Методический семинар для педагогов: "Общечеловеческие ценности – основа целостного педагогического процесса"

Цель:расширение представления о значимости преподавания предмета «Самопознание» в школе через интеграцию предмета в общеобразовательные дисциплины

Задачи:

- познакомить участников семинара со структурой сознания, дать понятие общечеловеческих ценностей;

-развивать умение следовать общечеловеческим ценностям на практике;

- воспитывать чувство ответственности к преподаваемому предмету

Ресурсы:

Позитивный настрой. Настрой свет.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами солнца бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Медленно опускается вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам. Уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз. Глаза будут смотреть только на хорошее, и видеть только хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду… Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в свете…Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.

Цитата к семинару

Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель. (К.Д. Ушинский)

План

1. Психолого-педагогические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание»

«Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение - одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное.» (В.А. Сухомлинский)

Процесс нравственно-духовного образования(образование для сердца) существенно отличается от процесса интеллектуального образования (образование для ума). Прежде всего, тем, что нравственно-духовное образование это – внутреннее образование. Внешнее образование означает успех во внешней жизни. Внутреннее образование означает нравственность в жизни. Успех – это наше осознанное или неосознанное возвеличивание самих себя. Успех приходит и уходит. Нравственность приходит и возрастает.

Процесс обучения, мысли и понимание – все это происходит внутри сознания.Самое главное влияние на сознание происходит через пять органов чувств, два из которых - зрение и слух являются важнейшими путями получения информации и образуют важную часть процесса образования. Процесс обучения, мысли и понимание – все это происходит внутри сознания. Самое главное влияние на сознание происходит через пять органов чувств, два из которых - зрение и слух являются важнейшими путями получения информации и образуют важную часть процесса образования.

Структура сознания человека

Притча о законе восприятия.

В одном городе жили муж с женой. Жена любила смотреть, в окно во двор соседки и каждое утро сообщала мужу, что она увидела: «Наша соседка не умеет стирать. Ее белье всегда грязное!» Все время она только это и говорила. Так продолжалось около месяца, пока однажды она не прибежала к мужу и сказала: «Я не знаю, что произошло, соседское белье такое чистое! Интересно, каким порошком она стирала?» Муж засмеялся и ответил: «Мне надоело слушать одно и то же каждый день, поэтому сегодня я вымыл наши окна. Окна были грязными, поэтому и белье тебе казалось грязным. Сегодня наши окна чистые, поэтому и белье ты видишь чистым и белым!»

Об очищении сознания

1.Практикуйте позитивный настрой каждый день. Это прямой, непосредственный метод для успокоения и контролирования сознания и для осознания мира.

2.Попробуйте излучать любовь ко всем людям на протяжении дня.

3. Перед тем как лечь спать, потратьте несколько минут на то, чтобы вспомнить, что вы сделали за день, и примите решение достичь большего.

4. Контролируйте гнев. Всегда помните, что когда человек ругает, оскорбляет вас, он помогает вам контролировать свой гнев. Когда начинаете чувствовать злость, то:

- выпейте стакан холодной воды

- посмотрите на свое лицо в зеркало

- спокойно полежите

- покиньте место, где вы испытываете гнев.

5. Произнесите вслух какие-нибудь слова, являющееся священными или утешительными для вас.

6. Пойте песни, возвышающие и облагораживающие душу, и песни, проникнутые общечеловеческими ценностями.

7. Найдите хорошую компанию.

8. Научитесь давать спокойствие другим, служите и утешайте других.

9. Научитесь хранить тишину. Говорите мягко и с доброй интонацией. Говорите только хорошее. Если мы не можем сказать ничего полезного, лучше помолчать.

10. Следите за дыханием: дышите медленно, глубоко и ритмично все время и будьте бдительны ко всему, что мешает следовать этому образцу.

11. Старайтесь придерживаться общечеловеческих ценностей в повседневной жизни.

Условия преподавания дисциплины«Самопознание»:

Создание атмосферы любви, доверия, вдохновленного творчества, создание условий для самоисследования, развития интуитивного постижения себя

Интеграция нравственно-духовного образования в целостный педагогический процесс школы

Необходимость использования только позитивных и гуманных методов в процессе нравственно-духовного образования

Таким образом, преподавание самопознания происходит через изменение сознания, то есть осознание того, что наша истинная природа – это духовность, общечеловеческие ценности и что жить в соответствии этими ценностями для нас естественно как дышать.

2. Аксиологические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание»

Аксиология – это наука о ценностях.

Абсолютные общечеловеческие ценности–это ценности, не изменяющиеся во времени и значимые не для какого-то ограниченного круга людей (социальной группы, класса, партии, государства или коалиции государств), а имеющие значение для всего человечества. Согласно вышесказанному, они-то и представляют интерес для нашей программы нравственно-духовного образования «Самопознание».

Абсолютные общечеловеческие ценности включают в себя и природные и приобретенные ценности, которые при рассмотрении через призму общечеловеческих ценностей становятся качествами человека.

Если рассматривать ценности в порядке их проявленности во внешнем мире, можно сказать, что абсолютные общечеловеческие ценности пронизывают собой все стадии духовного роста человека и содержатся в нем с самого начала его рождения в менее или более проявленном виде. Степень проявленности общечеловеческих ценностей свидетельствует о духовном уровне личности.

Для достижения внутренней гармонии человек в мыслях, словах и действиях должен следовать общечеловеческим ценностям, которым соответствуют следующие уровни структуры человеческой личности:

Ненасилие – духовный уровень.

Истина – интеллектуальный уровень (уровень различения, разум).

Любовь – нравственный уровень (ментальный, мысли, слова).

Покой – эмоциональный уровень (чувства).

Праведное поведение – физический уровень.

3. Интеграция самопознания в другие дисциплины

Тому, кто не постиг науки добра,всякая наука приносит лишь вред.М. Монтень

Интеллектуальное знание (внешнее) подобно лампочке, нравственно- духовно знание (внутреннее) подобно электричеству.

«Простая жизнь, возвышенное мышление» - вот это должно стать идеалом образования, а не «высокий уровень жизни, ничтожное мышление», что к сожалению, является идеалом современности.

Внешнее и внутреннее образование

Внешнее образование направленно для развития ума.

Внутреннее образование направленно для сердца.

Ш.А. Амонашвили:

«Дети жаждут знаний, но они жаждут живые знания»

Какие знания –живые, а какие – мёртвые? Выдающийся педагог, вдохновитель гуманной педагогики, Ш.А.Амонашвили так отвечает на этот вопрос:

«Что есть мертвые знания?

Это те, о которых заведомо знаем, что их можно вовсе не знать.

Это те, которые забываются сразу, как только сообщаются.

В общем, мертвые знания – это те, которые молодые люди дальше порога школы брать не будут и жалеть об этом тоже не будут.

Живые знания составляют Культуру Образования.

Живые знания – те, которые:

– одухотворяют человека;

– влекут к горизонтам науки;

– способствуют творить новую жизнь;

– воодушевляют мысль на новые поиски;

– несут просветление и эволюцию;

– живые знания – крылья;

– мертвые знания – гири на ногах.

Процесс интеграции представляет собой объединение в единое целое ранее разрозненных частей и элементов системы на основе их взаимозависимости и взаимодополняемости. Интеграция является сложным междисциплинарным научным понятием, употребляемым в целом ряде гуманитарных наук: философия, социология, психология, педагогика и др.

Интеграция нравственно-духовного образования «Самопознание» в предметы – это, прежде всего, оживление школьного знания, выявление его нравственно-духовной сущности, это целостное знание, синтез всех предметов на основе вечных общечеловеческих ценностей и видения единства в многообразии.

Каждый предмет может стать инструментом духовно-нравственного воспитания детей.

Таким образом, можно различать внешнюю интеграцию (применение методических приемов самопознания) и внутреннюю интеграцию, которая основана на методологических позициях целостного понимания человека и мира, как обладающих не только биологической и социальной природой, но и высшей духовной природой.

Пути интеграции. Существуют три пути интеграции других общеобразовательных предметов и самопознания:

1. Вдохновляющие примеры из жизни великих ученых и из истории развития науки.

2. Знакомство с открытиями современной науки.

3. Выявление общечеловеческих ценностей в содержании каждого учебного предмета.

Пример интеграции.

Математика. Посчитать: 1+5+6+4+2=?, 5+3+7+1+2=?, 4+6+7+1=?

Во всех примерах получается один ответ 18. Различные пути ведут к одной и той же истине. Нельзя сказать, что мой путь верный, а твой неверный. Для каждого человека существует свой собственный путь. Мы должны быть терпимы друг к другу и уважать путь других.

Примеры из биологии. Все в природе может служить нам уроком. Учителям надо всегда стараться найти ценность, связанную с тем, чему они учат. Особенно важно интегрировать ценностив обучение в начальной школе. Очень важно проводить с детьми беседы на эти темы. Дети – это мыслители и философы, ученые и экспериментаторы, не ограниченные в своих рассуждениях.

ПРИМЕР 1.Если ребенок, надувая воздушный шарик, слишком сильно его надует, то шарик лопнет. Подобно этому, если мы слишком жадны и наше эго раздувается, то раньше или позже у нас будут проблемы. Как и слишком раздутый шарик, мы можем пострадать.

ПРИМЕР 2. Солнце – это пример безусловной любви и терпения. Солнце светит всем одинаково, без различия цвета кожи, нации, религии. Когда люди прячутся в дома, оно остается за дверью и терпеливо ждет, чтобы немедленно появиться, как только в нем возникнет необходимость. Солнце – это великий пример чистой, бескорыстной любви. Чистая любовь любит всех одинаково и не просит ничего взамен, она терпелива, и если твое сердце открыто, то она немедленно войдет туда.

Известно, что, когда мы движемся по направлению к солнцу, наша тень остается за нами, а когда мы движемся от солнца, то тень движется впереди нас. Предположим, что солнце –вечные человеческие ценности, а тень – это наши отрицательные качества. Тогда, если мы направим свою жизнь в сторону вечных человеческих ценностей, то наши плохие качества останутся позади нас и не смогут оказывать существенного влияния, но если мы отвернемся от общечеловеческих ценностей, то наши отрицательные качества будут «бежать» впереди нас. Когда солнце стоит прямо над головой, то тень практически исчезает, точно так, если мы поставим общечеловеческие ценности превыше собственного эгоизма, то наши отрицательные качества станут совсем несущественными.

Работа с анкетами.

Примечание

Групповая работа

Составить план интегрированного урока по своему предмету.

Заключительная минута семинара.

Закройте глаза…вспомните все ценности, о которых мы сегодня говорили… скажите себе, что главное в работе это любовь к детям… отправьте эту любовь всем своим ученика, а обязательно тем, с кем у вас временные трудности…пусть они почувствуют силу вашей любви…сохраните эту любовь в своем сердце…медленно откройте глаза и улыбнитесь! Спасибо за внимание.