Образовательная программа "Вокально-инструментальная группа"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр «Гелиос»

Утверждаю:

Директор МБУ ДО ДЮЦ «Гелиос»

___________О.Н.Слуцкая

«02» сентября 2019 г.

Приказ № 38 от «02» сентября 2019 г.

Принята на заседании методического

совета от «02» сентября 2019 г.

Протокол № 3

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Вокально-инструментальная группа»

Возраст обучающихся: 14 – 18 лет

Срок реализации: 4 года

Автор-составитель: Грабкин Олег Вадимович,

педагог дополнительного образования

г. Ковров, 2019г.

Пояснительная записка

Программа «Вокально-инструментальная группа» имеет художественную направленность.

Актуальность программы:

Разработка данной программы дополнительного образования по музыкальному воспитанию обучающихся обусловлена социальным заказом поиска оптимальных форм работы с подростками в системе дополнительного образования. В основе программы систематизирован опыт создания детского творческого коллектива на основе многосторонней работы по обучению музыкальной грамоте, развитию вокальных данных, обучению игре на музыкальных электроинструментах, выработке навыков ансамблевой игры, аккомпанированию, развитию творческой личности, способной адаптироваться в современных условиях. Интерес к деятельности ВИА позволяет привлекать подростков девиантного поведения, заполнить активным содержанием их свободное время, развивает творческие способности и самодисциплину, чувство коллективизма, ответственности, формирует гражданскую позицию и собственную значимость.

Таким образом, программа обеспечивает реализацию социального заказа общества по формированию высоконравственной, духовно богатой личности. 

Отличительные особенности программы

Отличительная особенность данной образовательной программы заключается в попытке систематизировать опыт многолетней творческой деятельности педагога в этой области, дополнить и проанализировать методические рекомендации признанных мастеров в данной области.

Данная образовательная программа является профессионально ориентированной, так как в процессе её реализации, обучающиеся в доступной увлекательной форме, получат практические умения и навыки исполнительской техники на многих музыкальных инструментах, а также приобретут практические навыки ансамблевой игры и группового творчества в музыкальном коллективе.

Реализовать настоящую программу помогут особые личностные и профессиональные качества педагога: музыкальное образование, опыт работы в музыкальных коллективах, на сцене и в студии, навыки исполнительской техники, владения методиками преподавания, чувство ответственности, терпения, способности увлечь и заинтересовать обучающихся, найти нестандартное решение проблем и индивидуальный подход к каждому обучающемуся.

Адресат программы

В объединении занимаются подростки в возрасте от 14 до 18 лет, вид детской группы – профильный, состав – постоянный, набор детей в объединении-свободный.

Количество обучающихся по годам обучения

1 год обучения – 8 человек

2 год обучения – 8 человек

3 год обучения- 6-8 человек

Объем и срок освоения программы

Общее количество, запланированных на весь период обучения – 648 часов.

1 год обучения – 144 часа

2 год обучения- 144 часа

3 год обучения -180 часов

4 год обучения – 180 часов

Режим, периодичность и продолжительность занятий

Занятия проводятся 1-ый год обучения - 4 часа в неделю, 2 занятия: 1 занятие- 3 часа, 2 занятие – 1 час

2-ой год обучения - 4 часа в неделю, 2 занятия: 1 занятие- 3 часа, 2 занятие – 1 час

3-ий год обучения – 5 часов в неделю, 2 занятия: 1 занятие - 3 часа, 2 занятия – 2 часа

4-ый год обучения – 5 часов в неделю, 2 занятия: 1 занятие - 3 часа, 2 занятия – 2 часа.

Продолжительность занятий- 45 минут

Форма обучения - очная

Особенности организации образовательного процесса

Форма организации детей на занятии - индивидуальная и групповая.

Работа состоит из теоретических и практических занятий.

