Конспект по развитию элементарных математических представлений, средняя группа, воспитатель Кудрявцева Т.Е.
МАДОУ № 15, г. Ростов - на - Дону.
Курс: «Игралочка» | Тема: «План» | ||
Цели | Содержание | Деятельность детей | |
- Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве. - Развивать моторную ловкость пальцев рук, формировать умение различать цифры и соотносить их с количеством. - Упражнять в отгадывании математических загадок, развивать слуховое внимание, логическое мышление. -Закреплять представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, формировать умение считать до семи и обратно. | Ход занятия. - Ребята я сегодня утром получила письмо, отгадайте от кого оно: - Бабушка девочку очень любила Шапочку красную ей подарила Девочка имя забыла своё А ну подскажите имя её? - Правильно это письмо от Красной Шапочки. Сейчас мы его прочитаем: - Здравствуйте ребята! Я хочу навестить свою бабушку, но дорога идет через лес, а там живет волк, который меня не пропускает. Помогите мне попасть к бабушке, но берегитесь волка! А чтобы вы нашли дорогу я нарисовала план. Счастливого пути! 1. Знакомство с планом - Ребята посмотрите - это план, который дала нам Красная Шапочка. Рассматривание плана. Пора отправляться нам в путь. - Ребята, я знаю волшебные слова, которые помогут нам попасть в сказочный лес: - Ножкой топнем, в ладоши хлопнем. Вокруг себя повернемся, Дружно за руки возьмемся. Глаза закроем, скажем «Ах» И окажемся в гостях. Идем по плану. 2.На пеньке сидит волк: - Куда это вы идете? Я вас пропущу только если вы выполните три моих задания, которые я вам оставил в разных местах: - Первое задание вы найдете на лесной опушке. - Второе задание на цветочной полянке. - Третье, там, где живут гномы. - Ребята, посмотрите на план, где же лесная опушка, как к ней пройти? Надо идти прямо по тропинке, а справа будет и лесная опушка. 3.Вот мы и нашли первое задание волка. Дидактическая игра «Сколько шишек на елке» Нам надо сосчитать, сколько « шишек спрятано в веточках и обозначить количество шишек цифрой. Ребята с этим заданием вы справились, пора отправляться дальше. Я предлагаю вам сейчас превратиться в ёжиков 4. Физминутка: - Ёжик по лесу гулял и листочки собирал. Раз листок и два листок. Вот свернулся он в клубок. По тропинке покатился и назад не воротился. Спать улёгся под сосной, А проснется он весной. Рассматриваем план и двигаемся дальше. Вот мы и пришли на цветочную полянку. Посмотрите под цветочком что-то лежит. 5. Математические загадки. Это волк оставил нам математические задачки. Нам нужно их решить: - 4 спелых груши на веточках качалось, 2 груши снял Павлуша. А сколько груш осталось? - 6 веселых медвежат за малиной в лес спешат, но один из них устал. А теперь ответ найди, сколько мишек впереди? -Карандаш один у Миши, Карандаш один у Гриши. Сколько же карандашей у обоих малышей? - На забор взлетел петух, повстречал ещё там двух. Сколько стало петухов? - Сколько пальцев у перчатки? - Сколько огоньков у светофора? -Испугались медвежонка ёж с ежихой и ежонком. Сколько было всех ежей? Посчитай-ка поскорей. - Пять ребят в футбол играют. Одного домой забрали. Он в окошко глядит, считает, сколько их теперь играет? - Пять цветочков у Наташи, И ещё два дал ей Саша. Кто тут сможет посчитать, Сколько будет два и пять? Ребята вы молодцы и с этим заданием вы справились. Давайте посмотрим, куда нам двигаться дальше по плану, где живут гномы? -Мы к лесной полянке вышли, Поднимаем ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветки и пенёчки. 6. «Оденем гномам колпачки» - Ребята, посмотрите, под большой ёлкой в домике живут гномы, они очень рассеянные и постоянно что-то теряют и путают. А сегодня они потеряли и перепутали свои колпачки, надо им помочь найти свои колпачки. -Давайте посчитаем, сколько всего гномов - Давайте наденем им колпачки. -Хватит ли гномам колпачков? -Как проверить? Надо сосчитать А вот ещё один гном прибежал, поровну ли колпачков и гномов? Как сделать, чтобы и гномов и колпаков было поровну? Сколько гномов? Сколько колпачков? Их поровну по семь. А какого цвета гном, который стоит слева от гнома в красном колпаке? А какой гном стоит между зеленым, и синим гномами? Счет в прямом и обратном порядке. - Ребята посмотрите вот мы, и пришли к бабушкиному домику. Мы с вами шли по длиной дороге, а к домику можно было попасть и по короткой дорожке. Давайте нарисуем для Красной Шапочки короткий путь, на котором она не встретиться с волком. - Молодцы вы все нарисовали для Красной Шапочки короткую дорожку, а теперь все наши планы я предлагаю сложить в конверт и отправить Красной шапочки, чтобы она ходила к бабушке по самой короткой дорожке и не встречалась с волком. А теперь нам пора возвращаться в группу. Давайте скажем волшебные слова: - Я на месте повернусь, прямо в группе окажусь Вот мы с вами и оказались в группе. Вам понравилось наше путешествие? А что помогло нам найти дорогу к бабушке? Как ещё мы можем назвать план?( карта) А для чего нам нужен был план? Чтобы не заблудиться и найти дорогу. | - воспитатель показывает детям письмо и загадывает загадку Ответы детей: Красная шапочка Дети рассматривают план Дети за воспитателем повторяют слова. Фонограмма «Лесные голоса» Дети встречаются с волком. Дети идут по плану и выходят на лесную опушку. Дети берут ёлки и садятся на ковер, считают пуговицы и обозначают количество цифрой. Дети повторяют слова и движения за воспитателем. Дети идут по плану. Ответы детей: 2 груши 5 мишек 2 карандаша 3 петуха 5 3 3 ежа 4 мальчика 7 цветов Дети рассматривают план. Дети повторяют движения и слова за воспитателем. Дети подходят к доске и выполняют задание. Дети считают гномов, одевают колпачки. Считают в прямом порядке и обратном. Дети идут по плану И рисуют короткую дорожку на индивидуальных планах. Повторяют за воспитателем слова. Ответы детей: План, карта. | |
