Конспект

Курс: «Игралочка»

Тема: «План»

Цели

Содержание

Деятельность детей

- Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве.

- Развивать моторную ловкость пальцев рук, формировать умение различать цифры и соотносить их с количеством.

- Упражнять в отгадывании математических загадок, развивать слуховое внимание, логическое мышление.

-Закреплять представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, формировать умение считать до семи и обратно.

Ход занятия.

- Ребята я сегодня утром получила письмо, отгадайте от кого оно:

- Бабушка девочку очень любила

Шапочку красную ей подарила

Девочка имя забыла своё

А ну подскажите имя её?

- Правильно это письмо от Красной Шапочки. Сейчас мы его прочитаем:

- Здравствуйте ребята! Я хочу навестить свою бабушку, но дорога идет через лес, а там живет волк, который меня не пропускает. Помогите мне попасть к бабушке, но берегитесь волка! А чтобы вы нашли дорогу я нарисовала план. Счастливого пути!

1. Знакомство с планом

- Ребята посмотрите - это план, который дала нам Красная Шапочка.

Рассматривание плана.

Пора отправляться нам в путь.

- Ребята, я знаю волшебные слова, которые помогут нам попасть в сказочный лес:

- Ножкой топнем, в ладоши хлопнем.

Вокруг себя повернемся,

Дружно за руки возьмемся.

Глаза закроем, скажем «Ах»

И окажемся в гостях.

Идем по плану.

2.На пеньке сидит волк:

- Куда это вы идете? Я вас пропущу только если вы выполните три моих задания, которые я вам оставил в разных местах:

- Первое задание вы найдете на лесной опушке.

- Второе задание на цветочной полянке.

- Третье, там, где живут гномы.

- Ребята, посмотрите на план, где же лесная опушка, как к ней пройти? Надо идти прямо по тропинке, а справа будет и лесная опушка.

3.Вот мы и нашли первое задание волка.

Дидактическая игра «Сколько шишек на елке»

Нам надо сосчитать, сколько « шишек спрятано в веточках и обозначить количество шишек цифрой.

Ребята с этим заданием вы справились, пора отправляться дальше.

Я предлагаю вам сейчас превратиться в ёжиков

4. Физминутка:

- Ёжик по лесу гулял и листочки собирал.

Раз листок и два листок.

Вот свернулся он в клубок.

По тропинке покатился и назад не воротился.

Спать улёгся под сосной,

А проснется он весной.

Рассматриваем план и двигаемся дальше.

Вот мы и пришли на цветочную полянку.

Посмотрите под цветочком что-то лежит.

5. Математические загадки.

Это волк оставил нам математические задачки. Нам нужно их решить:

- 4 спелых груши на веточках качалось,

2 груши снял Павлуша.

А сколько груш осталось?

- 6 веселых медвежат за малиной в лес спешат, но один из них устал.

А теперь ответ найди, сколько мишек впереди?

-Карандаш один у Миши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей у обоих малышей?

- На забор взлетел петух, повстречал ещё там двух. Сколько стало петухов?

- Сколько пальцев у перчатки?

- Сколько огоньков у светофора?

-Испугались медвежонка ёж с ежихой и ежонком. Сколько было всех ежей? Посчитай-ка поскорей.

- Пять ребят в футбол играют.

Одного домой забрали.

Он в окошко глядит, считает, сколько их теперь играет?

- Пять цветочков у Наташи,

И ещё два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять?

Ребята вы молодцы и с этим заданием вы справились. Давайте посмотрим, куда нам двигаться дальше по плану, где живут гномы?

-Мы к лесной полянке вышли,

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

6. «Оденем гномам колпачки»

- Ребята, посмотрите, под большой ёлкой в домике живут гномы, они очень рассеянные и постоянно что-то теряют и путают. А сегодня они потеряли и перепутали свои колпачки, надо им помочь найти свои колпачки.

-Давайте посчитаем, сколько всего гномов

- Давайте наденем им колпачки.

-Хватит ли гномам колпачков?

-Как проверить? Надо сосчитать

А вот ещё один гном прибежал, поровну ли колпачков и гномов? Как сделать, чтобы и гномов и колпаков было поровну? Сколько гномов? Сколько колпачков? Их поровну по семь. А какого цвета гном, который стоит слева от гнома в красном колпаке? А какой гном стоит между зеленым, и синим гномами?

Счет в прямом и обратном порядке.

- Ребята посмотрите вот мы, и пришли к бабушкиному домику. Мы с вами шли по длиной дороге, а к домику можно было попасть и по короткой дорожке. Давайте нарисуем для Красной Шапочки короткий путь, на котором она не встретиться с волком.

- Молодцы вы все нарисовали для Красной Шапочки короткую дорожку, а теперь все наши планы я предлагаю сложить в конверт и отправить Красной шапочки, чтобы она ходила к бабушке по самой короткой дорожке и не встречалась с волком.

А теперь нам пора возвращаться в группу.

Давайте скажем волшебные слова:

- Я на месте повернусь, прямо в группе окажусь

Вот мы с вами и оказались в группе. Вам понравилось наше путешествие? А что помогло нам найти дорогу к бабушке?

Как ещё мы можем назвать план?( карта)

А для чего нам нужен был план? Чтобы не заблудиться и найти дорогу.

- воспитатель показывает детям письмо и загадывает загадку

Ответы детей:

Красная шапочка

Дети рассматривают план

Дети за воспитателем повторяют слова.

Фонограмма «Лесные голоса»

Дети встречаются с волком.

Дети идут по плану и выходят на лесную опушку.

Дети берут ёлки и садятся на ковер, считают пуговицы и обозначают количество цифрой.

Дети повторяют слова и движения за воспитателем.

Дети идут по плану.

Ответы детей:

2 груши

5 мишек

2 карандаша

3 петуха

5

3

3 ежа

4 мальчика

7 цветов

Дети рассматривают план.

Дети повторяют движения и слова за воспитателем.

Дети подходят к доске и выполняют задание.

Дети считают гномов, одевают колпачки.

Считают в прямом порядке и обратном.

Дети идут по плану

И рисуют короткую дорожку на индивидуальных планах.

Повторяют за воспитателем слова.

Ответы детей:

План, карта.