С 18 Ноября по 22 Ноября 2019 | |||||
Тема недели: Игрушки | |||||
Цель: Создание для познавательной, речевой активности по средствам подготовки к развлечению «День рождения Деда Мороза» | |||||
Итоговое мероприятие | Развлечение «День рождения Деда Мороза» | ||||
Основные виды деятельности детей | Дни недели | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
Непосредственно образовательная деятельность | 1. Познавательное развитие. Тема: «История ёлочной игрушки».. Цель: Создание социальной ситуации для формирования знания об истории возникновения и видоизменения новогодних игрушек. | 1. Познавательное развитие ФЭМП (О) Занятие 7 [1-67]; Программное содержание Создание социальной ситуации для формирования умений составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. | 1 Речевое развитие: обучение грамоте (О) Занятие 25 (42) Словарная работа Тема: РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРУШКА Цели: создание социальной ситуации для ознакомления детей с русскими народными игрушками; | 1. Познавательное развитие ФЭМП (О) Занятие 8[1-69] Программное содержание создание социальной ситуации для формирования умений составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. | 1. Речевое развитие: связная речь звуковая культура речи. (О) Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка» Программное содержание: . создание социальной ситуации для формирования умения детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа; |
2. Художественно- эстетическое развитие рисование: «Нарисуй свою любимую игрушку» Цель:. Создание социальной ситуации для формирования умения рисовать по памяти любимую новогоднею игрушку, | 2 Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя) | 2. Художественно- эстетическое Аппликация Тема: "Ёлочные игрушки" Программное содержание Создание социальной ситуации для формирования умения самостоятельно конструировать игрушки-поделки из бумаги, картона и бросового материала, | 2. Художественно- эстетическое развитие «Изобразительная деятельность рисование Программное содержание Создание социальной ситуации для формирования умения украшать елочную игрушку, используя элементы росписи: линии, мазки, точки, с помощью нетрадиционной техники | 2. Физическое развитие на воздухе. Занятие №3 1 часть. Ходьба друг за другом, бег змейкой. На сигнал «зайцы» - прыжки на двух ногах; «аист» – ходьба с высоким подниманием колен; «гуси» - гусиным шагом. Бег врассыпную. | |
3.. Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию) | 3. Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию) | 3. Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя) | 3. Занятие с психологом | ||
Вокал Карате | Кружок «Волшебная клеточка» | Вокал Карате | Кружок по плоскостопию. | ||
Познавательно-исследовательская деятельность | «История ёлочной игрушки».. - с у для формирования знания об истории возникновения и видоизменения новогодних игрушек | Наблюдение за живым объектом – - с у для наблюдения за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки – это все «воронья» родня. Почему птицы пожаловали из леса в город? | Наблюдение за ветром- с у для формирования умения определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. | Наблюдение за неживым объектом.- с у для наблюдения за деревьями и кустарниками., какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете. Почему деревья и кустарники иногда укрываю снегом? | Д/и «Когда это бывает?»- с у для формирования умения отгадывать загадки о временах года. Закрепляя знания детей о характерных признаках времен года. |
«История ёлочной игрушки – с у для закрепления знания детей с историей елочных игрушек, дать знания где появилась первая елочная игрушка | Посчитаем – с у для формирования с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Измерение величин с помощью условной меры (Костя В, Саша С , Вика Ч, Алиса) | Д/ игра «День, ночь-сутки прочь» - с у для закрепления умение детей ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня. | .Речевое развитие. - с у для формирования умения правильно называть дни недели, (Костя В, Кирилл Б, Родион Ш) | «Помоги Деду Морозу найти одинаковые игрушки» - с у для развития внимания, закрепить цвет, счёт. | |
Коммуникативная деятельность | Д/игра (развитие речи) Лото «Назови картинку и найди первый звук» - с у для формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком. | Беседа на тему «Мои игрушки» - с у для формирования у детей умение рассказывать о своих игрушках, развивая правильную диалогическую и монологическую речь. | «Русская народная игрушка» - с у для формирования умения составлять рассказ, используя образец (план) (Максим П, Алиса Ш, Кирилл Б, Родион,) | Моя любимая игрушка» - с у для формирования умения детей; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа; | Моя любимая игрушка закреплять правильное произношение звуков в и ф, умения дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками в, ф. |
«История ёлочной игрушки» развития диалогической речи, отвечать на вопросы разносторонними предложениями | Д/. игра «Закончи слово» - с у для развития умения детей делить слова на слоги. | закреплять правильное произношение звуков в и ф, умения дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками в, ф. (Костя В, Даша Д, Алиса Ш, Маргарита Ш) | Беседа на тему «Сказки об игрушках» -расширять и закреплять знания детей о сказках, в которых персонажами являются игрушки. Развивать связную речь. | Логогимнастика, пальчиковая игра «Игрушки - с у для чёткого движениями во взаимосвязи с речью .развивать общую и мелкую моторику и мимику лица. |
