"Календарное планирование на месяц в младшей группе"

Планирование
Календарное планирование на месяц в младшей группе в оздоровительный период. Август
Фомина Тамара Владимировна
Содержимое публикации

Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 29.07.2019-2.08.2019)

Тема: «Мы спортивные ребята!»
Цель: закрепитьзнаниеэлементарныхКГН,понятии о здоровье, познакомитьсостроениемтела человека, уточнитьправиласохраненияздоровья;

сформироватьинтересксобственномуорганизму,самочувствию,настроению,связанномуссостояниемздоровья.

Итоговое мероприятии: Викторина «Здоровый образ жизни»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 29.07. 2019

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Тематическая беседа:«Чтобы быть здоровым».

Цель: расширять знания о действиях, помогающих поддержать здоровое состояние ребенка.

3. Разучивание двустишия про сутки. Цель: познакомить детей с понятиями утро, день, вечер, ночь.

1.Дидактическая игра: «Составь картинку».

Цель: формировать представления о овощах и фруктах, развивать у детей сенсорные умения и способности, мышление, логику.
2.
Индивидуальная работа (рисование). Цель: продолжать учить правильно, держать карандаш, располагать рисунок на листе бумаге с Ромой, Катей, Ваней

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать желание и развивать умение поддерживать порядок в группе.

Выставка иллюстраций с изображением полезных вредных продуктов, самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Иллюстрации с изображениями действий, совершающих утром, днем, вечером и ночью.

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Консультация с родителями «Для чего нужен режим»
Цель: проинформировать родителей о пагубном влиянии отсутствия режима у ребенка.

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Экскурсия по территории детского сада.

Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке.

2.Труд на участке:

«Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

3. П/И «Кот и мыши»
Цель: продолжать учить детей бегать в рассыпную, смотря вперед и не наталкиваясь друг на друга.

Упражнять Леру, Таю, Артема Р. в прыжках с продвижением вперед

Цель: продолжать учить детей отталкиваться от земли одновременно двумя ногами, продвигаясь вперед.

Ситуативный разговор «Зачем нужно мыть руки»

Цель: продолжать формировать культурно-гигиенические знания у детей.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа «Цыпленок» Чуковского.
Цель: учить слушать знакомый рассказ, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.Настольная игра «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить способ лепки палочки – колбаски с Ритой К., Артемом, Костей.

Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Прогулка.

Наблюдение:«Кустарник»

Цель:развиватьумение отличатькустарник от дерева,развиватьнаблюдательность.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

3.Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь.

Ситуативный разговор «Будь аккуратен, когда бежишь»

Цель: продолжать учить детей избегать падений при беге.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о поведении детей.

Вторник 30.07.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Пальчиковая игра: «За работу».
Цель: учить четко проговаривать слова текста, одновременно выполняя действия руками.
3.Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки».
Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.

Индивидуальная работа (ФЭМП) Цель: закрепить счёт до пяти с Викой, Сашей, Георгием.

1.Беседа на тему “Вежливые слова”

Цель: приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

2.Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Пополнить уголок творчества раскрасками с изображением различных видов спорта

Самостоятельныеигры: со скакалками,мячами, обручами.

Индивидуальные беседы с родителями «Чем питается ваш».
Цель:
поинтересоваться у родителей, чем питаются их дети дома, проконсультировать о правильном питании ребенка вне детского сада.

НОД

Прогулка

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Ель». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями ели. 2.Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

3.Труд на участке: «Сбор камней на участке».Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Беседа “Для чего нужно спать”

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливаются силы.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Культурно-гигиенические навыки «Разденься сам!»
Цель: продолжать учить последовательности раздевания,

побуждать детей раздеваться самим, вешать аккуратно вещи на стул.
Георгий, Ваня.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.Настольные игры: «Мозаика».

Цель: закрепить знания цветов.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки с Артемом Р., Мишей, Димой.

Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: развивать координацию бега, ловкость.

3.Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.
Артем Г., Андрей, Лера, Тая.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки

Среда 31.07.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие,

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Труд в уголке природы: «Поправим прически».
Цель: учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.
3.Пальчиковая игра: «За работу».
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы с Ярославом, Сашей, Викой.

1.Тематическая беседа: «Спортсмены – сильные и ловкие».
Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой.
2. Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Игры с кинетическим песком:
Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.

Разрезные картинки
«Гигиенические принадлежности»

Цель: познакомить детей с предметами личной гигиены.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.
2. Игра высокой подвижности «Воробушки и кот»
Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры, смотреть под ноги во время бега и не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.
Георгий, Марк, Ярослав.

