Урок окружающего мира, 1 класс
Автор – составитель: Дубинина Н.В., учитель нач. кл. МБОУ СОШ №71 г.Брянска
Тема: «Как зимой помочь птицам?»
Цель урока: познакомить с птицами, зимующими в наших краях, раскрыть необходимость оказания помощи зимующим птицам.
Тип урока по целеполаганию: открытия новых знаний на основе жизненного опыта.
Задачи урока, направленные на формирование универсальных учебных знаний (действий):
Личностные универсальные учебные действия (далее УУД): формирование интереса к изучению родной природы; понимание важности заботы о зимующих птицах; повышение уровня мотивации учебной деятельности.
Предметные результаты:
1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях.
2) Правильно подбирать корм для птиц.
3) Уметь изготовить простейшую кормушку.
4) Знать правила подкормки птиц.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
— перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
— наблюдать и делать выводы;
— знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;
— работать со справочной литературой и находить нужные сведения о зимующих птицах.
Коммуникативные УУД:
— участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик);
— приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
— составлять свой небольшой рассказ о помощи птицам зимой.
Регулятивные УУД:
— определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока;
— проговаривать в логической последовательности свои действия;
— учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.
Технологии:системно-деятельностное обучение;
ИКТ:
*аудиозаписи, видеозаписи;
*компьютерная презентация.
Методы обучения:
По активности познавательной деятельности: частично-поисковый, репродуктивный
По источнику знаний: наглядные (ТСО, учебник), словесные, практические (работа в группах)
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная
Парная
Групповая
Система контроля:
Контроль учителя
Взаимоконтроль
Самоконтроль
Здоровьесберегающий аспект реализуется через организацию двигательного режима, чередование видов деятельности.
Оборудование: презентация «Покормите птиц зимой», учебник, тетрадь на печатной основе, компьютер, иллюстрации с изображением зимующих птиц.
Ход урока.
I. Организационный момент
Прозвенел уже звонок.
Начинаем наш урок.
Все вы правильно садитесь
И работать не ленитесь.
- Ребята, как вы уже заметили, на нашем уроке присутствуют гости. Обернитесь, посмотрите на них еще раз, подарите им свои улыбки, а они подарят вам свои. И от этих улыбок в нашем классе станет светло и тепло.
II. Актуализация знаний
- Ребята, посмотрите в окно. Какое время года сейчас? (осень)
-Какие осенние месяцы вы знаете?
- А какой месяц будет после ноября? (декабрь)
- Какой это месяц? (зимний)
- Какие еще зимние месяцы вы знаете?
III. Постановка учебной задачи.
- Молодцы, ребята, все правильно. А вы согласны, что зима – прекрасное время года? А почему?
(Только зимой мы можем кататься на лыжах, коньках, играть в снежки, лепить различные снежные фигуры, крепости. Вместе с родителями зимой можно сделать снежную горку и кататься с нее на санках сколько хочешь. )
- А еще можно отправиться на прогулку. Именно это мы и сделаем.
Сейчас, не покидая нашего класса, мы отправимся в зимний лес, на лесную поляну.
-Чьи следы вы видите на снегу на нашей поляне? (Следы птиц)
-Вспомните, кого называют птицами? (Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями).
- А какую пользу приносят птицы? (Они являются украшением Земли, уничтожают вредных насекомых..)
- Что необходимо для жизни птицам? (Пища, вода, воздух, свет, тепло).
Послушайте стихотворение и приготовьтесь ответить на вопросы.
Читает стихотворение ученик:
Морозы жестокие
В этом году…
Тревожно за яблоньку
В нашем саду.
Тревожно за Жучку-
В её конуре
Такой же морозище,
Как на дворе.
Но больше всего
Беспокойно за птиц,
За наших воробышек,
Галок, синиц:
Ведь очень уж холодно
В воздухе им.
Поможем ли мы
Беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить,
И тогда
Им будет легко
Пережить холода.
Учитель: О чем это стихотворение? (О птицах и о том, как им трудно выжить зимой.)
-А почему птицам трудно выжить зимой? (Трудно зимой, т.к. не хватает пищи и тепла, вода замерзает, насекомые в зимней спячке, ягоды под снегом).
Учитель:Ребята, а все ли птицы зимуют рядом с нами? Как называют птиц, которые не улетают на зиму в теплые края? (Зимующие).
- Правильно, ребята, зимующие птицы очень отважные. В честь них 15 января – в самой середине зимы отмечается Всероссийский день зимующих птиц. В это время обычно начинаются продолжительные 30- градусные морозы, которые наносят сильный урон птицам. Многие из них погибают, в лесах становится довольно пусто.
-С утра до вечера ищут птицы себе пропитание, пуховые перья защищают от холода, но не от голода. В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц погибают. Вам их жалко?
- Значит о чем сегодня мы поговорим? (О птицах зимой, о том, что же надо делать, чтобы им зимой было легче жить ).
- Правильно. Откройте учебники и прочитайте тему урока на стр.74.
-Какую цель мы поставим перед собой? (Познакомиться с птицами, зимующими в наших краях, раскрыть необходимость оказания помощи зимующим птицам).
- Прочитайте то, что нам подсказывает Муравьишка – вопросик. (дети читают задачи урока по учебнику).
IV. Открытие новых знаний
Учитель: Ребята, вспомните, как называются птицы, которые улетают на юг? (перелётные)
-А почему они улетают? (нет насекомых, которыми они питаются, нет семян)
- Ребята, ваши одноклассники подготовили для вас сообщения. Послушайте и сделайте для себя выводы.
Ученик1:
Птицы могут сохранять активность в холодное время года, но при этом нуждаются в большем количестве пищи. Поэтому некоторые птицы оставляют заснеженные родные места, отправляясь на зимовку в теплые страны.
Ученик2:
Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок.Основные причины, по которым птицы улетают зимой на юг, - отсутствие пищи и холод.
Так почему же ласточки улетают в теплые края? Чтобы найти корм.
Ласточки питаются насекомыми, а зимой насекомых нет, поэтому они улетают на юг.
Учитель: А как называются птицы, которые не улетают? (зимующие)
А сейчас Вячеслав расскажет нам о зимующих птицах. Давайте послушаем.
Ученик:
Зимой не весь птичий мир покидает родину, некоторые мирятся со снегами и морозами. Таких птиц называют зимующими. Это в основном те, кто питается плодами и семенами. Птицы, которые круглый год находят на родине подходящие условия для существования, и не совершают перелетов, называются оседлыми. Они обитают вблизи человека, зависят от него.
Учитель: Каких зимующих птиц вы знаете? (воробьи, вороны, синицы, сороки, дятлы)
-Эти птицы всю зиму проводят вместе с нами, стараются порадовать нас своей красотой и необычными звуками. Но им очень трудно.
Давайте рассмотрим птиц на слайдах и в учебнике на стр. 74.
-Подумайте, по каким признакам этих птиц можно узнать (разнообразные окраски и оттенки).
-К сегодняшнему уроку некоторые из вас приготовили мини - сообщения о зимующих птицах ( 5 чел.)
- О какой птице нам будут рассказывать ваши одноклассники, мы узнаем
поиграв в игру «Отгадай птицу». (Учитель читает загадку, дети отгадывают).
Птичка-невеличка
Ножки имеет,
Ходить не умеет.
Хочет сделать шажок-
Получается прыжок.
Чик - чирик ! Не робей
Я бывалый ... .( Воробей)
Ученик 1 выходит к доске и рассказывает о воробье
Воробей– это маленькая шустрая птичка. Длина тела до 16 сантиметров. Весит она до 35 грамм. Живут воробьи недолго – от 1 до 2 лет. Но встречаются и долгожители. Известны факты, когда воробьи доживали до 11 лет. Всего на земле обитает до 1 миллиарда воробьёв.
Перья у воробьев сверху коричневые с чёрными пятнами, снизу белые и серые. Зимой из – за холода, воробьи мало чирикают, больше молчат, собираются стайками. Живут в парках, садах, около жилья человека. Питаются личинками насекомых, семенами и ягодами, почками и пищевыми отходами.
Учитель:
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой-
Всё равно он будет мой! (Дятел.)
Ученик 2:
Дятел - одна из полезных птиц нашего леса, не улетает на зиму, круглый год уничтожает вредителей. Крошки со стола дятла, упавшие в снег, достаются мелким птичкам.
Клюв длинный, прямой. В качестве опоры на дереве дятел использует хвост. Хвостом он как бы держится за дерево. У всех дятлов чёрно – белые перья. На голове перья красные, как будто шапочка. Дятел прекрасно летает и громко кричит. Обитает в лесах и парках.
Учитель:
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Ученик 3:
Снегирьчуть больше воробья. Голова, крылья и хвост чёрные, брюшко и бока – красные. Живет в хвойных лесах, зимой кормится семенами разных деревьев, но особенно любит рябину. Снегирь – птица доверчивая и общительная, поэтому можно приблизиться к снегирям близко и рассмотреть их. Снегири любят собираться стайками по 8-10 птичек. В лютый мороз они сидят на деревьях почти неподвижно – сорвут ягоду и замирают.
А знаете, почему эту птичку так назвали - снегирь? Потому что она прилетает к нам с севера вместе с первым снегом.
Учитель:
Путают её с вороной,
Хоть и меньшая размером.
В одеянье скучном, скромном
С черным галстучком на сером.
Осенью на юг не мчится,
Зим студеных не боится -
Видно, крепкая закалка.
А зовётся просто:... (Галка)
Ученик 4:
Галка обитает в лесах, в поселениях человека. Питается мышевидными грызунами, падалью, растительной пищей, разоряет гнёзда.Галки часто держатся с грачами и воронами. Зимуют в населенных пунктах.
Учитель:
Эти птички с хохолком
И красивые притом,
На рябину прилетели.
Птички эти — … . Свиристели.
Ученик 5:
Свиристель - красивая певчая птица с хохолком на голове. Песня свиристеля - журчащая трель, напоминает звучание свирели. Зимой свиристели кочуют, появляются большими стаями в городах, где много рябины. Поедают ягоды в огромном количестве. Часто полностью снимают в лесу урожай с рябины, калины, боярышника, крушины, барбариса, бузины, шиповника, можжевельника.
V. Физкультминутка о птицах
А сейчас тихонечко встанем и немножко отдохнем.
Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают», садятся)
VI . Продолжение работы по теме урока.
Работа в тетради с.52 №1.
- Знаешь ли ты название этих птиц? Соедини линиями рисунки и названия.
Обменяйтесь тетрадями и проверим, правильно ли все выполнили задание. Поставить плюс, если все верно.
-Итак, прослушав сообщения о птицах, можете сказать, чем они питаются?
(Насекомыми, семенами растений, ягодами, шишками.)
- Как вы считаете, тяжело птицам зимой найти корм? Почему? (Ответы детей)
А давайте послушаем самих птиц.
Сценка «Жалобы птиц».
«Повелитель птиц» стоит с кормушкой и на неё слетаются птицы. Дети в шапочках птиц поочередно выходят вперед.
Сорока. Тра-та-та-та. Что я видела? Что я слышала?
Ребята птицам прекрасную столовую – большую, бесплатную сделали, а они неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут. Капризничают.
Воробей. Семечки и пшено в столовой надавленные.
Клюв свихнешь, пока их раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке.
Синица. Сало- то, сало какое. Могли бы повесить и несоленое. У нас от соленого – животы болят.
Снегирь. Безобразие. Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало. До вечера семечки раскапывал. Хоть бы навес сделали.
Ворона. Осталась голодная. Обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков?
Ветер у него в голове.
Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина, калина? Где арбузные и дынные семечки?
Сорока. Тра-та-та-та. Ой, что будет. Ой, кто-то рассердится.
Старичок - Лесовичок. Успокойтесь, птицы! Всё будет в порядке. Как видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в неё корм, надо ещё подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы. Кормушки можно сделать самые разнообразные. Но самое главное, чтобы на кормушке была крыша, бортики, чтобы зерно не высыпалось, а желательно и стенки, ведь они защитят птиц от холода, ветра.
Учитель:Ребята, подкармливать можно практически любых птиц. Подготовку к этому необходимо начинать еще с лета, заготавливая корм. Иногда просто достаточно не выбрасывать то, что нам не надо.
Когда кушаете арбузы, дыни, тыквы, то не выбрасывайте, а соберите и высушите их семена. Зимой ими будут с удовольствием лакомиться птицы. Особенно их любят синицы, дятлы и поползни. Но прежде чем давать птицам крупные семена арбузов и тыквы их нужно подавить.
Также синицы любят сало. Только сало не должно быть соленым.
Овес охотно съедают синицы, воробьи и чечетки.
Подсолнечник – особенно мелкий, не жареный, - лучший корм для снегирей, синиц, поползней и воробьёв. Но перед засыпкой в кормушку семена подсолнечника тоже лучше слегка подавить.
Синицы, голуби и воробьи любят крошки хлеба, причем белого хлеба
(черного ржаного давать нельзя).
Лучшее использовать измельченный черствый хлеб. Свежий на холоде замерзает и птицы не смогут с ним ничего сделать.
НАДО ПОМНИТЬ, ЧТО ЗИМУЮЩИМ ПТИЦАМ НЕЛЬЗЯ ДАВАТЬ СОЛЕНУЮ ПИЩУ И РЖАНОЙ ХЛЕБ.
Но самое главное то, что если вы повесили кормушку, то надо корм подсыпать постоянно. Что бы кормушки не висели просто для красоты пустыми.
Учитель: А теперь проверим, как вы запомнили, чем можно кормить птиц.
Работа в рабочей тетради №3 (2) с.53.
Найдите на фотографии то, чем можно подкармливать птиц. Обведите зеленым карандашом. А чем нельзя? Обведите красным карандашом. - Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.
Учитель: Ребята кроме столовых, которые устраивают для птиц люди, у них есть еще и природные столовые. Например, деревья рябины, калины, боярышника. Поэтому, берегите эти деревья, посадите их дома, вместе со своими родителями. И тогда зимой птички обязательно прилетят к вам.
VII. Закрепление.
- А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, благодаря которой мы посмотрим, как вы поняли тему сегодняшнего урока.
Я читаю вопрос, а вы хлопаете, если согласны « +», и топаете если нет «-»
1. Зимующими называются те птицы, которые остаются зимовать на родине. Так ли это? (+)
2. Ласточка, соловей, скворец - зимующие птицы? (-)
3. Согласны ли вы с утверждением, что зимой птицы питаются плодами, семенами, почками? (+)
4. Нужно ли птиц подкармливать зимой? (+)
5. Верно ли, что птицы зимой не погибают от холода и голода? (-)
Кто допустил ошибки? Кто ответил на все вопросы правильно? Молодцы! Справились с этим заданием.
А теперь, ребята, покажите кормушки, которые вы уже изготовили для птиц.
Презентация кормушек.
VIII. Подведение итогов урока. - Вспомните, какую цель мы ставили перед собой в начале урока? (познакомиться с птицами, зимующими у нас в лесу, узнать чем подкармливать птиц)
- Справились мы с этой задачей?
- Какие птицы зимуют в наших краях? (Синица, воробей, снегирь, поползень, свиристель, ворона, сорока, галка, голубь)
- Какой корм подходит для прикормки птиц? (семечки, сало, овес, крошки хлеба)
- А что нельзя давать птицам? (соленую пищу и ржаной хлеб)
IX. Рефлексия.
На обратной стороне доски нарисовано зимнее дерево. У детей на партах гроздья рябины двух цветов (красные и жёлтые). Если урок понравился, возьмите красную гроздь (если нет- жёлтую) и повесьте на дерево.
-Что за дерево получилось? (рябина)
-А чем она является для птиц зимой? (Природной столовой)
Учитель:Я думаю, что теперь у каждого из вас, ребята, около дома, у окна будет висеть своя кормушка. Птицы быстро привыкают к такой столовой и станут частыми гостями в ней. А вы сможете наблюдать за ними, делать рисунки и записывать, что удалось заметить. Конечно, птицы не умеют разговаривать. Но они обязательно отблагодарят вас и красивой весенней песней и богатым урожаем, спасённым птицами, от вредителей вашего огорода. Но самое главное, как я считаю, вы станете добрее, и бережнее будете относиться ко всему живому.
Учитель: А закончить наш урок мне хотелось бы замечательным стихотворением Алексея Яшина, которое нам сейчас прочтет Фиськова Ульяна.
Ученица читает стихотворение А.Яшина « Покормите птиц зимой», а в это время идет показ видео с музыкой.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в вашем сердце есть
И для них тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
10
