Воспитатель :
Гюлечова Г.Г
Конспект занятия
«Что видел Карлсон»
[Воспитание навыков культуры поведения]
Цели: используя сказочные ситуации, показать непривлекательность плохих поступков. Вызвать желание активно противостоять им.
Пособия: Кукла Карлсон.
Ход занятия
(Раздается стук в дверь.)
Воспитатель. Что это за шум за дверью? Кто там стучится в дверь? Давайте, ребятки, посмотрим.
(Открывает дверь и вносит куклу Карлсона,)
Карлсон, (голосом воспитателя). Ох! Еле приземлился. Здравствуйте, ребята! Это - детский сад? Это - группа «Гномики»?
Дети. Да! Это - детский сад. Это - группа «Гномики». Здравствуй, Карлсон.
Карлсон. Ребятки, я специально к вам прилетел. Говорят у вас ребятки хорошие, друг другу помогают, товарищей не обижают. Мне очень захотелось посмотреть на вас. Я по свету летал высоко, видел очень далеко. Я ведь волшебный, я летать умею и не падаю. У меня на спинке пропеллер. Посмотрите, ребята!
(Ребята рассматривают Карлсона,)
Карлсон. Все, что я видел, вам малыши сейчас расскажу. А вы мне скажете, может быть и у вас такое бывает. Слушайте внимательно: «Двум мальчишкам-драчунишкам не играется с утра, ни в хоккей, ни в мяч, ни с книжкой не хотят побыть «друзья». Кулаками размахались, слезы мажут по лицу. И кричат: «Сейчас побью!». Есть у вас такие?
Ребята. Да (нет).
Карлсон. Назовите их имена.
Ребята……
Карлсон. Я полечу дальше и расскажу о них другим детям. Всем на свете драчунам стыд и срам! Стыд и срам!
Карлсон. А однажды я прилетел в детский сад ночью. Вижу: в одной группе сидят на полу игрушки и грустную песню хором поют:
«Мы бедные игрушки поломанные! Мы бедные игрушки несложенные! Нелюбимые и забытые! Кто на полки нас посадит? Кто на место отнесет? Кто нам платьице поправит? В косы ленты заплетет? Аи! Ой! Аи! Ой!»
Ребята, скажите, ваши игрушки такие песни не поют?
(Ответы детей.)
Карлсон. Молодцы! Берегите их, не ломайте!
(Воспитатель, вместе с детьми, рассказывает Карлсону, как они ухаживают за игрушками.)
Карлсон. Ребята. Я как-то видел такую картину: на полу лежит малыш, от крика весь красный, ногами об пол стучит, руками машет: «Не хочу я кашу есть, не хочу я чаю». Вызвали доктора. Не заболел ли мальчик? Но доктор сказал: «Здоров». А среди вас есть такие? Если есть, то назовите их имена.
(Ответы детей.)
Карлсон. Стыд и срам! Стыд и срам капризулям-крикунам!
Карлсон. Однажды я летал, летал, устал и на подоконник сел отдохнуть. Заглянул в окно и вижу: такой же, как вы, мальчик играет с малышом и песенку ему поет:
Подрастай быстрей, братишка! Будем вместе мы играть, И в солдатиков и с Мишкой, Научу тебя считать!
А у вас есть такие? Назовите их имена. Я полечу дальше и расскажу какие вы добрые и хорошие.
(Ответы детей.)
(Воспитатель беседует с детьми об отношении к маленьким ребятам.)
Карлсон. Спасибо, ребята. Мне было с вами очень хорошо. Можно я прилечу к вам еще раз в гости? Я всем расскажу какие вы дружные, воспитанные. Молодцы!
Воспитатель. Ребята, когда уходят гости, мы говорим им «До свидания!»
.png)
