Консультация для педагогов Преемственность школы и ДОУ Проблемы адаптации в школе выпускников ДОУ

Консультация для педагогов

Преемственность школы и ДОУ

Проблемы адаптации в школе выпускников ДОУ

Одна из проблем школы сегодня - адаптация детей при переходе из дошкольного образовательного учреждения в школу. Путь развития каждого ребенка индивидуален. К школьному возрасту дети приходят с разным уровнем психологической готовности и опытом: знаниями, умениями, навыками, привычками, а в школе детям предъявляется единая программа обучения, требующая единого темпа на уроке. Ребенок попадает в новое социальное окружение детей и взрослых, другой сложившийся круг обязанностей. Если ребенок готов к школе, то он хочет учиться, имеет высокий уровень познавательных способностей, которые не может удовлетворить дома и в детском саду и стремится занять определенную позицию в обществе людей, скорее войти в мир взрослых, общаться на этом уровне произвольно.

Не все дети справляются со школьными проблемами и у них возникает дезадаптация, при которой:

повышается утомляемость, появляется заторможенность;

снижается работоспособность;

возникают затруднения в усвоении учебного материала;

понижается самооценка, нарушаются социальные связи;

снижается уровень здоровья;

Подготовка к школе - одно из направлений работы педагогов со старшими дошкольниками в деятельности нашего дошкольного учреждения. Цель - оптимизация образовательного процесса, направленная на сохранение здоровья и развития интеллектуальных, творческих способностей в едином образовательном процессе детский сад-школа.

Для того чтобы поставленная цель имела результат необходима продуктивная взаимосвязь дошкольных и школьных педагогов по выработке единых подходов к формированию личности детей и методов обучения, важно предварительное знакомство детей с будущим учителем, их совместное прохождение процесса совместимости, с последующей помощью на период адаптации первоклассника и наблюдением за ходом дальнейшего становления личности.

Совместная работа осуществляется в трех направлениях: методическая работа, работа с родителями, работа с детьми.

Методическая работа:
1) совместные педагогические советы по вопросам преемственности;

2) совещания при;

3) «круглые столы» - педагоги имеют возможность обсудить насущные проблемы и скорректировать свою дальнейшую совместную деятельность.

Во время работы «круглых столов» особое внимание уделяется развитию творческого потенциала каждого ребенка.

Работа с родителями отражается в подготовке и проведении консультаций, выработаны рекомендации по подготовке детей к школе. Большую роль при проведении данных мероприятий оказывает работа психолога. На базе нашего дошкольного учреждения функционирует консультационный пункт для родителей. У родителей есть возможность обсудить вопросы, решить проблемы, которые возникают у детей и родителей на данном периоде развития, пообщаться с логопедом, со специалистами дошкольного учреждения, которые приглашаются по желанию родителей.

Работа с детьми включает в себя:

1) изучение индивидуальных документов, материалов физической подготовки, медицинских карт;

2) изучение системы работы по оздоровлению и по видам готовности к школе.

Наше дошкольное образовательное учреждение уделяет большое внимание вопросу адаптации выпускников детского сада в школе. Проблема адаптации детей к школе может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы.