Открытый показ НОД , работа по развитию диалогической речи у детей с ОНР III уровня « Волшебная книга»
Разработка- учитель-логопед И.В. Кудря
Цель: Развитие диалогической речи, в общении ребёнок-ребёнок.
Формирование умений необходимых для общения с окружающими людьми
Задачи
Коррекционно-образовательные способствовать развитию интонационной выразительности речи детей через правильное дыхание, дикцию, силу голоса;
- формировать умение выражать эмоциональное состояние героя (радость, грусть и т.д.) при помощи голоса, мимики, жестов;
- побудить к самостоятельному поиску выразительных средств для создания художественного образа;
- создать условия для проявления инициативы, воображения, фантазии и желания детей участвовать в драматизации.
Коррекционно-развивающие поддерживать и завершать общение. Высказываться логично и связно. Соблюдать интонационную выразительность, умение делиться своими чувствами и переживаниями.
Коррекционно-воспитательные Соблюдать речевой этикет. Употребляя в речи вежливые слова.
Предварительная работа :
знакомство со сказкой А. Н. Толстого « Золотой ключик»,
знакомство с повадками домашних и диких животных,
разучивание диалогов потешка « Кот и петушок», С. Я. Маршак « Лиса и волк».
Знакомство с украинской народной сказкой « Колосок», подготовка её инсценировки.
Знакомство со стихотворением Сергея Михалкова « Как мужик корову продавал»,
подготовка его инсценировки.
Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, музыкальное развитие.
Оборудование:книга А. Н. Толстой « Золотой ключик или приключения Буратино», ширма, шапочки- маски : кот, петух, волк, лиса, 2 мышонка, борода для « старика»,колосок, миски с зерном и мукой, кусочек солёного теста, макет «пирог», ростовой костюм- корова.
Фонограмма- шум в торговых рядах, на рынке.
Ход НОД
Дети входят и здороваются ( логоритмическая игра « Приветствие»)
Я здороваюсь везде ( руки здороваются)
дома ( показ руками « крыша дома») и на улице ( руки от себя разводим в стороны)
Даже здравствуй говорю( руки здороваются) я соседней курице ( взмахи руками)
Здравствуй, солнце золотое, ( руки скрещены над головой)
здравствуй, небо голубое ( руки в стороны)
здравствуй, вольный ветерок, ( взмахи руками перед собой)
здравствуй, милый мой дубок ( руками показ « деревце»)
здравствуй утро, ( одна рука – в сторону)
здравствуй день,( вторая рука в сторону)
мне ( показ ладошками на себя) здороваться не лень ( руки здороваются)
Логопед – Ребята, посмотрите, мне прислали для вас вот эту книгу….
Логопед – Узнаёте её, скажите, про кого эта книга?
(Дети рассматривают и отвечают)
Логопед- Скажи пожалуйста, ( имя ребёнка) Папа Карло отправил Буратино в школу, дошёл он до неё?
Ребёнок - Буратино в школу не дошёл.
Логопед- Куда попал Буратино, по дороге в школу?
Дети – Буратино попал в театр.
Логопед- правильно. А вы знаете, что такое театр?
( дети отвечают)
Логопед –Театр- это место, где разыгрывают различные спектакли актёры. Мне известно, что эта книга, не простая - волшебная! Она может превратить вас в актёров.
Вы готовы превратиться в актёров?
Дети- да, готовы.
Логопед- 1,2,3, книга, ребят в актёров преврати ! ( раскрывает книгу показывает детям атрибуту для сценок)
Дети – ух, ты! Сколько разных масок.
( дети берут маски и уходят за ширму)
Ребёнок- Внимание! Внимание! Наше представление начинается!
(тоже уходит за ширму)
Логопед - Самуил Маршак « «Лиса и волк»
(сценка « Лиса и волк»)
Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису.
- Лисавета, здравствyй!
- Как дела, зyбастый?
- Ничего идyт дела -
Голова пока цела.
- Где ты был?
- На рынке.
- Что кyпил?
- Свининки.
- Сколько взяли?
- Шерсти клок.
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли
В драке.
- Кто отгрыз?
- Собаки.
- Сыт ли, милый кyманек?
- Еле ноги yволок!
- Как, лиса, твои дела?
- На базаре я была.
- Что ты так устала?
- Уток я считала.
- Сколько было?
- Семь с восьмой.
- Сколько стало?
- Ни одной.
- Где же эти утки?
- У меня в желудке.
Логопед- народная потешка « Кот и петушок»
( сценка « Кот и петушок»)
Встретил петушок кота И спросил его тогда:
— Почему ты черный кот?
—Лазал ночью в дымоход.
— Почему сейчас ты бел?
— Из горшка сметану ел.
— Почему ты серым стал?
— Меня пес в пыли валял.
— Так какого же ты цвета?
— Я и сам не знаю это.
( фонограмма « шум дождя»)
( дети все выбегают из-за ширмы)
Логопед- Ой, да это к нам Тётушка Непогодушка пожаловала.
( исполнение пени « Тётушка Непогодушка»)
Посмотрите за окно.
На дворе уже темно,
Серый дождик льёт и льёт.
Погулять нам не даёт
Припев: Ой, ты, тётушка Непогодушка, на ребят не сердись.
Ой, ты, тётушка Непогодушка, веселей улыбнись.
Лучше дождик веселый на дорожку полей
Пусть растут ребятишки побыстрей, побыстрей.
И в дождливый денёк.
Нос не вешай дружок
Зонтик в руки возьми
И гулять выходи.
Припев : тот-же
( Дети под аплодисменты уходят за ширму)
Логопед – украинская народная сказка « Колосок»
( инсценировка сказки « Колосок»).
Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.
Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.
— Круть, Верть, — позвал петушок, — глядите, что я нашёл!
Прибежали мышата и говорят:
— Нужно его обмолотить.
— А кто будет молотить? — спросил петушок.
— Только не я! — закричал один.
— Только не я! — закричал другой.
— Ладно, — сказал петушок, — я обмолочу.
И принялся за работу.
А мышата стали играть в лапту.
Кончил петушок молотить и крикнул:
— Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!
Прибежали мышата и запищали в один голос:
— Теперь нужно зерно на мельницу нести, муку намолоть.
— А кто понесёт? — спросил петушок.
— Только не я! — закричал Круть.
— Только не я! — закричал Верть.
— Ладно, — сказал петушок, — я снесу зерно на мельницу.
Взвалил себе на плечи мешок и пошёл. А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся.
Вернулся петушок с мельницы, опять зовёт мышат:
— Сюда, Круть, сюда, Верть! Я муку принёс. Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:
— Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.
— Кто будет месить? — спросил петушок. А мышата опять своё:
— Только не я, — запищал Круть.
— Только не я, — запищал Верть.
Подумал, подумал петушок и говорит:
— Видно, мне придётся.
Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь истопилась, посадил в неё пироги.
Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут.
Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.
— Ох, и проголодался я! — пищит Круть.
— Ох, и есть мне хочется! — пищит Верть.
Скорее сели за стол. А петушок им говорит:
— Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите: кто нашёл колосок?
— Ты нашёл! — громко закричали мышата.
— А кто колосок обмолотил? — снова спросил петушок.
— Ты обмолотил! — потише сказали оба.
— А кто зерно на мельницу носил?
— Тоже ты, — совсем тихо ответили Круть и Верть.
— А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?
— Всё ты. Всё ты, — чуть слышно пропищали мышата.
— А вы что делали?
Что сказать в ответ! И сказать нечего. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает.
Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать!
Логопед – Сергей Михалков « Как мужик корову продавал»
( слышится аудио запись « Шум в торговых рядах на рынке»)
На рынке корову старик продавал,
Никто за корову цены не давал.
Хоть многим была коровёнка нужна,
Но, видно, не нравилась людям она.
— Хозяин, продашь нам корову свою?
— Продам. Я с утра с ней на рынке стою!
— Не много ли просишь, старик, за неё?
— Да где наживаться! Вернуть бы своё!
— Уж больно твоя коровёнка худа!
— Болеет, проклятая. Прямо беда!
— А много ль корова даёт молока?
— Да мы молока не видали пока…
Весь день на базаре старик торговал,
Никто за корову цены не давал.
Один паренёк пожалел старика:
— Папаша, рука у тебя нелегка!
Я возле коровы твоей постою,
Авось продадим мы скотину твою.
Идёт покупатель с тугим кошельком,
И вот уж торгуется он с пареньком;
— Корову продашь?
— Покупай, коль богат.
Корова, гляди, не корова, а клад!
— Да так ли! Уж выглядит больно худой!
— Не очень жирна, но хороший удой.
— А много ль корова даёт молока?
— Не выдоишь за день — устанет рука.
Старик посмотрел на корову свою:
— Зачем я, Бурёнка, тебя продаю?
Корову свою не продам никому —
Такая скотина нужна самому!
( все остаются в центре зала)
Все дети хором – Мы актёрами бывали, роли разные сыграли, не судите строго нас,
Мы старались все для вас!
Логопед- Спасибо, вам мои юные актёры, за ваше старание . Эти аплодисменты звучат для вас ! ( гости аплодируют).
И ещё в группе вас ждёт сюрприз.
( дети прощаются и уходят)
