на друга

Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о самочувствии и поведении детей.

Четверг 08.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Ознакомление с художественной литературой: Научно – познавательный рассказ «Ветерок».Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

1.Индивидуальная работа (ФЭМП) Цель: закрепить счѐт до пяти с Катей, Викой, Сашей.
2. Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы квадратной формы с Сашей, Викой, Ваней.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Пополнить уголок книгииллюстрациями гигиенических предметов, полезных и вредных продуктов.

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за муравьями.
Цель: расширять знания о насекомых (муравьях), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра: «Самолеты».
Цель: учить начинать движение по сигналу.
3. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости.
Аня, Марк, Тая.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Работа перед сном

Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». 
Цель: вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.Настольные игры: «Конструктор».
Цель: развивать умение строить постройки по образцу.

Индивидуальная работа
Цель: закрепить названия строительного материала с Мишей, Георгием, Славой, Димой.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: познакомить детей сдеятельностью медицинского персонала, главными атрибутами врача и больницы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

1. Наблюдение за ромашкой

Цель: закрепить умение узнавать и называть ромашку, ее отличительные черты.

2.Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым, поддерживать чистоту на участке.

Индивидуальная работа по физическому развитию.
Цель: учить ходьбе по ограниченной площади, ходить высоко поднимая ноги; формировать навыки перепрыгивания из обруча в обруч.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Пятница 9.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем.

1.Индивидуальная работа
Цель: развивать связную речь, учить описывать картинку Вику, Катю,

2. Культурно-гигиенические навыки «Правило поведения во время завтрака/обеда»

Цель: закреплять умения нести стул к столу двумя руками, держать ноги под столом вместе, брать ложку в руки правильно. Георгий, Дима, Андрей, Тая.

Настольная игра«Съедобные и несъедобные».
Цель: систематизироватьзнания о грибах.

Материал для ручного труда: яичная скорлупа.

Обогатить развивающую предметно-пространственную среду (уголок сюжетно-ролевых игр) для организации сюжетно-ролевой игры «Повар».(фартук, посуда, муляжи фруктов, овощей, продуктов)

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за божьей коровкой
Цель: расширять знания о насекомых (божьей коровке), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра «Жуки полетели!»
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости. Андрей, Марк, Лера, Артем Г.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Сбор растений их части для гербария.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Работа перед сном

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.
2. Пение колыбельной песни Цель: настроить детей на спокойный лад, способствовать быстрому и спокойному засыпанию детей.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» 
Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафу, на стуле.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после дневного сна.
2. Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.

Эксперимент «Разноцветные ромашки».
Цель: рассказать и показать детям как растения пьют воду, что всему живому необходима вода.
Рассказать, что у растений процесс поглощения воды медленный, поэтому результат будет виден после выходных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пополнить картотеку загадок о насекомых.

Прогулка

1.Наблюдение за ветром 

Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

2.Подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь.

Игры с песком: «Угадай на ощупь», «Найди клад»

Цель: развитие мышления, моторики.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 12.08. 2019

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Утренняя гимнастика Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Дидактическая игра «Виды транспорта» Цель: закрепить знания видов транспорта, повторить правила поведения на дороге.

3.Беседа «Кошки и собаки – наши друзья» Цель: знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными.

1.Игра малой подвижности: «Не задень».

Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их. Лера, Саша, Аня, Катя.

2.ФКГН – цель продолжать учить пользоваться салфеткой после приема пищи Георгия, Таю и Аню.

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать желание и развивать умение поддерживать порядок в группе.

Создание декораций для настольного театра «Волк и семеро козлят»

Картинки с изображением опасных и безопасных действий детей

Альбом

«Можно – нельзя»

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Раздача буклетов родителям «Безопасность на воде»

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за деревьями.
Цель: сравнить березу и ель. Выделить отличительные черты каждого дерева.
2. Подвижная игра «Светофор» Цель: закреплять умения детей действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора.

3.Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе» Цель: закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте.

Упражнять Артема Г., Артема Р. и Диму в прыжках с продвижением вперед

Цель: продолжать учить детей отталкиваться от земли одновременно двумя ногами, продвигаясь вперед.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.Просмотр видеофильма «Правила дорожного движения
Цель: учить детей правилам ПДД с применением обучающих кино и мульт фильмов.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить способ лепки палочки – колбаски с Таей, Лерой, Артемом Г., Андреем.

Оформление уголка безопасности «Пожарная часть»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Прогулка.

Наблюдение:«Вечернее небо»

Цель: познакомить детей с природным явлением «закат», с его характерными признаками, учить детей видеть красоту природы, воспитывать любовь к природе.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

3.Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь. (Катя, Лера, Рома)

Ситуативный разговор «Поведение на прогулке»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о поведении детей.

Вторник 13.08.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

3.П/и «Карусель»
Цель: упражнять в согласованности действий и слов.
4. Рассматривание иллюстраций о лете.
5. Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки».
Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.

С/и «Назови ласково»
Цель: упражнять в подборе уменьшительно -ласкательных прилагательных Леру, Вику, Диму, Славу.

1.Беседа на тему “Вежливые слова”

Цель: приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

2.Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Пополнить уголок творчества раскрасками с изображением насекомых и растений.

Самостоятельныеигры в центре физической активности: со скакалками,мячами, обручами, кеглями

Беседа с родителями «Как научить ребенка личной безопасности на улице».
Цель: развивать умение взрослых воспитывать в ребенке внимательное отношение и осторожное поведение на улице; внимательное отношение к повседневной ситуации во время прогулок на свежем воздухе.

НОД

Прогулка

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Беседа «Осторожно! Добрый дядя!

Цель: закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

2.С/и «Съедобное – несъедобное»

Цель: классификация предметов.

3.Наблюдение за погодой.

Цель: развивать наблюдательность.

4.П/и по желанию детей.

Беседа “Для чего нужно спать”

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливаются силы.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Андрея, Аню, Марка.

Культурно-гигиенические навыки «Разденься сам!»
Цель: продолжать учить последовательности раздевания,

побуждать детей раздеваться самим, вешать аккуратно вещи на стул. Георгий, Миша, Ваня.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.С/и «Что где лежит?»

Цель: упражнять в местоположении предметов, употреблять в речи предлоги.

3.П/и «Море волнуется»

Цель: развитие гибкости, воображения.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки с

Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: развивать координацию бега, ловкость.

3.Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки

Среда 14.08.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие,

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2. Игровая ситуация «Идем делать красивую прическу»
Цель: продолжать учить договариваться в распределении ролей.
3.Пальчиковая игра: «За работу».
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы с Сашей, Викой, Артемом, Димой.

1.Тематическая беседа: «Спортсмены – сильные и ловкие».
Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой.
2. Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Игры с кинетическим песком:
Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.
2. Игра высокой подвижности «Воробушки и кот»
Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры, смотреть под ноги во время бега и не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его, Диму, Георгия, Марка, Таю.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, песком и формочками.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.П/и «Мышеловка»

Цель: развивать быстроту и ловкость.

3.Чтение К.Ушинский «Ветер и Солнце»

4.Игровая ситуация «Дочка заболела»

Цель: воспитывать желание заботиться о больном.

1. Индивидуальная работа
Цель: учить выразительно рассказывать стихотворение.

Настольные игры: «Кубики».
Цель: учить строить фигуру из 4 - 6 кубиков.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за бабочками
Цель: расширять представления о бабочке, её строении.
2. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: продолжать учить смотреть под ноги во время бега, не наталкиваясь друг на друга

Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о самочувствии и поведении детей.

Четверг 15.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Ознакомление с художественной литературой: Научно – познавательный рассказ «Ветерок».Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

1.Индивидуальная работа (ФЭМП) Цель: закрепить счѐт до пяти с Катей, Викой, Сашей.
2. Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы квадратной формы с Сашей, Викой, Ваней.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Пополнить уголок книгииллюстрациями гигиенических предметов, полезных и вредных продуктов.

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за муравьями.
Цель: расширять знания о насекомых (муравьях), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра: «Самолеты».
Цель: учить начинать движение по сигналу.
3. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости.
Аня, Марк, Тая.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Работа перед сном

Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». 
Цель: вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.Настольные игры: «Конструктор».
Цель: развивать умение строить постройки по образцу.

Индивидуальная работа
Цель: закрепить названия строительного материала с Мишей, Георгием, Славой, Димой.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: познакомить детей сдеятельностью медицинского персонала, главными атрибутами врача и больницы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

1. Наблюдение за ромашкой

Цель: закрепить умение узнавать и называть ромашку, ее отличительные черты.

2.Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым, поддерживать чистоту на участке.

Индивидуальная работа по физическому развитию.
Цель: учить ходьбе по ограниченной площади, ходить высоко поднимая ноги; формировать навыки перепрыгивания из обруча в обруч.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Пятница 16.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем.

1.Индивидуальная работа
Цель: развивать связную речь, учить описывать картинку Вику, Катю,

2. Культурно-гигиенические навыки «Правило поведения во время завтрака/обеда»

Цель: закреплять умения нести стул к столу двумя руками, держать ноги под столом вместе, брать ложку в руки правильно. Георгий, Дима, Андрей, Тая.

Настольная игра«Съедобные и несъедобные».
Цель: систематизироватьзнания о грибах.

Материал для ручного труда: яичная скорлупа.

Обогатить развивающую предметно-пространственную среду (уголок сюжетно-ролевых игр) для организации сюжетно-ролевой игры «Повар».(фартук, посуда, муляжи фруктов, овощей, продуктов)

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за божьей коровкой
Цель: расширять знания о насекомых (божьей коровке), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра «Жуки полетели!»
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости. Андрей, Марк, Лера, Артем Г.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Сбор растений их части для гербария.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Работа перед сном

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.
2. Пение колыбельной песни Цель: настроить детей на спокойный лад, способствовать быстрому и спокойному засыпанию детей.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» 
Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафу, на стуле.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после дневного сна.
2. Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.

Эксперимент «Разноцветные ромашки».
Цель: рассказать и показать детям как растения пьют воду, что всему живому необходима вода.
Рассказать, что у растений процесс поглощения воды медленный, поэтому результат будет виден после выходных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пополнить картотеку загадок о насекомых.

Прогулка

1.Наблюдение за ветром 

Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

2.Подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь.

Игры с песком: «Угадай на ощупь», «Найди клад»

Цель: развитие мышления, моторики.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.