МБДОУ «Детский сад №10»
Свердловская область, г. Алапаевск
Родительское собрание
в средней группе на тему:
«Азбука безопасности для детей и родителей.»
Воспитатель:
Аткина Нина Николаевна
2019 год
Конспект родительского собрания по ПДД в средней группе детского сада «Азбука безопасности для детей и родителей.»
Цель: сохранение жизни и здоровья детей; объединение усилий педагогов и родителей в вопросе по ознакомлению детей справилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерное и активное распространение знаний оправилах дорожного движения.
Форма проведения: познавательно - игровая программа.
План проведения
1. Вступительное слово ведущего родительского собрания.
2. Выступление сотрудника ГИБДД.
3. Познавательно - игровая программа "Дорожные знаки".
4. Подведение итогов родительского собрания. Принятие решения.
Ход мероприятия:
Здравствуйте,уважаемые родители!
Наша встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дороге. Необходимость данного собрания продиктована самой жизнью.
Самое дорогое, что есть у человека на свете – это наши дети. И сегодня мы поговорим о том, как мы, взрослые, должны формировать знания у детей о правилах дорожного движения. Главное, что дети должны запомнить и понять – это то, что они ни в коем случае не должны выходить на прогулку без взрослых. Ребенку нужно своими словами рассказывать о правилах дорожного движения и только в тех объемах, какие он способен усвоить.
Хочу предоставить слово сотруднику ГИБДД….
Идя по улице с ребенком, надо говорить с ним о видах транспортных средств, которые в этот момент находятся рядом, объяснять их особенности. Переходя улицу нужно упоминать о том, как и где можно правильно переходить проезжую часть, вспомнить о том, как и где нельзя этого делать. В процессе обучения очень важно не пугать ребенка улицей и транспортом. Ведь такой страх так же опасен для него, как беспечность или невнимательность. Нужно наоборот, развивать в нем внимание,собранность, ответственность, уверенность и осторожность. Ребенок должен научиться ориентироваться в пространстве, понимая такие понятия, как близко, далеко, слева,справа, сзади, по ходу движения, так же необходимо правильно воспринимать и скорость движения, как транспорта, так и пешеходов: быстро, медленно, поворачивает, останавливается. Очень эффективным методом обучения детей правилам дорожного движения является так же чтение им стихов, загадок,детских книжек, посвященных безопасности движения. Очень важно помнить, что самое большое влияния на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Нужно своим примером показать ему как нужно правильно вести себя на улице.
Задача каждого родителя - изучать азбуку движения пешеходов на дороге со своим ребенком. Но, наверное, мало кто из вас знает что: В 3-4 года ребенок может и не отличитьдвижущуюся машину от стоящей, но он убежден, что машина останавливается мгновенно. Только к 6 годам он видит боковым зрением 2/3 того, что видит взрослый, но не может определить, чтодвижется быстрее велосипед или спортивная машина, не умеет правильно распределять внимание и отделить существенное от незначительного. К 7 годам ребенок начинает отличать правую сторону дороги от левой. И только к 8 годам - ребенок может мгновенно отреагировать на оклик и т. д. имеет опыт пешеходного передвижения по дороге; активно осваивает основные навыки езды на велосипеде (умеет объезжать препятствия, делать крутых повороты); умеет определять источник шума, устанавливает связь между величиной предмета, его удаленностью и временем(чем ближе автомобиль, тем он больше) ; может отказаться от начатого действия(ступив на проезжую часть, вновь вернуться на тротуар).
- Сейчас мы вспомним некоторые правила дорожного движения. Предлагаем вашему вниманию несколькодорожных ситуаций. Анализ.
Как вы думаете, как нужно поступить в том или ином случае?
• Ситуация: Мама идёт с сыном из детского сада по тротуару. Мальчик бежит впереди неё, где попало и мешает пешеходам. Мама не реагирует на это.
Вопрос. Как надо поступить маме? (Ответ: Мама должна отреагировать на поведение сына, объяснить ребёнку, что по тротуару он должен идти с ней за руку, не бежать впереди, не мешать другим пешеходам.)
Чем ещё опасно такое поведение мальчика и бездействие мамы?
• Ситуация: Мама идёт с сыном по улице. Около магазина толпиться народ -идёт презентация товара. Мама отпускает руку ребёнка и подходит к толпе народа.
Вопрос.Как надо было поступить маме? (Ни в коем случае не отпускать руку ребёнка. Разъяснить ему правила поведения в общественных местах).
• Ситуация: Ребёнок идёт с папой из магазина и несёт в руках новый мяч. Мяч падает на дорогу. Ребёнок бежит за ним.
Вопрос.Как надо поступить папе? (ребенка нужно держать крепко за руку, нельзя давать ребенку мяч при передвижении по тротуару и переходе через дорогу)
Игра «Дорожные знаки»
Правила: отгадку нужно найти среди дорожных знаков.
Если ты спешишь в пути,
Чтоб дорогу перейти,
Так иди, где весь народ
Где есть знак…(Пешеходный переход)
Я в кругу с обводом красным,
Это значит — тут опасно!
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движенья.
(«Переход запрещен».)
В голубом иду я круге.
И понятно всей округе,
Если вдуматься немножко,
— Пешеходная… (дорожка.).
Круглый знак, а в нем окошко.
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко,
Что здесь, свалка кирпича?
(«Въезд запрещен».)
Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
(«Осторожно, дети!»)
Под ногами у Сережки
Полосатая дорожка.
Смело он по ней идет,
А за ним и весь народ. (Зебра)
Знак повесили с рассветом,
Чтобы каждый знал об этом:
Здесь ремонт идёт дороги
— Берегите свои ноги!
(Дорожные работы)
Это что за чудо-юдо,
Два горба, как у верблюда?
Треугольный этот знак
Называется он как?
(Неровная дорога)
Вопросы:
1.Кто должен выйти первым из машины, автобуса, взрослый или ребенок?(взрослый)
2.Какой транспорт занимается перевозкой людей?(пассажирский)
3.Как называется знак, с изображением бегущих детей?(осторожно, дети)
4.Как изображаются запрещающие знаки?(на круге обведенном красным цветом)
5.Что означает слово «тротуар»?(дорога для пешеходов)
6.По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы?(поправой)
7.Почему нужно придерживаться правой стороны?(чтобы не мешать движению пешеходов)
8.По какой части улицы должны ходить пешеходы?(по тротуару)
9.Как двигается пешеход в отсутствии тротуара?(пешеход имеет право передвигаться по краю проезжей части и только навстречу находящемуся в движении транспорту.)
10.Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?(водитель не может сразу остановиться, особенно на скользкой дороге)
11.Для чего нужны фликеры?
VI. Итог. Закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения» - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице как ему вздумается, не соблюдая правил. Но закон в то же время и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Сегодня Вы показали хорошие знания правил, которые помогают Вам на дороге. И мы искренне надеемся, что этим правилам Вы обучите своих детей.
Мы рады, что Вы пришли на наше родительское собрание и приняли активное участие в игре. Мы Вам желаем никогда не нарушать правил дорожного движения!
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1. Имеется ли в семье свой личный транспорт?(Да, нет.)
2. Где вы узнаете о дорожных происшествиях, связанных с детьми?
• Насобраниях в детском саду, школе.
• Из разговоров.
• По телевидению, радио, в печати.
3. Как ваш ребенок знает правила дорожного движения?
• Считаю, что знает на «5»,«4»,«3»,«2»
4. Как часто ваш ребенок гуляет по улице один?
5. Кто научил ребенка соблюдать Правила дорожного движения?
• Детский сад
• Школа.
• Самиродители.
• Бабушка, дедушка.
6. Как часто вы говорите ребенку о необходимости соблюдать Правила дорожного движения?
• Ежедневно.
• Иногда.
• Очень редко.
• Не говорим на эту тему.
• Другие ответы.
7. Соблюдаете ли вы сами Правила дорожного движения?
• Всегда соблюдаю.
• Не всегда.
• Не соблюдаю.
8. Нарушаете ли вы Правила, когда идете вместе с ребенком?
• Нет.
• Иногда бывает, если спешим.
• Не обращаем внимания ни на светофор, ни на машины.
9. Как реагирует на ваше нарушение ребенок?
• Никак не реагирует.
• Говорит, что мы идем неправильно.
• Требует, чтобы мы шли правильно.
