Проектная деятельность
по познавательному развитию
«Пришла Весна»
Средняя группа А
Воспитатель: Герейханова З. У.
Проект для детей 4-5лет «Пришла Весна»
Тип проекта- познавательно-исследовательский, групповой.
Продолжительность- кратковременный, 1 неделя( март 2019)
Участники проекта:
- дети средней группы;
- родители воспитанников;
- воспитатель группы.
Актуальность темы:
В этом возрасте у детей недостаточно знаний о сезонных изменениях в природе. Они не чувствуют ответственности за природу, которая их окружает. Знания, полученные во время проекта, научат их беречь и любить природу с малых лет.
Цель проекта- Расширить и обогатить знания о весеннем изменении в живой и не живой природе, воспитывать радостное, заботливое отношение к пробуждающей природе.
Задачи проектной деятельности:
1. Устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением птиц, состоянием растительности;
2. Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
3. Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог;
4. Развивать мышление, воображение, коммуникативные навыки;
Участие родителей в реализации проекта: Оформление папки-передвижки для родителей на тему: «Весна».
План реализации проекта:
1 этап Подготовительный: выбор темы, определение целей и задач,
-составление плана основного этапа, подборка необходимых материалов по теме.
2 этап Основной: Обобщение знаний детей о признаках весны (беседа о весне как о времени года, чтение и заучивание стихов о весне, наблюдения за явлениями природы, рассматривание веток тополя, «почка, домик для листочка»).
-Познавательный интерес к поисково-исследовательской деятельности (почему вода меняет цвет, - вода прозрачная, но если добавить краски или глину вода изменит цвет.)
-Огород на окне - совместная деятельность посадка лука в землю, интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений в комнатных условиях.
-Конструирование из бумаги «Кораблик».
-Игровая, исследовательская деятельность «Плыви, плыви, мой кораблик».
3 этап Заключительный: зарисовка весенних впечатлений, оформление выставки рисунков «К нам весна шагает… ».
Дидактические игры: «Когда это бывает? », «Что сначала, что потом»
Предполагаемый результат:
Привлечь внимание детей к сезонным изменениям в мире природы весной.
Презентация проекта: оформление выставки рисунков «К нам весна шагает»
Приложения к проекту «Пришла весна»:
В течение недели с детьми проводилась работа по проекту:
Познавательное развитие
1.Беседа о весне, как о наступившем времени года: «Что случилось с природой?»
2. «Что за шум, что за гам? Это к нам вернулись птицы». Беседа с детьми о перелетных птицах.
3.Угадайте, ребятки, какое это время года? Дидактическая игра «Когда это бывает»
4.Наблюдения в природе. «Наша красавица - липа, пока еще спит. Но скоро пригреет солнышко и она проснется».
Художественно-эстетическое развитие.
5.Рисуем весну – красну.
НОД «К нам весна шагает»
6.Непосредственно Образовательная деятельность: Вот какие кораблики у нас получились. Конструирование из бумаги «Кораблики»
Экспериментальная деятельность
7. «Наши кораблики поплывут в далекие страны».
8.Опытно исследовательская деятельность. Вода прозрачная. Попробуем добавить краску, и вода станет разноцветной.
9.Весной всем нужны витамины, а мы их вырастим сами. Посадка лука.
10.Выставка рисунков «К нам весна шагает… ». Посмотрите – как красиво у нас получилось!
Итог проекта:
По окончании проекта дети узнали много нового о жизни природы. Они научились беречь и любить природу, замечать изменения в жизни растений, птиц, узнали некоторые свойства воды. Научились складывать лист бумаги так, чтобы получился кораблик. А самое главное, получили массу положительных эмоций. Проект закончен, но наблюдать за природой за окном мы будем в течение всего года. Я надеюсь, что эти знания помогут моим воспитанникам стать настоящими ценителями природы.
Конспект НОД по рисованию с детьми средней группы
на тему «К нам весна шагает быстрыми шагами» с использованием нетрадиционной техники рисования нитками
Программные задачи:
развивать творческие способности детей
развивать умение передавать в рисунке сезонные изменения в природе: тающий снег, плывущие льдины на речке, проталины на снегу
учить выкладывать изображение нитками по нарисованному контуру,
развивать цветовосприятие, умение подобрать цветовые сочетания
продолжать формировать навыки работы с клеем: аккуратно пользоваться клеем при наклеивании ниток, наносить его по контуру рисунка тонкой струйкой
развивать координацию движений, мелкую моторику кистей рук
Материал:
иллюстрации с изображением пейзажей ранней весны, CD –диск со звуками капели, текущей журчащей воды, альбомные листы с готовым фоном и нарисованными контурами деревьев и речки, клей ПВА с дозатором, отрезки толстых ниток коричневого, жёлтого, серого цвета, вата, тонкая белая бумага, краска гуашь белого, коричневого, жёлтого, чёрного, голубого цвета, кисти тонкие и толстые, простые карандаши, стаканчики для воды, салфетки.
Ход:
Воспитатель загадывает загадку:
Сошли снега, шумит вода,
День прибывает, когда это бывает? (весной)
Воспитатель демонстрирует иллюстрации с пейзажами ранней весны, обращает внимание на признаки весны: тающий темнеющий снег, плывущие по реке льдины, на небе плывут лёгкие облака, небо голубое, ярко светит солнце, много талой воды, текут ручьи, деревья стоят ещё голые.
Воспитатель читает стихотворение И. Токмаковой «Весна»:
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины на полях видны.
Видно, очень тёплые ноги у весны.
-Сегодня мы с вами будем рисовать весну не только кисточками, а ещё и ниточками. Для этого нам понадобится клей. Посмотрите на свои заготовки, на них нарисованы контуры деревьев и речки. Мы будем приклеивать ниточки на эти нарисованные контуры. Сначала мы приклеим ниточки на контуры деревьев.
-Какого цвета ниточки нам нужны для деревьев? (коричневые) Клей будем наносить очень осторожно, чтоб была тоненькая струйка. Ниточки выкладываем по контуру на клей и приклеиваем, прижимая салфеткой.
- Затем точно так же приклеим ниточки по контуру речки.
-Потом раскрасим речку и деревья краской, и у деревьев нарисуем маленькие веточки. Затем сами нарисуете простым карандашом солнышко и приклеите ниточки и раскрасите солнышко.
- После этого можно будет приклеить воздушные облака из ваты и льдинки на речку. Для этого нужно нарвать из белой бумажки разные льдинки.
- А теперь давайте нарисуем картинку ранней весны (вос-ль ставит диск со звуками природы, дети начинают работать).
По окончании рисования воспитатель собирает работы, раскладывает их для просушки и предлагает поиграть:
Подвижная игра «Веснянка»:
Солнышко, солнышко, (идут по кругу, взявшись за руки)
Золотое донышко,
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, (бегут по кругу)
Прилетели сто грачей, (бегут и машут руками, как крыльями)
А сугробы тают, тают, (медленно приседают)
А цветочки подрастают. (поднимаются на цыпочки –руки вверх)
После игры дети и воспитатель рассматривают работы, отмечают, насколько аккуратно и красиво приклеены ниточки, какие яркие получились картинки ранней весны.