Основой содержания индивидуальных и групповых теоретических занятий являются базовые сведения о истории возникновения электромузыкальных инструментов, история появления различных эстрадно-джазовых стилей и направлений, их структура и формы. Базовые знания сольфеджио и нотной грамоты. Сведения о технических приёмах игры и пения.

На индивидуальных и групповых практических занятиях основная деятельность заключается в постановке исполнительского аппарата и отработке специальных постановочных упражнений и произведений из репертуара объединения.

Уровень усвоения программы – общекультурный (базовый) уровень

Тип программы - модифицированная, разработана на основе программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Министерство просвещения СССР г. Москва «Просвещение» 1986 г. Сборник «Музыка», раздел «Вокально-инструментальные ансамбли».

Целью программы является воспитание гармоничной личности, приобщение школьников к основам мировой музыкальной культуры, развитие музыкально-эстетического вкуса, расширение общего кругозора на основе исполнения лучших образцов народной и зарубежной песенной литературы, а также слушанья классической и современной музыки.

Задачи программы:

1 Образовательные (предметные)

- приобщение обучающихся к  основам мировой  музыкальной культуры;

- формирование основ музыкальной грамоты

- формирование навыков игры на музыкальных инструментах

2.Метапредметные

- развитие музыкально- эстетического вкуса;

- развитие художественно- самостоятельного творчества;

- расширение музыкального кругозора;

- развитие мотивации к занятиям музыки;

3. Личностные

- развитие коммуникативных умений и навыков общения в социуме;

- формирование гражданско-нравственной позиции, чувства патриотизма.

Планируемые результаты

1-ый год обучения.

По окончании 1-го года обучения обучающийся должен знать:

Буквенно-цифровое обозначение аккордов, структурную схему передачи звука с помощью электромузыкальных инструментов, термины и их значения:

Размер, длительность, модуляция, знаки альтерации, такт, интервал, тональность, музыкальный лад, принцип озвучивания концертных залов.

Должен уметь:

Записать и воспроизвести по нотам простую мелодию, играть гармонические цепочки, в составе ансамбля играть 7-10 композиций.

2-ой год обучения.

По окончании 2-го года обучения учащийся должен знать:

Принцип программирования ЭМИ, принцип многоголосья, принцип стилистических аранжировок.

Должен уметь:

Свободно импровизировать в нескольких тональностях, уметь программировать простые композиции на синтезаторе «YAMAHA-51-PSS», в составе ансамбля играть 10-15 композиций различного характера.

3-ий год обучения.

По окончании 3-го года обучения учащийся должен знать:

Принципы цифровой и аналоговой звукозаписи.

Должен уметь:

Свободно владеть инструментом, придумывать аранжировки в составе ансамбля и сочинять композиции, а также исполнять в составе ансамбля 15-20 композиций.

4-ый год обучения.

По окончании 4-го года обучения учащийся должен знать:

Принципы цифровой и аналоговой звукозаписи, принципы обработки звука и голоса с помощью специальных компьютерных программ.

Должен уметь:

Свободно владеть инструментом, придумывать аранжировки в составе ансамбля и сочинять композиции, а также исполнять в составе ансамбля 15-20 композиций.

Учебный план 1-го года обучения

Задачи 1-го года обучения

Изучить буквенно-цифровое обозначение аккордов, структурную схему передачи звука с помощью электромузыкальных инструментов.

Дать знания о значениях терминов: размер, длительность, модуляция, знаки альтерации, такт, интервал, тональность музыкальный лад.

Ознакомить с принципом озвучивания больших и малых концертных залов.

Содержание учебного плана 1-го года обучения

1. Вводное занятие

Ознакомление и отбор участников коллектива, проверка знаний, умений и навыков, формирование в группу, проведение занятий по ознакомлению с техникой безопасности, правилами поведения и правами и обязанностями обучаемого.

Индивидуальные занятия на инструменте.

1. Шестиструнная гитара.