1. Тематическая беседа: «Чтобы быть здоровым- надо закаляться».
Цель: продолжать формировать знания о положительных воздействиях воды и солнца.
2. Игры с песком: «Замок».
Цель: учить из мокрого песка строить замки.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, песком и формочками.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.
2.Чтение сказки «Волк и козлята».
Цель: вызвать желание слушать знакомую сказку; рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2. Развлечение: «В гостях у колобка». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание вместе с колобком выполнять различные задания.

1. Индивидуальная работа
Цель: учить выразительно рассказывать ранее разученное стихотворение.
Рома, Саша.

Настольные игры: «Кубики».
Цель: учить строить фигуру из 4 - 6 кубиков.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за бабочками
Цель: расширять представления о бабочке, её строении.
2. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: продолжать учить смотреть под ноги во время бега, не наталкиваясь друг на друга

Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.
Артем Р., Миша.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о самочувствии и поведении детей.

Четверг 01.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Викторина «Здоровый образ жизни»
Цель: определить уровень знаний детей о действиях и правилах, поддерживающих здоровое состояние организма.

1.Индивидуальная работа (ФЭМП) Цель: закрепить счѐт до пяти с Костей, Ритой Н., Ромой.
2. Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы с Георгием, Викой, Катей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Пополнить уголок книгииллюстрациями гигиенических предметов, полезных и вредных продуктов.

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за муравьями.
Цель: расширять знания о насекомых (муравьях), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра: «Самолеты».
Цель: учить начинать движение по сигналу.
3. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости. Тая, Аня, Лера, Ярослав.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Работа перед сном

Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». 
Цель: вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.Настольные игры: «Конструктор».

Цель: развивать умение строить постройки по образцу.

Индивидуальная работа
Цель: закрепить названия строительного материала с Георгием, Мишей, Димой, Ваней.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: познакомить детей сдеятельностью медицинского персонала, главными атрибутами врача и больницы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

1. Наблюдение за ромашкой

Цель: закрепить умение узнавать и называть ромашку, ее отличительные черты.

2.Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым, поддерживать чистоту на участке.

Индивидуальная работа по физическому развитию.
Цель: учить ходьбе по ограниченной площади, ходить высоко поднимая ноги; формировать навыки перепрыгивания из обруча в обруч.
Саша, Дима, Миша, Рома.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Пятница 02.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем.

1.Индивидуальная работа
Цель: развивать связную речь, учить описывать картинкус Славой, Мишей, Ромой.

2. Культурно-гигиенические навыки «Правило поведения во время завтрака/обеда»

Цель: закреплять умения нести стул к столу двумя руками, держать ноги под столом вместе, брать ложку в руки правильно. Георгий, Ваня, Артем Р., Артем Г.

Настольная игра«Узнаемживоймир».
Цель:
систематизироватьзнания о полевыхрастениях.

Материал для ручного труда: семечки подсолнуха, тыквы, скорлупа грецкого ореха, веточки, шишки.

Обогатить развивающую предметно-пространственную среду (уголок сюжетно-ролевых игр) бинтами, ватой, настоящими шприцами (без иглы), перчатками, шапочками, коробочками из-под лекарств (таблетки, мази) для организации сюжетно-ролевой игры «Больница»

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за божьей коровкой
Цель: расширять знания о насекомых (божьей коровке), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра «Жуки полетели!»
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.


Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости. Тая, Ярослав, Андрей, Марк.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Сбор растений их части для гербария.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Работа перед сном

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.
2. Чтение худ. лит-ы «Сказка о васильке»
Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» 
Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафу, на стуле.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после дневного сна.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь. Аня, Тая, Лера.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим «Угадай, что изменилось?».
Цель: развивать наблюдательность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

1.Наблюдение за ветром 

Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

2.Подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Упражнять Рому, Катю, Славу в прыжках с продвижением вперед

Цель: продолжать учить детей отталкиваться от земли одновременно двумя ногами, продвигаясь вперед.

Игры с песком: «Угадай на ощупь», «Найди клад»

Цель: развитие мышления, моторики.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Тема: «Неделя безопасности» с 05.08.2019 – 09.08.2019
Цель: 1. Формирование дальнейших представлений детей о правилах дорожного движения, видах транспорта, спец. транспорте («Скорая помощь», «Пожарная машина», «Полицейская машина» и др.).

2. Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважение к профессии пожарных. 

3. Расширение представлений детей о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца)

5. Продолжать формировать представление детей о безопасном поведении в окружающем мире.

Итоговое мероприятии: Викторина «Здоровый образ жизни»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 5.08. 2019

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Утренняя гимнастика Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Беседа «Малышам об огне» Цель: формировать элементарные знания детей по пожарной безопасности.

3.Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом» Цель: формировать умение детей слушать произведение до конца, сопереживать героям, делать выводы о прочтенном произведении.

1.Игра малой подвижности: «Не задень».

Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их. Лера, Саша, Аня, Катя.

2.ФКГН – цель продолжать учить пользоваться салфеткой после приема пищи Георгия, Таю и Аню.

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать желание и развивать умение поддерживать порядок в группе.

Выставка иллюстраций с изображениями спец автомобилей (пожарная машина, скорая помощь, машина полиции), самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Раздача буклетов родителям «Безопасность дома»

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за деревьями.
Цель: сравнить березу и ель. Выделить отличительные черты каждого дерева.
2. Подвижная игра «Светофор»
Цель: закреплять умения детей действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора.

3.Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе» Цель: закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте.

Упражнять Артема Г., Артема Р. и Диму в прыжках с продвижением вперед

Цель: продолжать учить детей отталкиваться от земли одновременно двумя ногами, продвигаясь вперед.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа «Цыпленок» Чуковского.
Цель: учить слушать знакомый рассказ, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.Драматизация по сказке «Заюшкина избушка»

Цель: продолжать учить из несложных действий создавать сюжет.

3.Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: закрепить знания о формах предметов.

4.Игровая ситуация «День рождения»

Цель: закрепить умение распределять роли.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить способ лепки палочки – колбаски с Таей, Лерой, Артемом Г., Андреем.

Оформление уголка безопасности «Пожарная часть»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Прогулка.

Наблюдение:«Вечернее небо»

Цель: познакомить детей с природным явлением «закат», с его характерными признаками, учить детей видеть красоту природы, воспитывать любовь к природе.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

3.Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь. (Катя, Лера, Рома)

Ситуативный разговор «Поведение на прогулке»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о поведении детей.

Вторник 06.08.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

3.П/и «Карусель»
Цель: упражнять в согласованности действий и слов.
4. Рассматривание иллюстраций о лете.
5. Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки».

Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.

С/и «Назови ласково»
Цель: упражнять в подборе уменьшительно -ласкательных прилагательных Леру, Вику, Диму, Славу.

1.Беседа на тему “Вежливые слова”

Цель: приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

2.Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Пополнить уголок творчества раскрасками с изображением насекомых и растений.

Самостоятельныеигры в центре физической активности: со скакалками,мячами, обручами, кеглями


Беседа с родителями «Как научить ребенка личной безопасности на улице».
Цель:
развивать умение взрослых воспитывать в ребенке внимательное отношение и осторожное поведение на улице; внимательное отношение к повседневной ситуации во время прогулок на свежем воздухе.

НОД

Прогулка

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Беседа «Осторожно! Добрый дядя!

Цель: закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

2.С/и «Съедобное – несъедобное»

Цель: классификация предметов.

3.Наблюдение за погодой.

Цель: развивать наблюдательность.

4.П/и по желанию детей.




Беседа “Для чего нужно спать”

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливаются силы.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Андрея, Аню, Марка.

Культурно-гигиенические навыки «Разденься сам!»
Цель: продолжать учить последовательности раздевания,

побуждать детей раздеваться самим, вешать аккуратно вещи на стул. Георгий, Миша, Ваня.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.С/и «Что где лежит?»

Цель: упражнять в местоположении предметов, употреблять в речи предлоги.

3.П/и «Море волнуется»

Цель: развитие гибкости, воображения.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки с

Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: развивать координацию бега, ловкость.

3.Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки

Среда 07.08.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие,

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2. Игровая ситуация «Идем делать красивую прическу»
Цель: продолжать учить договариваться в распределении ролей.
3.
Пальчиковая игра: «За работу».
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы с Сашей, Викой, Артемом, Димой.

1.Тематическая беседа: «Спортсмены – сильные и ловкие».
Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой.
2. Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Игры с кинетическим песком:
Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.
2. Игра высокой подвижности «Воробушки и кот»
Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры, смотреть под ноги во время бега и не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его, Диму, Георгия, Марка, Таю.