Восприятие художественной литературы | Заучивание пословицы и поговорки. « В каждой избушке свои игрушки».- с у для развития памяти внимания, связной речи. | «Чтение рассказа Н. Петровой « Птичья Ёлка» | Чтение художественной литературы: М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился», | Чтение художественной литературы: М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился», В. Сутеев «Подарок», Е.Благинина «Дед Мороз бумажный». | Повторить Разучивание стихотворения: З.Александрова «Шел по лесу Дед Мороз». |
Чтение « Легенда о Рождественской Ели» (Поэма Д. Мережковского) | Чтение потешек, прибауток, закличек.- с у для ознакомления с народным творчеством | Заучивание пословицы и поговорки. « В каждой избушке свои игрушки» - с у для развития памяти ,внимания, связной речи. | Разучивание стих. З. Александрова «Шел по лесу Дед Мороз». | Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Подарок», | |
Игровая деятельность | Самостоятельная игра -воспитывать взаимоотношения между детьми, сообща играть, самостоятельно выбранным делом. после игры разбирать постройки, убирать на место. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . – с у для самостоятельной игровой деятельности детей. | «Магазин игрушек» - с у для развития воображение, закрепляя знания детей о работе продавца, формировать умение дружно играть друг с другом. | С/Р Игра по желанию детей. продолжать развивать умение детей создавать игровую обстановку, развивать ролевой диалог. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . – с у для самостоятельной игровой деятельности детей. |
«Магазин игрушек» - с у для развития воображения, продавца, формировать умение дружно играть друг с другом. | С/р игра «Мастерская игрушек», помогать детям объединяться в небольшие группы на основе личных симпатий, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | С/Р Игра по желанию детей. продолжать развивать умение детей создавать игровую обстановку, развивать ролевой диалог. | Самостоятельная игра -воспитывать взаимоотношения между детьми, сообща играть, самостоятельно выбранным делом. после игры разбирать постройки, убирать на место. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (12 частей) . создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. | |
Продуктивная деятельность | «Нарисуй свою любимую игрушку» - с у для формирования умения рисовать по памяти любимую новогоднею игрушку | Ёлочные игрушки развития творческого воображения, фантазию, мелкую моторик | Роспись новогодних елочных игрушек развития художественно – творческие способности, эстетический вкус, | Технические: закрепить навыки правильного пользования ножницами, умение работать с бумагой и клеем, подручным бросовым материалом. (Кирилл Б, Алиса, Настя, Дима) |
«Любимая игрушка» Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе (Кирилл Б, Саша С, Костя В, Дима Б) | «Моя любимая игрушка». – с у для умения передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке. | Технические: закрепить навыки правильного пользования ножницами, умение работать с бумагой и клеем, подручным бросовым материалом. (Родион Ш, Дима Б, Костя В, Дима Б) | Индивидуальная работа по рисованию. Цель: формировать умение отображать в рисунке понравившуюся игрушку, ее особенности. Развивать творчество. | .Графический диктант по раскраскам развить произвольное внимание, умение четко выполнять инструкцию и встраиваться в общий ритм работы группы.. | |
Музыкальная деятельность | Слушание муз Чайковского «Болезнь куклы» формировать слуховое восприятие, любовь к музыке, умение определять жанр произведения, | Прослушивания перед сном музыки релаксации | Прослушивания перед сном музыки релаксации (шум леса | ||
.Музыка /по плану музыкального руководителя/ | Слушание музыкальных произведений «Новогодняя полька» А. Александрова, П .И .Чайковский «Щелкунчик», «Во сыром бору елочка» | .Музыка /по плану музыкального руководителя/ | |||
Самообслуживание и элементы труда | Оформление «почтового ящика» «Письма Деду Морозу» | «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». – формировать желание детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки по местам. | протираем полки шкафов. формировать осознанное стремление поддерживать порядок, организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым. | КГН. Напомнить о необходимости выворачивать одежду и аккуратно складывать вещи в шкафчики. | уход за комнатными растениями. Развивать желание ухаживать за комнатными растениями; |
шнурки.- развивать умение завязывать шнурки (Тимофей Г, Даша Д, Костя В, Вероника К) | Продолжить оформление «почтового ящика» «Письма Деду Морозу» | Дежурство по столовой. - закрепление навыков сервировки стола и уборки посуды после еды. | КГН. правила столового этикета ( во время еды не разговариваем добавку просим говоря «волшебные слова», обращаясь к п. вос. По имени отчеству | КГН. Закреплять умение аккуратно, бесшумно есть, после еды пользоваться салфеткой. | |
Работа с родителями | Памятка «История Ёлочной игрушки» - информационная доска. | Консультация для родителей: «Как написать письмо Деду Морозу вместе с ребенком», | «Новогодние игрушки своими руками». Повысить информационный уровень, осведомленность родителей в данном вопросе. | Индивидуальные консультации по запросам родителей. | беседа с родителями о соблюдении режима дня посещение детьми утренней гимнастики, завтрака) – продолжать развивать педагогическую компетентность родителей. |
