Цель:Создание положительного эмоционального фона, развитие мелкой моторики итактильнойчувствительностирук,освоениедетьми элементовсамомассажа.
Развиватьмелкуюмоторикупальцев,кистейрук;
Развиватьточностьикоординациюдвиженийрукииглаза,гибкостьрук,ритмичность.
Совершенствоватьдвижениярук,развиваяпсихическиепроцессы:
произвольноевнимание;
логическоемышление;
зрительноеислуховоевосприятие;
память,речьдетей;
умение действовать по словесным инструкциям, соразмеряя индивидуальный темпвыполнения с заданным, и умение самостоятельно продолжать выполнение поставленнойзадачи,контроль за собственными действиями.
Вводная,вступительнаячасть.(2минуты.)
Психологический настрой.Каждый день – всегда, везде,Назанятиях, вигре
Смело, четко говорим и тихонечкосидим.
Пятьдапять-родные братцы,
Так все вместе и родятся.Если вскапываешь грядку,Держат все одну лопатку.Нескучают,а играют
Вместевсеводниигрушки.А зимою, всей гурьбоюДружно прячутся в теплушки.Вот такие "пять да пять",Угадайте, как их звать?(Пальцы)
-Что же могут наши пальчики? (держать карандаш, красиво рисовать, писать, строить изконструктора,лепитьизглиныипластилина,шить, вышивать...)
Нашипальчикимогутвсе,значитониволшебные
-Умелымипальчикистановятсянесразу.Мысвамиипоможембытьпальчикам
умелыми,мыбудемвыполнятьупражнения,которыепомогутвамкрасивописать,рисовать.
Разминка (зарядка) для рук (самомассаж).Чтобынамписатькрасиво
И красиво рисовать,Пальчики должны размять,Сделать нужно упражнения,Чтобыпальцыукреплять.
Цель:учитьнавыкамразминкикистейрук;оказываетобщеукрепляющеедействиена
мышечнуюсистему,повышаеттонус,эластичностьисократительнуюспособностьмышц.
Левая рука лежит на столе ладонью вверх, ребром правой ладони имитируем пиление повсейповерхностилевойвнаправлениивверх-вниз.Тожедлядругойруки.Можно
аналогичновыполнятьидлятыльнойстороныладони.
“Вверх ладошку поднимуИпилитьееначну.
Не пугайся, ведь пила-Этоправаярука”.
Цель:учитькатать карандаш(илитрубочку)постолусначалаоднойрукой,а потомдругой.
Упражнения с пальцами. Круговыми движениями большого и указательного пальцевразминатькаждый пальчик,начинаяотихкончиков:
“Раз, два, три, четыре, пять-Будемпальцыразминать.
Каждый пальчик разминаемИопятьвсеначинаем”.
“Пальчики мы разминаемИсбольшогоначинаем
Каждый пальчик разотрем-Надругойрукеначнем”.
1.Упражнение«Разкопилка,двакопилка»
Материалы: стеклянную банку или другую прозрачную емкость с прямоугольнымиотверстиями (одно большое для предметов большего размера, другое поменьше – дляпредметовменьшегоразмера).
Нам понадобится обычная стеклянную банка с крышкой или другая прозрачная емкость. Вкрышкепрорезаемнебольшиепрямоугольныеотверстия(однобольшоедляпредметов
большегоразмера,другоепоменьше–дляпредметовменьшегоразмера)
Готовимразноцветныеразныеподиаметрупуговицы.Предлагаемребенкуопускатьв
емкостипуговицыкаквкопилку.Можнозатемпосчитатьколичествобольшихималенькихпуговиц. Вот собственно и все. Перед Вами просто незаменимая и очень полезная вещь, аглавная,долгоне надоедающаядляребенка. (Пуговицыможнозаменитьмонетами)
Материалы:спичкиилисчетныепалочки.
Взрослые всегда учат детей, что спички детям не игрушка. Я вам предлагаю с помощьюданногоупражнениянайтиполезноеибезопасноеприменениеспичкам.Еслиребенок
испытываетзатруднениявработесоспичками,спичкиможнозаменитьнасчетныепалочки.
Используя это упражнение мы развиваем не только мелкую моторику пальцев, ноиформируемумение складыватьипреобразовыватьфигуры.
Чтобы повысить интерес ребенка к выполнению упражнения рекомендую во времявыполнения задания использовать небольшие стихотворные строчки, которые впоследующем можно предложить ребенку выучить наизусть, тем самым способствоватьразвитиюпамяти иречи.
Кроватка:поставиливспальнюмыкроватку,испатьнанеймыбудемсладко.Телевизор:без телевизора скучно, друзья, но долго смотреть телевизор нельзя.Накомод забрался ежик,
У него не видно ножек,У него такого злючки,Не причесаны колючки.И ни как не разберешь –Щеткаэтоилиеж?
Материалы:панно«Машинаисветофор».
Мы хотели бы предложить вашему вниманию игры с пробками. Данная игра построена поодномупринципу–закручиваниеиоткручиваниепробкинагорлышкоотпластиковой
бутылки. Но ведь просто так накручивать пробку неинтересно! И поэтому мы предложилидетямво времяработывыполнятьнекоторыезадания.
Для игр необходимы разноцветные пробки от пластиковых бутылок и панно «Машина исветофор»сприклеенныминанихгорлышкамиотэтихбутылок.Аппликациюдляпанно
«Машинаисветофор»можноизготовитьсовместносребенком.
Упражнение«Чудо-прищепки»(Возможенвариантзаменыприщепокнаскрепки).
Материалы:прищепки(скрепки),изготовленныеизцветногокартона,солнышкоиежик.
Всем известно, что прищепки применяются в домашнем хозяйстве для фиксированияпостиранного белья, а мы сейчас попробуем их использовать для развития мелкой моторикирук ребенка.
Для этого нам необходимо набор прищепок иизготовленные изцветного картона,солнышко иежик.
В занимательной и игровой форме предлагаем ребенку прикрепить солнышку лучики, аежикуиголки.
Материалы: сливовые косточки большого и маленького размера, пластиковый контейнер сдвумяотделениями.
Предлагаемребенкуразложитькосточкивконтейнере,сортируяихна«большие»и
«маленькие»
Материалы: цветные мелки, листы бумаги, чистый и просеянный песок (песок можнозаменить мелкой солью), стеклянная емкость (рекомендуем вам использовать именностеклянную емкость, а не пластиковую, т.к. мелкие частицы мела к стеклу прилипаютменьше,чем к пластику).
Насыпьте на чистый лист бумаги небольшое количество песка (примерно 1/6 или 1/7 отобщего объемасосуда).
Возьмитемелопределенногоцветаиразотритеимпесок.
Аккуратнопересыпьтеполучившийсяцветнойпесоквстеклянныйсосуд.
Возьмитечистыйлистбумагииповторитеэтупроцедурусмеломдругогоцвета.
Заполните емкость полностью слоями песка разного цвета. Чтобы поделка смотреласьинтересней, пересыпайте песок в емкость под углом, поворачивая сосуд. Только делайте этоочень аккуратно, чтобы не перемешать слои песка, иначе вместо радуги за стеклому васполучитсяпесокгрязно-коричнегоцвета.Закрутитекрышку.Поделкаготова!
1.Подведениеитогов(краткийанализ–оценка–занятия(2минуты).
Игры и занятиядля развития мелкой моторики оказывают положительное влияние наобщее развитие каждого ребенка: вселяют уверенность в движениях, в своих силах,помогаютстатьболеесамостоятельным;меняетсярольребенкавучении:онстановится
более активным участником процесса; также у детей улучшается тактильно-двигательное,слуховое и зрительное восприятие, появляется внимание, воспитывается усидчивость,появляетсяэлементарнаяигроваяиучебно-практическая деятельность.
Благодарювсехзаработу.