1. Тематическая беседа: «Лето пришло».
Цель: расширять знания об основных приметах лета:, на улице жарко, можно купаться и загорать; цветут растения и деревья.
2. Игры с песком: «Кексы для мамы».
Цель: учить из мокрого песка «делать кексы» из формочек..

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, песком и формочками.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.П/и «Мышеловка»

Цель: развивать быстроту и ловкость.

3.Чтение К.Ушинский «Ветер и Солнце»

4.Игровая ситуация «Дочка заболела»

Цель: воспитывать желание заботиться о больном.

1. Индивидуальная работа
Цель: учить выразительно рассказывать стихотворение.

Настольные игры: «Кубики».
Цель: учить строить фигуру из 4 - 6 кубиков.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за бабочками
Цель: расширять представления о бабочке, её строении.
2. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: продолжать учить смотреть под ноги во время бега, не наталкиваясь друг на друга

Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о самочувствии и поведении детей.

Четверг 08.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Ознакомление с художественной литературой: Научно – познавательный рассказ «Ветерок».Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

1.Индивидуальная работа (ФЭМП) Цель: закрепить счѐт до пяти с Катей, Викой, Сашей.
2. Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы квадратной формы с Сашей, Викой, Ваней.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Пополнить уголок книгииллюстрациями гигиенических предметов, полезных и вредных продуктов.

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за муравьями.
Цель: расширять знания о насекомых (муравьях), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра: «Самолеты».
Цель: учить начинать движение по сигналу.
3. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости.
Аня, Марк, Тая.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Работа перед сном

Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». 
Цель: вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.Настольные игры: «Конструктор».

Цель: развивать умение строить постройки по образцу.

Индивидуальная работа
Цель: закрепить названия строительного материала с Мишей, Георгием, Славой, Димой.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: познакомить детей сдеятельностью медицинского персонала, главными атрибутами врача и больницы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

1. Наблюдение за ромашкой

Цель: закрепить умение узнавать и называть ромашку, ее отличительные черты.

2.Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым, поддерживать чистоту на участке.

Индивидуальная работа по физическому развитию.
Цель: учить ходьбе по ограниченной площади, ходить высоко поднимая ноги; формировать навыки перепрыгивания из обруча в обруч.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Пятница 9.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем.

1.Индивидуальная работа
Цель: развивать связную речь, учить описывать картинку Вику, Катю,

2. Культурно-гигиенические навыки «Правило поведения во время завтрака/обеда»

Цель: закреплять умения нести стул к столу двумя руками, держать ноги под столом вместе, брать ложку в руки правильно. Георгий, Дима, Андрей, Тая.

Настольная игра«Съедобные и несъедобные».
Цель:
систематизироватьзнания о грибах.

Материал для ручного труда: яичная скорлупа.

Обогатить развивающую предметно-пространственную среду (уголок сюжетно-ролевых игр) для организации сюжетно-ролевой игры «Повар».(фартук, посуда, муляжи фруктов, овощей, продуктов)

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за божьей коровкой
Цель: расширять знания о насекомых (божьей коровке), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра «Жуки полетели!»
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости. Андрей, Марк, Лера, Артем Г.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Сбор растений их части для гербария.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Работа перед сном

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.
2. Пение колыбельной песни Цель: настроить детей на спокойный лад, способствовать быстрому и спокойному засыпанию детей.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» 
Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафу, на стуле.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после дневного сна.
2. Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.

Эксперимент «Разноцветные ромашки».
Цель: рассказать и показать детям как растения пьют воду, что всему живому необходима вода.
Рассказать, что у растений процесс поглощения воды медленный, поэтому результат будет виден после выходных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пополнить картотеку загадок о насекомых.


Прогулка

1.Наблюдение за ветром 

Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

2.Подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь.

Игры с песком: «Угадай на ощупь», «Найди клад»

Цель: развитие мышления, моторики.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Тема: «Безопасность в саду и дома» с 12.08.2019 – 24.08.2019
Цель: 1. Формирование дальнейших представлений детей о правилах дорожного движения, видах транспорта, спец. транспорте («Скорая помощь», «Пожарная машина», «Полицейская машина» и др.).

2. Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважение к профессии пожарных. 

3. Расширение представлений детей о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца)

5. Продолжать формировать представление детей о безопасном поведении в окружающем мире.

Итоговое мероприятии: Викторина «Здоровый образ жизни»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 12.08. 2019

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Утренняя гимнастика Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Дидактическая игра «Виды транспорта» Цель: закрепить знания видов транспорта, повторить правила поведения на дороге.

3.Беседа «Кошки и собаки – наши друзья» Цель: знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными.

1.Игра малой подвижности: «Не задень».

Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их. Лера, Саша, Аня, Катя.

2.ФКГН – цель продолжать учить пользоваться салфеткой после приема пищи Георгия, Таю и Аню.

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать желание и развивать умение поддерживать порядок в группе.

Создание декораций для настольного театра «Волк и семеро козлят»

Картинки с изображением опасных и безопасных действий детей

Альбом

«Можно – нельзя»

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Раздача буклетов родителям «Безопасность на воде»

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за деревьями.
Цель: сравнить березу и ель. Выделить отличительные черты каждого дерева.
2. Подвижная игра «Светофор»
Цель: закреплять умения детей действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора.

3.Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе» Цель: закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте.

Упражнять Артема Г., Артема Р. и Диму в прыжках с продвижением вперед

Цель: продолжать учить детей отталкиваться от земли одновременно двумя ногами, продвигаясь вперед.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.Просмотр видеофильма «Правила дорожного движения
Цель: учить детей правилам ПДД с применением обучающих кино и мульт фильмов.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить способ лепки палочки – колбаски с Таей, Лерой, Артемом Г., Андреем.

Оформление уголка безопасности «Пожарная часть»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Прогулка.

Наблюдение:«Вечернее небо»

Цель: познакомить детей с природным явлением «закат», с его характерными признаками, учить детей видеть красоту природы, воспитывать любовь к природе.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

3.Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь. (Катя, Лера, Рома)

Ситуативный разговор «Поведение на прогулке»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о поведении детей.

Вторник 13.08.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

3.П/и «Карусель»
Цель: упражнять в согласованности действий и слов.
4. Рассматривание иллюстраций о лете.
5. Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки».

Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.

С/и «Назови ласково»
Цель: упражнять в подборе уменьшительно -ласкательных прилагательных Леру, Вику, Диму, Славу.

1.Беседа на тему “Вежливые слова”

Цель: приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

2.Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Пополнить уголок творчества раскрасками с изображением насекомых и растений.

Самостоятельныеигры в центре физической активности: со скакалками,мячами, обручами, кеглями


Беседа с родителями «Как научить ребенка личной безопасности на улице».
Цель:
развивать умение взрослых воспитывать в ребенке внимательное отношение и осторожное поведение на улице; внимательное отношение к повседневной ситуации во время прогулок на свежем воздухе.

НОД

Прогулка

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Беседа «Осторожно! Добрый дядя!

Цель: закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

2.С/и «Съедобное – несъедобное»

Цель: классификация предметов.

3.Наблюдение за погодой.

Цель: развивать наблюдательность.

4.П/и по желанию детей.

Беседа “Для чего нужно спать”

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливаются силы.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Андрея, Аню, Марка.

Культурно-гигиенические навыки «Разденься сам!»
Цель: продолжать учить последовательности раздевания,

побуждать детей раздеваться самим, вешать аккуратно вещи на стул. Георгий, Миша, Ваня.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

2.С/и «Что где лежит?»

Цель: упражнять в местоположении предметов, употреблять в речи предлоги.

3.П/и «Море волнуется»

Цель: развитие гибкости, воображения.

Индивидуальная работа

Цель: закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки с

Дидактическая игра (ФЭМП) «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность.

2.Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: развивать координацию бега, ловкость.

3.Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки

Среда 14.08.2019

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие,

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2. Игровая ситуация «Идем делать красивую прическу»
Цель: продолжать учить договариваться в распределении ролей.
3.
Пальчиковая игра: «За работу».
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой формы с Сашей, Викой, Артемом, Димой.

1.Тематическая беседа: «Спортсмены – сильные и ловкие».
Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой.
2. Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Игры с кинетическим песком:
Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.
2. Игра высокой подвижности «Воробушки и кот»
Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры, смотреть под ноги во время бега и не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа по физическому развитию «Подлезание под препятствие».

Цель: продолжать учить детей подлезать через обруч, не касаясь его, Диму, Георгия, Марка, Таю.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, песком и формочками.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.П/и «Мышеловка»

Цель: развивать быстроту и ловкость.

3.Чтение К.Ушинский «Ветер и Солнце»

4.Игровая ситуация «Дочка заболела»

Цель: воспитывать желание заботиться о больном.

1. Индивидуальная работа
Цель: учить выразительно рассказывать стихотворение.

Настольные игры: «Кубики».
Цель: учить строить фигуру из 4 - 6 кубиков.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Наблюдение за бабочками
Цель: расширять представления о бабочке, её строении.
2. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: продолжать учить смотреть под ноги во время бега, не наталкиваясь друг на друга

Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Побеседовать с родителями о самочувствии и поведении детей.

Четверг 15.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Ознакомление с художественной литературой: Научно – познавательный рассказ «Ветерок».Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

1.Индивидуальная работа (ФЭМП) Цель: закрепить счѐт до пяти с Катей, Викой, Сашей.
2. Индивидуальная работа (рисование)
Цель: закрепить умение рисовать предметы квадратной формы с Сашей, Викой, Ваней.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Пополнить уголок книгииллюстрациями гигиенических предметов, полезных и вредных продуктов.

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за муравьями.
Цель: расширять знания о насекомых (муравьях), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра: «Самолеты».
Цель: учить начинать движение по сигналу.
3. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости.
Аня, Марк, Тая.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Работа перед сном

Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». 
Цель: вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.
2.Настольные игры: «Конструктор».

Цель: развивать умение строить постройки по образцу.

Индивидуальная работа
Цель: закрепить названия строительного материала с Мишей, Георгием, Славой, Димой.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: познакомить детей сдеятельностью медицинского персонала, главными атрибутами врача и больницы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

1. Наблюдение за ромашкой

Цель: закрепить умение узнавать и называть ромашку, ее отличительные черты.

2.Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым, поддерживать чистоту на участке.

Индивидуальная работа по физическому развитию.
Цель: учить ходьбе по ограниченной площади, ходить высоко поднимая ноги; формировать навыки перепрыгивания из обруча в обруч.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Пятница 16.08.2019

Утро

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2.Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем.

1.Индивидуальная работа
Цель: развивать связную речь, учить описывать картинку Вику, Катю,

2. Культурно-гигиенические навыки «Правило поведения во время завтрака/обеда»

Цель: закреплять умения нести стул к столу двумя руками, держать ноги под столом вместе, брать ложку в руки правильно. Георгий, Дима, Андрей, Тая.

Настольная игра«Съедобные и несъедобные».
Цель:
систематизироватьзнания о грибах.

Материал для ручного труда: яичная скорлупа.

Обогатить развивающую предметно-пространственную среду (уголок сюжетно-ролевых игр) для организации сюжетно-ролевой игры «Повар».(фартук, посуда, муляжи фруктов, овощей, продуктов)

НОД

Прогулка

1.Наблюдение за божьей коровкой
Цель: расширять знания о насекомых (божьей коровке), о строении, образе жизни, питании.
2. Подвижная игра «Жуки полетели!»
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по физическому развитию «Попадивцель».
Цель:развитие глазомера, ловкости, меткости. Андрей, Марк, Лера, Артем Г.

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Сбор растений их части для гербария.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Работа перед сном

1.Культурно-гигиенические навыки
Цель: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.
2. Пение колыбельной песни Цель: настроить детей на спокойный лад, способствовать быстрому и спокойному засыпанию детей.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» 
Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафу, на стуле.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Вечер

1.Гимнастика после сна Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после дневного сна.
2. Загадывание загадок о насекомых
Цель: формировать элементарные представления детей о насекомых с помощью загадок.

Эксперимент «Разноцветные ромашки».
Цель: рассказать и показать детям как растения пьют воду, что всему живому необходима вода.
Рассказать, что у растений процесс поглощения воды медленный, поэтому результат будет виден после выходных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пополнить картотеку загадок о насекомых.


Прогулка

1.Наблюдение за ветром 

Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

2.Подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Словесная игра «Скажи, где находится»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь.

Игры с песком: «Угадай на ощупь», «Найди клад»

Цель: развитие мышления, моторики.

Самостоятельные игры с выносным материалом: с мячами, скакалками, обручами. Игры с песком и лопатками.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Социальная педагогика, психология
Социальная педагогика, психология
Конспект занятия по социальной педагогики, психологии для дошкольников «"Всемирный день ребенка"»
Социальная педагогика, психология
Конспект занятия по социальной педагогики, психологии для 5 класса «Адаптация в 5 классе - цели и задачи воспитательной работы.»
Социальная педагогика, психология
Разное по социальной педагогики, психологии для «Социальный туризм. Понятие и история развития.»
Социальная педагогика, психология
Разное по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Консультация на тему: "В семье растёт демонстративный ребенок"»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь