Игровой метод в рамках урока по баскетболу (технико-тактическая подготовка учащихся)

Уроки
Цель урока – создание необходимых условий для демонстрации не только физической активности учеников, но и освоенных ими технических приёмов и тактических игровых действий.
Лоторева Юлия Николаевна
Содержимое публикации

Сценарий урока по физической культуре:

«Игровой метод в рамках урока по баскетболу (технико-тактическая подготовка учащихся)»

Цель урока – создание необходимых условий для демонстрации не только физической активности учеников, но и освоенных ими технических приёмов и тактических игровых действий.

Задачи урока:образовательная(обобщить знания учащихся о роли баскетбола на уроках физической культуры, сформировать представление о технико-тактической работе в баскетбольном аспекте, которая способствует развитию и улучшению физических качеств учащихся в целом, оценить уровень восприятия учебного материала с учетом шкалы рефлексии ученика); воспитательная(рассказать о роли физической культуры, в частности баскетбола, в формировании и гармонизации личности, а также положительном влиянии на физическое и психическое здоровье человека; пропагандировать здоровый образ жизни, занятия физической культурой и спортом; воспитывать личностно-волевые качества, чувство товарищества, целеустремленности, ответственности перед учителем и одноклассниками);оздоровительные(помочь развить физические качества посредством комплекса общеразвивающих упражнений, а также упражнений, применяемых в учебно-тренировочном процессе по баскетболу; нормировать физические нагрузки и контролировать их эффективность).

Теоретической основой данного урока стали учебная литература и научные статьи по выполненной теме.

Методическойитехнологическойосновой урока служат такие методы как анализ научно-практической литературы, традиционные дидактические методы (словесные: рассказ, пояснение и объяснение, лекция-диалог; метод проблемного обучения), наглядные методы (демонстрация учебных пособий и выполненных домашних докладов, показ и интерпретация  различных комбинаций на демонстрационной (тренерской) доске); метод практического выполнения упражнений (индивидуализация учащихся), а также такие технологии как здоровьесберегающая технология, соревновательная технология, игровая технология.

Практическая значимость проведённого урока определяется актуальностью главной цели и поставленных задач, предложенными практическими рекомендациями по применению баскетбольных упражнений в аспекте технико-тактической подготовки учащихся с целью сохранения и укрепления их здоровья, а также улучшения физических качеств и двигательной активности в целом.

Оборудование (спортивный инвентарь) и материалы к уроку: оценочная таблица «Рефлексия», демонстрационная (тренерская) доска, баскетбольные мячи, фишки-ориентиры (конусы), гимнастические обручи, гимнастические палки, гимнастические скамьи, секундомер, лист «Домашнее задание» (для всего класса).

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (11 минут)

1. Организация учебного процесса и побуждение к мотивационному настроению класса (3 минуты). Форма организации – фронтальная, способ выполнения – одновременный. Учитель располагается в центре зала. Обратить внимание на интервал – руки в стороны, на осанку при выполнении упражнения. Цель – создание положительного микроклимата внутри класса, активация внимания, развитие интереса:

Построение класса в одну шеренгу;

Приветствие учащихся («Класс, равняйсь! Класс, смирно! По порядку рассчитайсь! Приветствую Вас 8 «А» класс);

Короткий инструктаж по ТБ;

Проверка внешнего вида;

Отметка присутствующих по журналу (предоставление заданий для освобожденных и неготовых к уроку);

Объявление темы урока и текущих задач. Психологическое и когнитивное углубление в учебный процесс.

2. Изучение строевых упражнений на месте и в движении и выполнение общеразвивающих упражнений (ОРУ) с предметами (баскетбольными мячами) (4 минуты).

Цель – обеспечение готовности организма к физическим нагрузкам, подготовка к основной части.

«Направо! Налево! Кругом! х2, Направо! За направляющим в обход по залу налево шагом марш!

Ходьба и её разнообразные формы (на пятках, на носках, на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы).

«Класс! Перестроение из колонны по одному в колонну по три в движении – шагом марш!».

Выполнение комплекса ОРУ («Выходим по одному и демонстрируем навыки работы с мячом в статическом положении» (Приложение 1).

3. Развитие силы и быстроты при выполнении специальных беговых упражнений (СБУ) (4 минуты). Цель – функциональная готовность организма к активной мышечной деятельности.(«Направо! Налево! Кругом! х2. Перестроение в одну колонну – шагом марш. За направляющим в обход по залу налево – шагом марш!»). Перед каждым заданием команда – «Задание марш!»

Бег различными способами и передвижение прыжками (с высоким подниманием бедра, с захлестыванием голени, многоскоки, подскоки, спиной вперед, «конькобежец», отталкиваясь вперед и назад с прямыми ногами, прыжки на одной ноге (чередуя), прыжки из положения «ноги врозь – ноги вместе», бег «змейкой», челночный бег);

Восстановление дыхания («Поднимаемся на носки, руки вверх – делаем глубокий вдох; опускаемся полностью на всю стопу – выдох).

1. Подготовка учащихся к работе.

1.1.Явка на место урока. 1.2.Акцентирование внимания на педагогических задачах на текущий урок.

1.3.Психологический настрой на сознательное и активное выполнение физический упражнений.

2. Изучение строевых упражнений на месте и в движении и выполнение общеразвивающих упражнений (ОРУ) с предметами (баскетбольными мячами).

2.1.Оздоровление, развитие основных физических качеств.

2.2. Улучшение функционального состояния организма.

2.3. Формирование осанки при выполнении ОРУ с предметами (мячами).

3. Развитие силы и быстроты при выполнении специальных беговых упражнений (СБУ).

3.1.Функциональная подготовка организма к более высоким нагрузкам основной части.

3.2.Концентрация внимания, повышение координации движений, мощности всего тела при выполнении СБУ. 3.3.Использование комплекса упражнений на восстановление дыхания после интенсивного перемещения и различных вариаций бега.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (30 минут)

1. Освоение новых двигательных действий из комплекса базовых элементов и упражнений (12 минут). Цель – подготовка учащихся к динамической работе с баскетбольными мячами и работе в парах, развитие физических качеств, а также ориентации тела в пространстве и в плоскости.

1.1. Упражнение на координацию движений;

1.2. Упражнение на развитие скорости;

1.3. Упражнение на равновесие;

1.4. Упражнение на развитие быстроты и силы;

1.5. Упражнение на выносливость;

1.6. Упражнение в парах (Приложение 2).

2. Закрепление и совершенствование усвоенных ранее знаний, умений и навыков. Увеличение интенсивности физической нагрузки (13 минут). Цель – обучение и совершенствование основам технико-тактической работы в баскетболе и игры в целом. Формирование волевых качеств, чувство соперничества и товарищества.

«Ребята, как только мы начнем переходить к играм по каждому блоку элементов, обратите внимание на дистанционную (тренерскую) доску, где я буду обозначать Ваши игровые действия и перемещения».

2.1. Свободное ведение мяча.

2.1.1.Ведение двух мячей на месте и в движении.

2.1.2. Игра с ведением мяча.

2.2. Ведение мяча и броски.

2.2.1. Игра с ведением и броском мяча.

2.3. Передачи мяча.

2.3.1.Игра с элементами передачи мяча.

2.4. Комбинация «Треугольное нападение» (Приложение 3).

«Ребята, я Вас поделю на равные команды с численностью по 4 человека в каждой. Попробуем разыграть мяч на одно кольцо. В конце урока – определим команду-победителя и отметим отличившихся игроков.

2.5. Игра 3х3 (баскетбол).

Внимание! Учителю необходимо внимательно следить за ходом игры и её анализировать, несмотря на параллельное судейство. Во время перерывов важно спокойно и конструктивно говорить о совершенных ошибках тем или иным ученикам, а так же отмечать лучших игроков, поощрять команду в целом и поддерживать каждого ученика в отдельности. Правильное и корректное поведение и действия учителя очень важны – они полезны как для подготовки к активным игровым действиям, так и для физического и психического восстановления учащихся после выполненных задач урока (игры).

1.Освоение новых двигательных действий из комплекса базовых элементов и упражнений.

1.1. Умение распознавать и называть относительно новые двигательные действия. Запоминать их, интерпретировать и циклично повторять.

Понимать необходимость выполнения данных упражнений. Развивать способность к организации собственной деятельности, а также навык взаимодействия с одноклассниками.

2. Применение ранее полученных знаний, умений и навыков в результате организации технико-тактической работы по баскетболу. 2.1.Самоопределение с заданием и принятие оперативного решения по его выполнению.

2.2.Самоактуализация.

2.3.Умение работать в команде. Развивать чувство товарищества внутри команды, а также уважения к соперникам.

2.4.Способность к выполнению технически правильно двигательных действий (при ведении, броске, передаче, тактической игре).

2.5.Умение активно и осознанно включаться в коллективную деятельность – слушать задачи и игровые установки учителя, делиться мнением с другими одноклассниками-игроками насчёт игровой ситуации на площадке с целью увеличения её эффективности и результативности.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (4 минуты)

1.Планомерное снижение функциональной активности организма учащихся и приведение его в относительно спокой­ное состояние. Цель –снижение физиологического возбуждения и напряжения отдельных групп мышц, приведение к эмоционально устойчивому состоянию, воспитание трудолюбия, способность обратить внимание учащихся на себя, на свои действия и на своё сознание, в частности, на результаты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление.

«Ребята, игры закончены, постройтесь вдоль боковой волейбольной линии в колонну по одному. За направляющим в обход по залу налево ШАГОМ МАРШ! Ходьба в спокойном темпе ЗАДАНИЕ МАРШ! При этом выполняем упражнения на расслабление тела и восстановление дыхания, следим за работой рук и ног – глубокий вдох-выдох! Отставить! За направляющим перестроение из колонны в одну шеренгу по боковой волейбольной линии –ШАГОМ МАРШ!».

2. Построение класса в одну шеренгу.

2.1. Команда для передачи (по цепочке) мячей и другого спортивного инвентаря в тренерскую комнату.

3. Ознакомление класса с таблицей «Рефлексия» (Приложение 4). Определение отличившихся учеников.

4. Подведение итогов урока («Были ли выполнены все поставленные задачи перед началом урока?») и результатов деятельности учащихся (с оценкой).

5. Объявление домашнего задания для самостоятельных заня­тий упражнениями

на физическое развитие (Приложение 5).

6. Ознакомление класса с учебным материалом (авторами и их работами) для подтягивания «пробелов» в знаниях по пройденной тематике (Приложение 5).

«Класс, равняйсь! Смирно! Вольно! Урок закончен. Всем спасибо за урок, до свидания!».

1.Умение к снижению физиологического возбуждения и напряжения отдельных групп мышц, а также к нормализации эмоционального фона.

1.1.Анализируют результаты, делают выводы, применяют полученные знания.

1.2.Устанавливают причинно-следственные связи в ответах на вопросы.

1.3. Анализируют оценочные суждения

результатов технико-тактической работы и учебной деятельности в целом с другими уча­щимися и учителем.

1.4. Делают выводы о возможных причинах выигрыша и проигрыша.

1.5. Формируют самооценку деятельности.

1.6. Ознакомляются с понятием «рефлексия». Заполняют таблицу. Дают оценку своим и чужим действиям.

1.7. Получают конкретную информацию о качестве собственной работы во время урока.

1.8. Получают домашнее задание с детальными разъяснениями. Ознакомляются с потенциальным учебным материалом для подготовки к домашнему заданию.

1.9. Благодарят за предоставленную информацию и проведённый урок.

Приложение 1

Общеразвивающие упражнения с баскетбольными мячами в статическом положении (на месте)

Приложение 2

1. Упражнения на координацию.

И.п. – стоя на месте, ноги на ширине плеч или немного шире. Ведение мяча «восьмеркой».

2. Упражнение на развитие скорости.

2.1.Бег с ведением по площадке с изменением скорости и направления по сигналу тренера (свистку, голосу и т.д.).

2.2. Начало ведения мяча из разных стартовых положений (стоя, сидя, согнув колени, лежа на спине и т.д.).

3. Упражнение на равновесие.

3.1.Подбрасывание мяча высоко вверх; повороты кругом (считать количество поворотов); ловля мяча.

3.2. Ведение мяча с прыжками на месте или в движении толчком одной ноги. 3.3. Перекат с пятки на носок ступнями ног, сохраняя равновесие.

3.4. Ходьба на носках, на пятках.

Продолжение Приложения 2

3.5. Удерживание мяча зажатым между колен в положении стоя; прыжок с поворотом на 360°, стараясь приземлиться в точку отталкивания, – в одну сторону, затем в другую.

3.6. Ведение мяча с закрытыми глазами на месте и в движении.

3.7. Напрыгивание на гимнастическую скамейку и спрыгивание с нее, стараясь сохранять равновесие.

4. Упражнение на развитие силы и быстроты.

4.1. Отжимания на руках от пола или от стены.

4.2. Прыжки в высоту, длину, назад, вполуприсядку.

4.3. Броски мяча вперед, назад, в стороны из положения сидя, наклона, лежа на спине.

4.4. Упражнения для мышц брюшного пресса и спины с подниманием туловища.

4.5. Упражнения с медицинболами небольшого веса.

Продолжение Приложения 2

5. Упражнение на выносливость.

5.1. Челночный бег вдвоем, втроем, вчетвером, впятером, на время и на расстояние.

6. Упражнение в парах.

6.1.Упражнение в парах, стоя спиной друг к другу. Один игрок передает мяч над головой, а другой – между ногами.

6.2. Мяч зажат между спинами игроков. Ходьба вперед, назад, в стороны, стараясь не уронить мяч.

Приложение 3

Варианты игр для ведения, броска, передачи.

1. Ведение мяча.

Игра «Треугольник». Дети делятся на две команды (у каждого игрока мяч) и выстраиваются под двумя корзинами, как показано на рис. 3. Отмечают три позиции для бросков (справа, прямо и слева). Выполнение упражнения начинается одновременно для обеих команд по команде тренера. Игрок не может перейти на следующую позицию, пока не попадет в корзину или не использует три возможные попытки. Выигрывает команда, прошедшая все три точки первой. Нельзя бросать мяч с новой точки, пока все члены команды не попадут в корзину или не используют все свои попытки.

2. Ведение и бросок мяча.

Эстафета (игра) в слаломе на половине площадки. Дети делятся на две команды (у каждого игрока мяч). По сигналу первый номер каждой команды стартует и ведет мяч между отметок к корзине; останавливается, делает бросок (1 попытка). Второй номер стартует, когда первый подбирает мяч. Выигрывает команда, сделавшая больше удачных бросков за определенное время.

Продолжение Приложения 3

3. Передачи мяча.

Передачи зигзагом. Две команды по сигналу тренера начинают передавать мяч и ведут счет, сколько сделано передач без потерь за определенное время. В случае потери подсчет начинается с нуля.

Технико-тактическая работа с учениками (нападение «Треугольник»)

Приложение 4

Таблица «Рефлексия»

п/п

Фамилия, Имя

Получилось

Не получилось

Хочу, чтобы в дальнейшем получилось лучше

1.

Иванов Иван

+

+

Приложение 5

Используемая литература:

Гомельский Е.Я., Рекомендации при работе с молодыми баскетболистами 6-17 лет. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2009. – 96 с.

Лях В.И., Физическая культура. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.И. Лях, А.А. Зданевич; под ред. В.И. Ляха. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 207 с.

Нестеровский Д. И., Баскетбол: Теория и методика обучения : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Д. И. Нестеровский. — 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 336 с.

Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений. -2-е изд.,и сир.и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 450 с.

15

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Физическое воспитание
Разное по физическому воспитанию для дошкольников «СМОТР СТРОЕВОЙ ПЕСНИ»
Физическое воспитание
Физическое воспитание
Конспект занятия по физическому воспитанию для 10 класса «План-конспект занятия»
Физическое воспитание
Уроки по физическому воспитанию для 4 класса «Технологическая карта урока по физической культуре в 4 классе»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь