Фанноми:Математика5-дарс | |||
Узоқмуддатлирежанингбўлими | Сонлар ва рақамлар | ||
Куни: | Муаллимнинг исми: | ||
Синф:1»Б» | Қатнашганлар: | Қатнашмаганларсони: | |
Мавзу: | Катта, кичик,тенг. | ||
Ушбударсдаэришиладигантаълимиймақсадлар(таълимдастуригаҳавола) | 1.5.5.2"+""-""="белгиларини, рақамларниқўлланиш. 1.5.2.4 қўшиш ваайиришамалларинингкомпонентлари номларини ифодаларниўқишваёзишдақўлланиш. | ||
Дарснингмақсади | Барчаўқувчилар:Сонларни (10сони ичида)атайди,танийди,оғзаки ҳисоблайди. | ||
Ўқувчиларнингбосимбўлаги:сонларни таққослашни билиб олади. | |||
Айрим ўқувчилар:Олганбилимлариниҳаёт биланбоғлайолади, тасвирлай, таққослайолади,фикрини исботлашучун далиллар келтира олади; | |||
Баҳолашмезони | 1. "+""-""="белгиларини, рақамларниқўллай олади; 2.Қўшиш ваайиришамалларинингкомпонентлариномлариниифодаларни ўқиш ва ёзишдақўллайолишади. | ||
Луғатбойлиги | Фанга оидлексика ватерминология:катта,кичик. | ||
Таянчсўзлар:компонент,ифода. | |||
Диалогва ёзиш:-Каттабелгисиҳақидатушунтиринг?-Кичикбелгисиҳақидатушунтиринг? -Тенгбелгисиҳақидатушунтиринг? --ҳаётдакатта,кичик,тенгбелгисигадоирмисолларкелтиринг?Ёзиш: | |||
Инсонийқадриятларнисингдириш | «Мангулик эл».3. Мангу эл бу-Дунёвий давлат ва юксакМаънавият. | ||
Фанлараробоғланиш | Табиатшунослик, Дунётаниш,Бадииймеҳнат,Жисмоний-тарбия. | ||
АКТданфойдаланиш | Компюьтер,слайд. | ||
Ўзлаштирилганмалакалар: | Қўшиш ва айиришгаоидмисолларниеча олади, чизмава расмасосида, масаланингшартигакўраифода туза оладивақийматини топа олади. | ||
Дарснингбориши | |||
Режаланганвақт | Режадагимашқлар,(қуйида режаланганмашқларбилан ёдномаларни ёзинг) | Ресурслар | |
Боши(5минут) | Психологик шароит туғдириш. Ўрнимиздантурамиз, Кафтни кафтгаурамиз. .Бирўтириб,бир туриб, Тезчиниқиб оламиз. 1-топшириқ: Иккита соннисонлар нури ёрдамида таққослаш мумкин. 5 сони 8 сониданкичик, чункиу сонларнурида 8сониданчапдажойлашган.8 сони5 сониданкатта, чункиусонлар нурида 5 сонидан ўнгда жойлашган. | Бўлак,бутун сўзи ёзилганкарточкалар. | |
Саралаш–Сиз қўшимчаёрдам беришниқандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Масаланиқандайечишҳақида идея сўрайман. | Баҳолаш:Ўқувчиларнинг ўзлаштиришиниқандай режалайсиз?«Смайликлар» баҳолашусули Қайта боғланиш: «Кўнгил куйини ифодаловчи смайликлар»усули . | Фанлараробоғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш, Бадиий меҳнат,Жисмоний-тарбия. Техникахавфсизлигивамеҳнатни муҳофаза қоидалари: йўлҳаракати қоидалари АКТни қўллаш: проект |
Рефлексия: 1. Дарснингўқувмақсадлари тўғританланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳволқандай бўлди? 4. Менрежалагансаралаш ишларифойдали бўлдими? 5. Менберилган вақторалиғида баригаулгурдимми? 6. Мен ўзрежамгақандай тузатишларкиритдим?Нимаучун? | Қуйидаги бўшўрингадарс ҳақидагификрингизниёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадигансаволларга жавоб беринг..1. 2.3.4.5.6. | |
Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятлибўлди?(ўқитишни ҳамдаўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади?(ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Дарсдавомидамен синфёки яккаўқувчи ҳақидакейинги дарсимни яхшилашгаёрдамлашадиган нима билдим? |
.png)
