Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №30 «Журавушка» комбинированного вида
городского округа город Кумертау Республики Башкортостан
Конспект
Непосредственно- образовательной деятельности
Образовательная область «Познавательное развитие»
«Поможем Золушке»
Для детей старше группы.
Подготовила: Конарева Н.А.
Программное содержание:
Познавательное развитие: Продолжать учить устанавливать соответствие между числом и количеством. Упражнять в пересчитывании и отсчитывании счета в пределах 10.
Речевое развитие: Побуждать к осознанию практической необходимости применения знаний для решения возникших проблем. Закреплять и расширять словарный запас детей.
Чтение художественной литературы: Поддерживать у детей интерес к литературе,способствовать развитию литературно- художественного вкуса.
Художественно – эстетическое развитие: Развивать конструктивные способности.Поддерживать стремление и инициативу самостоятельно находить конструктивные решения.
Музыка: Приобщать детей к миру классической музыки. учить на слух определять название музыкальнх инструментов.
Формы детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная.
Материалы и оборудование: Мультимедийное оборудование, контейнеры и тарелочки для круп, образцы бальных платьев и пуговицы для них (из картона),составные части модели часов, магнитная доска.
Место проведения: МАДОУ №14 «Ромашка».
ХОД:
Организационный момент:
«Круг широкий вижу я- Стоим напротив друг друга
В нем стоят мои друзья. Беремся за руки.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
А давайте в центр круга соберемся. Обнимают друг друга за плечи
Все обнимемся и улыбнемся.
Воспитатель: Ну раз м уже собрались вместе, хочу с вами поделиться одной новостью- сегодня к нам в детский сад пришло тревожное сообщение от одного очень хорошего сказочного героя. Я думаю, вы его непременного узнаете из моей загадки:
Ровно в полночь убежала
И ,столнувшись,отеряла
На балу у короля
Туфельку из хрусталя.
Кто же это?
Дети: золушка
Воспитатель: Золушка она добрая, заботливая, всегда всем помогает. А вот теперь понадобилась ей помощь от нас с вами, потому что сегодня во дворце должен состояться бал. И золушка туда сможет попасть, только если сделает всю работу, которую ей злая мачеха. Ну что, поможем Золушке отправиться на бал?
Дети: да
Воспитатель:Тогда нам нужно прежде всего оказаться в сказке.У меня есть волшебная палочка,которая поможет нам туда попасть!
«Мы закроем дружно глазки
Открываем мы уж в сказке!»
(на экране кладовая золушки)
Ой,золушка уже трудится! И нам пора приниматься за работу!( звучит музыка)
1 задание: «Подбери пуговицы» (на магнитной доске) Нужно подобрать пуговицы по цвету и количеству
2 задание: «Отдели крупу: горох от фасоли (за столом)Разложить по 10 зерен на каждую тарелочку.
3 задание: Измеряем количества гречки и риса.
Посчитать – сколько мерных ложек гречки и риса и подобрать нужную цифру.
Молодцы ребята! Быстро выполнили всю работу. Посмотрите, золушка в нарядном платье. Это заслуга Доброй феи. А мы с вами должны подготовить экипаж для Золушки.
Что нам прежде всего надо?(выставляем на магнитную доску)
1 карета -1
2 колеса для кареты – 4
3 лошади- 4
4 кучер -1
5 слуги -2
Экипаж готов в путь! Давайте мы отравимся в путь..повторяйте движения…
Физкультминутка.
Конь меня в дорогу ждет. (Дети топают ногой)
Бьет копытом у ворот.
По ветру качает гривой, ( качают головой)
Пышной, сказочно красивой,
Быстро на коня вскочу,
Не поеду- полечу ( изображают едут на лошади)
Ну что ,наша Золушка уже во дворце. Давайте на нее полюбуемся. Красавица! (на экране Золушка)
Но что случилось? Только принц хотел пригласить Золушку на вальс, как музыка прервалась.(музыка прекращает звучать).Все понятно, это у дирижера разбежались музыканты ,нужно срочно собрать их обратно в оркестр. (садимся)
Чтобы музыканты вновь вернули в оркестр, нам нужно угадать звучание музыкального инструмента и найти его изображение на столе и приклеить на магнитную доску.
(слушание муз. инструментов и выкладывание на доску).
Мы с вами снова собрали оркестр, вновь зазвучала музыка, и Золушка с принцем закружились в прекрасном вальсе, который сочинил композитор Сергей Прокофьев.
(на экране золушка танцует с принцем).
Воспитатель: Ребята подойдите ко мне поближе, я хочу с вам посоветоваться: Золушке нужно исчезнуть из дворца в 12 часов. А как мы ей можем помочь?
Дети : нужно сделать самим часы.
Воспитатель: Это хорошая идея! За работу друзья! Что нам прежде всего понадобиться? Что должно быть у часов?
Дети: Циферблат.
Воспитатель: (показвает детям)такой подойдет.
Дети: да
Воспитатель: что еще нужно?
Дети: стрелки
Воспитатель: Сколько их должно быть ? какие?
Дети: две: маленькая и большая.
Воспитатель: И нужны нам, конечно же цифры ,которые и обозначают время. Вот они.
Дети правильно располагают цифры на циферблате. Когда они ставят стрелки на 12,раздается бой часов.
О, ребята мы успели! Золушка успела исчезнуть из дворца и вернулась к себе домой. Принц, конечно же, огорчился! Но мы то с вами, ребята, хорошо знаем сказку: принц найдет золушку, и они будут счастливы! Так ведь? (ответы детей). А кто же помог Золушке стать счастливой?
Дети: мы.
Воспитатель: А как же мы помогли?
Дети: Мы помогли Золушке выполнить всю работу, которая задала ей злая мачеха, собирали оркестр из музык. инструментов, изобрели часы.А вам понравилось помогать золушке.
Дети: Да
Воспитатель: Правильно! Молодцы!
Воспитатель:В память о нашей встрече ,я хочу вам подарить диск со сказками.
«Мы на миг закроем глазки
- Открываем – мы уже не в сказке!»
Выходят из зала.