Теоретические сведения:

теоретические сведения основ музыкальной грамоты; знакомство с инструментом, общие сведения об инструменте, устройство; настройка; положение гитары при игре в ансамбле, постановка рук, звукоизвлечение, строй; позиции аккордов, игра с медиатором и без него.

Практическая работа:

аккорды и способы их извлечения; приемы игры правой руки (баррэ, арпеджио, игра медиатором); упражнения в пределах 1-3 ладов; упражнения в пределах 3-9 ладов; подбор мелодии по слуху.

2.Ударные инструменты ( малый барабан, хетт, большой барабан).

Теоретические сведения:

знакомство с инструментом, устройство, уход за инструментом; основы музыкальной грамоты; нотация для ударных инструментов. Посадка, постановка рук при игре.

Практические занятия:

упражнения для развития рук, координации движений при игре; упражнения для малого барабана (одиночные удары); упражнения для большого барабана и хетта (с ускорением);

ритмические рисунки с ускорением и пунктиром (триоли, форшлаг, синкопа); принципы игры на ударных инструментах; упражнения для подбора по слуху ритмических рисунков.

3. Клавишные инструменты.

Теоретические сведения:

основы гармонии и музыкальной грамоты; устройство клавишных инструментов; приемы игры на клавишных инструментах в ансамбле; уход и правила эксплуатации клавишных инструментов.

Практические занятия:

приемы игры одной, двумя руками; клавишные переключения;

упражнения для правой и левой рук; освоение различных видов игры на инструменте; упражнения для подбора по слуху.

Наблюдение Музыкальный диктант/ ринг

4. Постановка голоса.

Теоретические сведения:

основы приемов пения и личной гигиены голоса; основы эстрадного исполнения; навыки интонирования и владение голосом, слуховой контроль; понятие атаки звука; особенности вокального пения в ансамбле.

Практическая работа:

певческая установка; упражнения по развитию силы звука; упражнения на развитие дыхания, дикции; работа с микрофоном.

Опрос/наблюдение

5.Творческие часы:

диспуты, дискуссии, тренинговые занятия по сплочения коллектива; рефераты, творческие задания по темам учебно-воспитательного плана; беседы по манерам поведения на сцене и правилам исполнительского мастерства; концертные выступления в классах, на школьных тематических вечерах.

Опрос

6. Групповые занятия на инструментах.

Теоретические сведения:

основы ансамблевой игры; функции каждого инструмента в ансамбле; музыкальная оправданность применения различных звуковых эффектов; солирующая роль инструментов и вокальной партии.

Практические сведения:

ансамблевое исполнение простых упражнений, музыкальных отрывков; совместная игра на инструментах с голосовым сопровождением; отработка навыков исполнительского мастерства.

Опрос/конкурс

7. Концертная деятельность (творческие отчеты)

Теоретические сведения:

основы исполнительского мастерства, правила поведения на сцене; понятие об ансамбле, принципы исполнительского мастерства; рефераты, дискуссии, диспуты, беседы.

Практические занятия:

участие в классных мероприятиях, школьных праздниках, творческие встречи с другими группами ВИА (творческий отчет)

8. Промежуточные аттестации за 1 и 2 полугодия в форме опроса/концерта

Учебный план 2 года обучения.

Задачи 2-го года обучения.

Изучить принцип программирования электромузыкальных инструментов на примере синтезатора «YAMAHA-51-PSS».

Изучить принципы многоголосья и стилистических аранжировок.

Овладеть навыками свободного импровизирования в нескольких тональностях.

Содержание учебного плана 2-го года обучения.

1. Вводное занятие

Ознакомление с задачами 2-го года обучения, проверка знаний, умений и навыков, проведение занятий по ознакомлению с техникой безопасности, правилами поведения и правами и обязанностями обучаемого.

1.Электрогитара.

Теоретические сведения:

правила эксплуатации инструмента, подключение, хранение, возможности электрогитары; игра медиатором; ритмические рисунки и солирующие партии электрогитары в табулатуре.

Практические сведения:

функции бас- гитары, ритм- гитары в ансамбле; виды игры на гитарах ( бас и ритм- гитарах);

аккордовые и гаммаобразные упражнения; солирующие партии инструментов в ансамбле; игра по табулатуре.

побор по слуху отрывков музыкальных композиций и фрагментов песен; импровизация и элементы джаза.

2. Ударные инструменты.

Теоретические сведения:

устройство и расположение инструмента на концертных выступлениях; возможности инструмента ( партии для малого , большого барабана, хетта); координация рук и ног;

правила эксплуатации инструмента.

Практические занятия:

игра совместно с инструментами ансамбля; солирующие партии ударных инструментов в музыкальных композициях; подбор по слуху ритмических рисунков; импровизация, создание собственного стиля игры на инструменте.

3. Клавишные инструменты.

Теоретические сведения:

роль клавишного инструмента в ансамбле; возможности и обоснование приемов переключения; приемы игры в разных стилях; джазовые импровизации; основы ансамблевой игры.

Практические сведения:

исполнение простых по композиции песен, мелодий; создание собственного стиля игры (элементы импровизации, джаза); развитие навыка ансамблевой игры; отработка навыков исполнительского мастерства.

Наблюдение

4. Постановка голоса.

Теоретические сведения:

гигиена голоса и слуха; интонирование и певческое дыхание, дикция при исполнении;

правила работы в ансамбле (с микрофоном); приемы двухголосия; джазовые импровизации.

Практические сведения:

работа над репертуаром; ансамблевая работа (пение дуэтом, трио, солирующие партии);

создание собственного стиля исполнения; работа с микрофоном.

Опрос/наблюдение

Основы музыкальной грамоты

основы музыкальной грамоты (приемы игры на гитаре, звукоизвлечение), принципы построения аккордов, нотная грамота

Музыкальный диктант/ринг

5.Творческие часы.

диспуты, дискуссии, тренинговые занятия по сплочения коллектива; рефераты, творческие задания по темам учебно-воспитательного плана; беседы по манерам поведения на сцене и правилам исполнительского мастерства; концертные выступления в классах, на школьных тематических вечерах.

Опрос

6. Групповые занятия.

Теоретические сведения:

функции каждого инструмента в ансамбле; звуковой баланс; настройка инструментов;

работа с монитором; аранжировка и импровизация; соединение основных партий наизусть и по табулатуре.

Практическая работа:

работа с репертуаром; вокально-инструментальная работа с ансамблем; отработка собственного стиля и манеры игры в ансамбле; подбор по слуху произведений российской и зарубежной эстрады; игра произведения по табулатуре (наизусть).

Опрос/конкурс

7.Концертные выступления.

Теоретические сведения:

основы техники безопасности при массовых мероприятиях; подключение, баланс, настройка инструментов; хранение и использование аппаратуры в условиях школы.

Практическая работа:

участие в школьных, поселковых и городских культурных мероприятиях; проведение творческих часов, совместно с группами первого года обучения; творческие отчеты и вечера группы второго года обучения; концертные выступления; участие в мастер- классах.

8. Промежуточные аттестации за 1 и 2 полугодия в форме опроса/концерта

Учебный план 3 года обучения.

Задачи 3-го года обучения.

Изучить принципы цифровой и аналоговой записи.

Освоить навыки свободного владения инструментом, сочинения аранжировок в составе ансамбля и создания произведений.

Содержание учебного плана 3-го года обучения

1. Вводное занятие

Ознакомление с задачами 3-го года обучения, проверка знаний, умений и навыков, проведение занятий по ознакомлению с техникой безопасности, правилами поведения и правами и обязанностями обучаемого.

2. Вокально- ансамблевая работа.

Теоретические сведения:

основы техники безопасности при работе с электроаппаратурой; роль ВИА в жизнедеятельности школы; роль каждого инструмента в ансамбле; принципы исполнительского мастерства; чистота исполнения, строй, единство темпа и ритма в ансамбле; импровизация, создание собственного стиля исполнения, аранжировка песен; солирующая роль инструментов ансамбля; работа с вокалистами ( использование элементов джаза); понятие о музыкальных стилях и направлениях современности; средства музыкальной выразительности, используемые в ансамбле; работа с компьютерной программой GuitarPro 4 (обучение умению «читать» партию по табулатуре»).

Практическая работа:

подключение, настройка инструментов, звуковой баланс ансамбля; игра в разных музыкальных стилях; солирующие партии для инструментов; гармония, подбор по слуху музыкальных произведений; создание и игра в собственном стиле и манере исполнения; подчинение аккомпанемента единым требованиям при игре в ансамбле; ритмические аранжировки, импровизация, самостоятельное детское творчество; игра произведений российской и зарубежной рок-музыки из компьютерной программыGuitar Pro 4.

Опрос/Наблюдение

3. Основы музыкальной грамоты.

Теоретические сведения:

устройство и настройка инструментов; солирующая роль каждого инструмента в ансамбле;

подчинение вокальной партии общим ансамблевым задачам; основы звукоизвлечения и вокального искусства; слуховой контроль, гигиена голоса и слуха; «чтение» табулатуры.

Практические занятия:

упражнения с использованием импровизаций, элементов джаза и аранжировка песен собственного исполнения; самостоятельная работа по подбору музыкальных произведений (разбор партий по табулатуре); солирование, применение ритмических группировок; исполнение песен в собственном стиле (работа с репертуаром); работа постановке голоса, работа над дикцией, отработка певческих навыков; аккомпанирование.

Музыкальный диктант/ ринг

4. Работа с электроаппаратурой и групповые занятия на инструментах

уход и эксплуатация музыкальных инструментов в условиях школы; настройка, подключение, работа с монитором, микрофоном, звуковой баланс; основы техники безопасности при работе с электроаппаратурой; запись фонограмм; ревизирование соединительных шнуров, штекеров .

Опрос/конкурс

5. Концертная (творческая) деятельность.

Теоретические сведения:

основы исполнительского мастерства; творческие рефераты, диспуты, дискуссии; беседы, слушание лучших композиций российской и зарубежной эстрады.

Практические занятия:

музыкальное оформление школьных вечеров, дискотек; участие в школьных, поселковых и городских мероприятиях, фестивалях, конкурсах; творческие часы, отчеты, практические занятия, совместно с учащимися 1 и2 года обучения; участие в мастер- классах; гастрольная деятельность ВИА в городском и окружном масштабе; транслирование опыта работы рок- групп и школьного ВИА через СМИ.

6. Промежуточная аттестация за 1 полугодие и 2 полугодие в форме опроса/концерта

Учебный план 4 года обучения.

Задачи 4-го года обучения.

Изучить принципы цифровой и аналоговой записи.

Освоить навыки свободного владения инструментом, сочинения аранжировок в составе ансамбля и создания произведений.

Содержание учебного плана 4-го года обучения

1. Вводное занятие

Ознакомление с задачами 4-го года обучения, проверка знаний, умений и навыков, проведение занятий по ознакомлению с техникой безопасности, правилами поведения и правами и обязанностями обучаемого.

2. Вокально- ансамблевая работа.

Теоретические сведения:

основы техники безопасности при работе с электроаппаратурой; роль ВИА в жизнедеятельности школы; роль каждого инструмента в ансамбле; принципы исполнительского мастерства; чистота исполнения, строй, единство темпа и ритма в ансамбле; импровизация, создание собственного стиля исполнения, аранжировка песен; солирующая роль инструментов ансамбля; работа с вокалистами ( использование элементов джаза); понятие о музыкальных стилях и направлениях современности; средства музыкальной выразительности, используемые в ансамбле; работа с компьютерной программой GuitarPro 4 (обучение умению «читать» партию по табулатуре»).

Практическая работа:

подключение, настройка инструментов, звуковой баланс ансамбля; игра в разных музыкальных стилях; солирующие партии для инструментов; гармония, подбор по слуху музыкальных произведений; создание и игра в собственном стиле и манере исполнения; подчинение аккомпанемента единым требованиям при игре в ансамбле; ритмические аранжировки, импровизация, самостоятельное детское творчество; игра произведений российской и зарубежной рок-музыки из компьютерной программыGuitar Pro 4.

Опрос/Наблюдение

3. Основы музыкальной грамоты.

Теоретические сведения:

устройство и настройка инструментов; солирующая роль каждого инструмента в ансамбле;

подчинение вокальной партии общим ансамблевым задачам; основы звукоизвлечения и вокального искусства; слуховой контроль, гигиена голоса и слуха; «чтение» табулатуры.

Практические занятия:

упражнения с использованием импровизаций, элементов джаза и аранжировка песен собственного исполнения; самостоятельная работа по подбору музыкальных произведений (разбор партий по табулатуре); солирование, применение ритмических группировок; исполнение песен в собственном стиле (работа с репертуаром); работа постановке голоса, работа над дикцией, отработка певческих навыков; аккомпанирование.

Музыкальный диктант/ ринг

4. Работа с электроаппаратурой и групповые занятия на инструментах

уход и эксплуатация музыкальных инструментов в условиях школы; настройка, подключение, работа с монитором, микрофоном, звуковой баланс; основы техники безопасности при работе с электроаппаратурой; запись фонограмм; ревизирование соединительных шнуров, штекеров .

Опрос/конкурс

5. Концертная (творческая) деятельность.

Теоретические сведения:

основы исполнительского мастерства; творческие рефераты, диспуты, дискуссии; беседы, слушание лучших композиций российской и зарубежной эстрады.

Практические занятия:

музыкальное оформление школьных вечеров, дискотек; участие в школьных, поселковых и городских мероприятиях, фестивалях, конкурсах; творческие часы, отчеты, практические занятия, совместно с учащимися 1 и2 года обучения; участие в мастер- классах; гастрольная деятельность ВИА в городском и окружном масштабе; транслирование опыта работы рок- групп и школьного ВИА через СМИ.

6. Промежуточная аттестация за 1 полугодие и итоговая аттестация по программе в форме опроса/концерта

Условия реализации программы

Материально – техническое обеспечение.

Отдельное помещение (зал) с хорошей акустикой, звукоизоляцией и вентиляцией.

1. Усилительно-акустическая система «Эстрада 101»

2. Усилительно-акустическая система «Fender Pssport - 250»

3. Электрогитары обучающихся

4. Ударная установка

5. Синтезатор «Vermona»

Информационное обеспечение

- аудио, фото, видео, интернет источники

Формы аттестации и оценочные материалы

Формы аттестации

- промежуточная аттестация учащихся объединения 1 раз – декабрь/январь – 1 занятие практическое в форме опроса/концерт

2 раз – май - 1 занятие в форме опроса/концерт (для учащихся, которые будут переведены на следующий учебный год)

- итоговая аттестация - май - 1 занятие в форме опроса/концерт (для учащихся прошедшие всю программу целиком)

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: аудиозапись, видеозапись, грамота, диплом, журнал посещаемости, портфолио, фото, отзыв детей и родителей, свидетельство (сертификат).

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов защита творческих работ, конкурс, контрольная работа, концерт, отчет полугодовалый и годовой (мониторинг), портфолио, поступление выпускников в профессиональные образовательные организации по профилю, праздник, фестиваль.

Методическое обеспечение программы

Образовательный процесс организуется очно.

Методы и приемы, используемые в программе это: беседы, слушание музыкальных произведений и композиций, наглядный показ, творческие мастерские, мастер- классы, практические и репетиционные занятия. Формы проведения занятий сохраняют, усиливают и развивают естественное побуждение подростка к творческому самовыражению, дополняются прочными теоретическими знаниями, практическими  умениями и навыками владения музыкальными инструментами. В теоретическом разделе программы отражены принципы взаимодействия основного и дополнительного образования: обеспечение непрерывности образования, развитие технологии и идеи личностно - ориентированного  образования, создание условий для формирования опыта творческой самостоятельности подростка и сохранение свободы детского пространства.          Последовательность разделов учебного материала имеет логическую завершенность: теоретические сведения подтверждаются и подкрепляются  практическими занятиями.

Программа состоит из 5 основных разделов: пояснительной записки, учебно-тематического плана,

Технология изучения программы заключается в проведении следующих видов занятий:

- Лекции и беседы

- Подготовка концертной программы, путем индивидуальной отработки с каждым обучаемым его партий.

- Участие в концертных программах

- Участие в социальных проектах

- Выступление в СМИ

- Организация массовых мероприятий

- Прослушивание аудиозаписей и их анализ.

Формы организации учебного занятия - акция, аукцион, бенефис, беседа, вернисаж, встреча с интересными людьми, гостиная, защита проектов, концерт, конкурс, лекция, мастер-класс, наблюдение, открытое занятие, праздник, практическое занятие, презентация, ринг, салон, студия, творческая мастерская, фестиваль, шоу.

Педагогические технологии, использующиеся во врем образовательного процесса - технология индивидуализации обучения, технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения, технология дифференцированного обучения, технология разноуровневого обучения, технология развивающего обучения, коммуникативная технология обучения, технология коллективной творческой деятельности, технология портфолио, здоровьесберегающая технология, технология-дебаты.

Алгоритм учебного занятия

1 этап – организационный (подготовка детей к работе на занятии)

Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания.

2 этап – основной

Содержание   этапа   могут  выступать следующие:

1   Усвоение новых знаний и способов действии - обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения, активизация познавательной деятельность обучающихся.

2. Первичная   проверка   понимания   - установление    правильности    и осознанности   усвоения   нового   учебного   материала,   выявление   неверных представлений,  их  коррекция,  применение  пробных  практических заданий, которые    сочетаются     с    объяснением    соответствующих     правил    или обоснованием.

3   Закрепление    знаний    и    способов    действуй    -  применение    тренировочных упражнений, заданий, выполняемые обучающимися самостоятельно.

4.Обобщение и систематизация знаний. - формирование целостного представления знаний по теме.

3 этап – итоговый, контрольный - выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция, анализ и оценка успешности достижения цели и перспектива последующей работы, рефлкексия занятия.

Дидактические материалы

1. Структурная схема передачи звука с помощью электромузыкальных инструментов

2. Элементарное сольфеджио.

Список используемой литературы для педагога:

Сборник «Музыка» раздел «Вокально-инструментальные ансамбли» г. Москва «Просвещение» 1986 г.

Емельянов В.В. Развитие голоса, координация и тренинг. – Серия «Мир медицины» - СПб.: издательство «Лань» 2000 – 192 с.

Самарин В.А. Хороведение: Учебное пособие для студ. сред. муз. - пред. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия» 1998 – 208 с.

Список литературы для детей и родителей:

Сборники: Многосерийные издания для ВИА.

Эстрадная музыка радио, - кино, - театра.

Сборники российских рок- групп«Кино», «Любэ», «Машина времени»,«Ария»,«Алиса»и др..

Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аксенов А, М., 1999г.

Сборники аккордов и аккордовых позиций, М., 1999 г.

Энциклопедия «Музыка», С-П., 1999г.

Журналы «Искусство», «Музыка в школе»

Альманах «Звезды рока», М, 2002 г.