Тема доклада «Практика работы с одаренными, талантливыми и высокомотивированными детьми общеобразовательной организации»
Автор:Баланева Ирина Борисовна, руководитель методического объединения учителей начальных классов,
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных, талантливых и высокомотивированных детей составляет новую задачу совершенствования образования. Говоря о работе с такими детьми, чаще всего, мы подразумеваем деятельность с малочисленной группой. Практика работы в этом направлении обозначила проблему: бессистемность педагогической деятельности по выявлению и дальнейшему развитию высокомотивированных детей. Из-за недостатка комплекса методических разработок, возникла необходимость создания единой системы поддержки и сопровождения детей в течение всего периода обучения в начальной школе, что определяет актуальность создания дидактических материалов «Радуга талантов».
Для детей с разными способностями мы подготовили и систематизировали материал, который дает возможность учителю выстроить индивидуальную траекторию самореализации и развития ребенка. Для удовлетворения образовательных потребностей каждого ученика нашей начальной школы мы используем следующие формы организации работы: исследовательская деятельность, олимпиады по различным областям знаний, факультативы, интеллектуальные конкурсы, марафоны, игры, научно-практические конференции и кружки внеурочной деятельности по разным направлениям.
В школе созданы все условия для индивидуального развития учащихся. Прежде всего это, организация внеурочной деятельности, что отражено в программе ООП НОО МБОУ «СОШ №14»
Внеурочная деятельность имеет пять направлений: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное и общекультурное.
Содержание занятий по внеурочной деятельности формируется с учетом пожеланий и выбора обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы.
Целью организации работы с одарёнными детьми является обеспечение благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей, раскрытие их индивидуальности, творческих способностей и системного мышления в различных областях деятельности. Работа с одаренными детьми включает в себя: организацию и сопровождение научно-исследовательской, проектной, творческой и спортивной деятельности обучающихся.
Таким образом, в школе через программу ООП НОО созданы все условия для качественного образования обучающихся с разными потребностями и возможностями.
Дидактические материалы «Радуга талантов» прописаны на основе принципов педагогической деятельности:
Принцип связи теории с практикой соединяет умственную и практическую деятельность (участие детей в НПК);
Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности предполагает нахождение детей в одном образовательном и социокультурном пространстве, но наличие разных траекторий развития;
Принцип возрастания роли внеурочной деятельности через реализацию авторских адаптированных программ «Звонкие голоса», «Я шагаю по родному краю» создает «ситуацию успеха» для каждого ученика;
Принцип индивидуализации и дифференциации обучения предполагает выявление, поддержку и развитие индивидуального стиля деятельности ребенка (проектные работы учеников)
Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя реализуется при формировании у ребенка умения обоснованно и культурно противостоять давлению авторитета в отстаивании своего мнения;
Принцип доступности изложения дидактических материалов;
Конкурсы «Эрудит», «Интеллектуальное ассорти», «Умники и умницы» составлены с увеличением постепенного нарастания трудностей;
Принцип систематичности и последовательности раскрывается в регулярности занятий и установке межпредметных связей.
Таким образом, все перечисленные принципы в полной мере находят отражение в данной разработке.
Работа с высокомотивированными детьми требует от учителя личностного роста, использования методов психологического и дидактического проектирования учебного процесса, а также умения реализовывать различные способы педагогического взаимодействия с родителями одаренных детей.
Образовательные возможности Интернета дают возможность учителю по-новому организовать работу и сформировать у обучащихся высокий уровень ИКТ-компетентности. В результате изучения всех без исключения предметовна уровне начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Обучающиеся приобретут опыт работы с информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете. На повышенном уровне выпускник получит возможность научиться грамотно формулировать запросы при поиске в сети Интернет и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации (из программы НОО ОПП МБОУ «СОШ №14»).
Благодаря Интернету расширяются коммуникационные и информационные ресурсы, необходимые для творческой деятельности. Ребенок может не только ознакомить со своими идеями заинтересованных людей, найти единомышленников, но и получить нужную ему для работы информацию, в том числе об интернет-олимпиадах и конкурсах, которые проводятся в мире, а также принять в них участие. Обучающиеся школы принимают активное участие в конкурсах Центра дополнительного образования «Снейл», посещают интернет-кружок «Меташкола», изучают предметы в интерактивной форме на портале «Учи.ру».
Одной из форм использования ИКТ является возможность дистанционного обучения.В 2018 году 100 обучающихся участвуют в проекте ИОС «Мобильное Электронное Образование»
Таким образом, современные компьютерные технологии вносят весомый вклад в развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Внедрение проекта позволяет обеспечить каждому ученику нашей школы равные стартовые возможности для повышения уровня индивидуальных достижений. Хорошим показателем использования данных материалов за три года является повышение уровня учебной мотивации, увеличение участников Всероссийской олимпиады школьников и предметных конкурсов, что надеемся, поможет дальнейшему формированиюличности, востребованной в современном обществе.
.png)
