Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Березовский детский сад №4»
Пионтковская Ольга Александровна музыкальный руководитель 1 квалификационной категории
Музыкальная сюжетно – ролевая игра по художественно – эстетическому направлению
«Школа искусств»
Подготовительная к школе группы
Цель: Дать представления о профессиях искусства через сюжетно – ролевую игру.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с музыкальными профессиями в Детской школе искусств.
Учить взаимодействовать друг с другом
Увлечь детей музыкально – игровой деятельностью.
Развивающие:
Способствовать ролевому взаимодействию, усвоению новых ролевых отношений приобретение социального опыта
Развивать умения индивидуального пения, игре на музыкальных инструментах, музыкально – ритмические и художественные.
Воспитательные:
Воспитывать чувство взаимопомощи, радоваться успехам других.
Воспитывать навыки самостоятельного решения
Оборудование:музыкальные инструменты, карточки – схемы ритмические, фонограммы, книжки – раскраски, мелки, карандаши, ручки, альбом для рисования, карточки песен, магнитофоны 2 шт., мультимедиа, экран,
Предварительная работа:
Экскурсия в «Школу Искусств»
Разучивание песен, танцевальных движений,
Беседа о профессиях
Беседа о социальных ролях
Изготовление схем – карточек.
Разучивание ритмических формул
Ожидаемые результаты
Дети получат опыт о вступительных экзаменах в Школу искусств, что в будущем им поможет при поступлении.
Совершенствуются навыки музыкально – художественного направления.
Через игру дети научатся выступать на сцене
Ведущий: (музыкальный руководитель) Ребята, предлагаю вам новую игру, которая называется «Школа искусств».
-Преподаватели в школе искусств учат детей играть на музыкальных инструментах, танцевать, звонко петь, красиво рисовать.
-Для игры нам необходимо выбрать директора и преподавателей.
-Директором буду я – так как хорошо знаю работу школы искусств.
- Преподавателем танцев я предлагаю выбрать …., потому что она ходит на танцевальный кружок и знает много танцевальных движений.
-Преподавателем по пению может быть …. – она любит песни и звонко их поёт.
-Преподавателем по игре на музыкальных инструментах предлагаю выбрать …. – он хорошо играет на музыкальных инструментах.
-С ролью преподавателя по рисованию, думаю, справиться ……., потому что она прекрасно фантазирует и красиво рисует.
-А нашим папам и мамам необходимо будет узнать и выбрать, чем будет заниматься их ребёнок, а затем подготовить свои игровые зоны, разобрать атрибуты и игровой материал
Начало игры.
Директор:Сегодня у нас День открытых дверей.
-В школе искусств ведётся приём учащихся. Прошу преподавателей занять свои места. (Дети садятся за определённые столы – с музыкальными инструментами, книжками – раскрасками и мелками, со схемами танцевальных движений, с картотекой детских песен).
- Мамы и папы, просим вас подготовить ваших детей к прослушиванию.
Для этого вам необходимо подойти за консультацией к преподавателю, взять творческое задание.
У преподавателя по игре на музыкальных инструментах ребёнок выбирает нужный ему инструмент, а преподаватель показывает ему приёмы игры.
Преподаватель танцев показывает танцевальные движения, которые ребёнок с помощью родителей должен выучить «дома».
Преподаватель по пению предлагает новую песню – ребёнок слушает, родители берут текст и флешкарту.
Преподаватель по рисованию показывает какую – либо штриховку, которую ребёнок закрепит «дома».
Директор ведёт диалог с преподавателями о поступающих детях (какой у них музыкальный слух, голос, чувство цвета и т.д.).
Родители с детьми занимаются. Результат - прослушивание и показ работ.
Директор:Начинаем прослушивание и просмотр творческих заданий.
-Родителей просим занять места в зале, а дети, договорившись, представляют себя и свою работу.
Дети по – очереди поют, танцуют, играют на музыкальном инструменте, рассказывают о своём рисунке (вид штриховки, цветовая гамма и т.д.).
Директор:Спасибо всем ребятам и их родителям за интересные находки, за любовь к искусству.
- Вы все успешно прошли творческие испытания, и мы ждём вас в детской школе искусств!
