Технологическая карта урока математики в 6 классе «Сложение и вычитание десятичных дробей»

математика / 6 Класс

Тема урока

 Сложение и вычитание десятичных дробей. (урок 2)

Тип урока

Урок отработки умений и навыков.

Ресурсы урока

Учебник: Математика. 6 класс: учеб.для общеобразовательных учреждений /
С.М.Никольский,

Цели урока

Урок отработки умений и навыков.

Деятелъностная цель: формирование у учащихся навыка выполнять сложение и вычитание десятичных дробей; учить применять при устных вычислениях свойства сложения и вычитания.

Личностные:

развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач

Метапредметные:

формировать умение работать в парах и группах

Предметные:

Развивать знания правила сложения и вычитания десятичных дробей;

Умение записывать дроби поразрядно при сложении и вычитании;

Решать уравнения с десятичными дробями;

Продолжить работу над текстовыми задачами.

ХОД УРОКА

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация кдеятельности
1-2 мин.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в деловой ритм урока:

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: планирование.

2. Проверка домашнего задания

7 мин

.фронтальная работа.

. Объясняет ошибки, допущенные в домашней работе. Организует работу по актуализации опорных знаний.

Комментируют домашнее задание, задают вопросы, отвечают на вопросы. Формулируют задачи. Объясняют выполненные задания.

Предметные: умение решать задачи на сложение и вычитание десятичных дробей.

Личностные: ориентация учащихся на моральное содержание ситуации.

Регулятивные:Логически мыслить и рассуждать, Правильно оценивать выполненные дейсвия ; построение логической цепи рассуждений,

 Познавательные: Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.

Актуализация и пробное учебное действие

4-6 мин

Создает проблемную ситуацию.

Дает задание для учащихся
выполнить упр. №762

Выполняют задание. Проверка у доски.

В парах обсуждают и формулируют.
Задают свои вопросы.
Знает основные правила..

Познавательные: извлечение необходимой информации из текстов .

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия .

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Локализация индивидуальных затруднений

2 мин

Организует работу по актуализации опорных знаний.

Что нам необходимо вспомнить для выполнения данных заданий?

Констатирующий контроль по результату.

Проводят самоанализ, отвечают на вопросы; вспоминают правила; Делятся мнениями на поставленную проблему.

Формулируют вопросы. Видит ошибки и упущения в логике рассуждений.

Познавательные: Анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия . определение основной и второстепенной информации . постановка и формулирование проблемы .

Регулятивные: волеваясаморегуляция в ситуации.

Коммуникативные: аргументация своего мнения .

Целеполагание и корректировка выявленных затруднений.

4-6 мин

Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока?

Запишем тему урока. Фронтальная беседа. Предлагает сформулировать цели и задачи деятельности на уроке.

Ребята объявляют тему урока и записывают в тетради.
Отвечают на вопросы.

Анализируют и оценивают свою деятельность. Выявляют ошибки,

Поиск причин собственных неудач, видят свои успехи.

Познавательные: умение строить высказывание, структурирование знаний.

Коммуникативные: умение излагать свои мысли, планирование учебного сотрудничества с одноклассником.

Регулятивные: познавательная инициатива.

Реализация построенного проекта

5 - 6 мин

Предлагает выполнить
№765(а,б,в) в учебнике стр 150.

организует обсуждение результатов.

Предлагает оценить факт достижения цели урока: на все ли вопросы найдены ответы.

Выполняют задания, сообщают о результатах.

Один ученик решает у доски с комментированием.

Знает основные понятия. Знает правила.

Умеет преобразовать материал из одной формы в другую.

Личностные: следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Познавательные: умение строить высказывание, структурирование знаний, установление причинно-следственных связей, поиск необходимой информации.

Коммуникативные: умение излагать свои мысли, сотрудничество с ребятами, согласование общего решения.

Регулятивные: волевая саморегуляция, познавательная инициатива.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

4- 5 мин

Актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

задания № 768(а,б,в) в учебнике стр 150.

Выполняют упражнение самостоятельно. Взаимный контроль в паре.

Один из учеников показывает решение у доски с комментарием.

№ 768(в)

Знает основные понятия. Знает методы и правила. Умеет объяснить смысл правила.

Выборочно высказываются, делятся друг с другом мнением.

Познавательные: :выполнение действий по алгоритму, построение логической цепи рассуждений,.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, формулирование и аргументация своего мнения.

Личностные: следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

10 мин

Обеспечивает благоприятный настрой. Организует и контролирует.

Дает задание для учащихся Найти значение выражения: (35,129-33,19+2,0032)-(27,41-24,148)организует обсуждение результатов.

Работа по карточкам.

Самоконтроль по образцу.

Знает (помнит и воспроизводит) термины. Знает правила. Умеет преобразовать словесный материал в математические выражения. Уметь применять законы, теории в конкретных практических ситуациях.

Познавательные: выполнение действий по алгоритму, использование знаково-символических средств.

Регулятивные: волеваясаморегуляция в ситуации затруднения, контроль.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

2-3 мин.

- А теперь подведем итоги: Что мы узнали?
На все ли вопросы мы получили ответы? На какие вопросы вы бы обратили внимание своего друга?
Предлагает оценить факт достижения цели урока: на все ли вопросы найдены ответы.

Интерпретирует словесный материал.

Личностная рефлексия (осмысление собственного сознания, самопознание).

Логическая рефлексия (осмысление содержания деятельности).

Перспективная рефлексия (размышление о предстоящей деятельности, представление о ходе деятельности, планирование, выбор наиболее эффективных способов, конструируемых на будущее).

Познавательные: - контроль и оценка процесса и результатов деятельности, рефлексия способов и условий действия .

Личностные: - самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Домашнее задание и инструктаж по его выполнению

П. 4.3
решить №764(г,д,е) №765(а,б,в) №767(б,в,г)

Ребята записывают домашнее задание в дневниках.