Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Ягодка»
с. Александровское».
Конспект НОД
в разновозрастной 4 группе «Божья коровка»
«Экскурсия в мир театра»
Подготовила:
педагог-психолог
Назарова Оксана Геннадьевна
с. Александровское 2019г.
"Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей..."
Н. Красильников
Цель:
Создание условий для развития у ребёнка интереса к театральной деятельности.
Задачи:
- создание хорошего настроения детей;
- закреплять и расширять представления детей о театре;
- учить детей четко, понятно произносить скороговорки;
- развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса;
- развивать пантомимические навыки;
- развивать творческое воображение, фантазию.
Ход занятия
(Психолог и дети становятся в круг)
Психолог:Давайте порадуемся солнцу и птицам!
Давайте порадуемся радостным лицам!
«Доброе утро» скажем друзьям мы!
«Доброе утро» останется с нами!
(Дети передают по кругу сердечко со словами «Доброе утро!»)
Психолог: А теперь, ребятки, мы повернемся к нашим дорогим гостям и поприветствуем их.
Дети (хором): Доброе утро! Мы рады вас видеть!
Психолог: Ребята, я хочу сегодня вам пожелать, чтобы у всех было доброе утро, добрый день и замечательным вечер, потому что я приглашаю вас совершить экскурсию в необычную, сказочную страну, где происходят чудеса и превращения. Но для начала, я хочу загадать вам загадку:
Там есть сцена и кулисы,
И актеры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
Декорации, аншлаг. (Театр)
Психолог: Молодцы, ребята. А теперь садитесь.
(Дети садятся на свои места)
Психолог: Речь сегодня пойдет о театре. Скажите, вы знаете, что такое театр? (Ответы детей)
Театр – это место, где показывают представления, спектакли, сказки, где танцуют и поют.
Ребята, кто знает, что есть в театре? (Ответы детей)(касса, зрительные места, сцена, гардероб, буфет и т. д.).
А какие театры бывают? (Ответы детей) (Кукольный, драматический, театр оперы и балета)
Театры бывают различного назначения.
В драматическом театре показывают спектакли весёлые и грустные.
В театре оперы и балета балерины с помощью танца показывают разные спектакли, при помощи красивых движений.
В кукольных спектаклях – кукловоды управляют куклами и озвучивают их своими голосами.
Психолог: Ребята, скажите пожалуйста, как называется профессия человека, который играет роль? Актер(Ответы детей).
А вы хотите стать настоящими актерами?(Ответы детей)
Чтобы стать актером, нужно многому научиться.
Актер должен иметь правильную речь, уметь менять свой голос, четко произносить звуки. В работе над правильным произношением звуков помогают скороговорки и сейчас мы с вами попробуем их проговорить, но для начала надо подготовить наше дыхание.
(Дети дуют в трубочку)
Психолог: Приготовьтесь, я говорю-вы повторяете.
Скороговорки
Кошка Крошка на окошке кашку кушала по крошке.(Басом)
Саша любит сушки, Соня – ватрушки. (Тоненьким голоском)
Ехал Грека через реку.
Видит Грека в реке рак.
Сунул в реку руку Грека.
Рак за руку Греку - цап.
Говорит попугай попугаю:
"Я тебя, попугай, попугаю".
Отвечает ему попугай:
"Попугай, попугай, попугай!"
Психолог: Молодцы, у вас здорово получается!
Мимика
Для того, чтобы выразить характер героя, актеру необходима мимика. Мимика – это выражение лица. Мимика помогает изобразить гнев, страх, радость, и удивление. Символом театра являются мимические маски.
Игра «Покажи эмоции»
Карточки сложены изображением (мимика лица) вниз.
Дети по очереди выбирают себе карточку и не раскрывая другим игрокам ее содержание, изображают эту эмоцию. Остальные участники угадывают по мимике настроение.
Игра«Подбери персонаж»
Дети должны собрать на свою маску персонажи с таким же настроением: на маску радости собираются карточки с радостными героями, на маску печали – печальные и т.д.
Выигрывает тот, кто быстрее соберет своих героев.
Жесты
Психолог: Ребята, чтобы передать образ героя, актёру необходимо уметь выразительно двигаться. Движение головой, руками, телом называют - «Жест».
Игра – танец«У Жирафов пятна-пятна»
Дети имитируют движения по тексту песни Екатерины Железновой
Пантомима
Психолог: Очень часто актёры используют только жесты и мимику одновременно, тогда получается единое изображение, которое называется пантомима. Сейчас мы с вами не будем говорить, а будем только двигаться.
Игра «Где мы были, мы не скажем»
Водящий, которого выбирают дети, уходит за дверь, а оставшиеся ребята вместе с педагогом договариваются, кого или что они будут изображать. Затем входит водящий и говорит: «Расскажите, где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» (дети изображают действие).
Психолог: Ребята, а теперь мы сможем, как настоящие артисты, показать спектакль. Вы готовы? (Да) Ребята, а давайте напомним нашим зрителям, как нужно вести себя во время спектакля. Я буду называть действия, а вы отвечайте, если «Да»-хлопаете в ладоши, если «Нет»-топаете ногами.
Во время представления можно ходить?
Разговаривать друг с другом?
Улыбаться?
Меняться местами?
Шелестеть конфетными обертками?
Аплодировать?
Психолог:Тише, гости, вы сидите! И сюрприз наш не спугните! Сказку мы сейчас расскажем, и спектакль вам покажем.
(Звенит колокольчик-начало спектакля)
Русская народная сказка
«Колобок»
Жил-был старик со старухою. Вот и просит старик:
- Испеки мне, старая, колобок.
- Да из чего испечь-то? Муки нету.
- Эх, старуха! По амбару помети, по сусечкам поскреби – вот и наберется.
Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть.
Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на лавку, с лавки на пол – да к двери, прыг через порог, да за ворота, дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
- Колобок, колобок! Я тебя съем!
- Не ешь меня, зайчик! Я тебе песенку спою.
Заяц уши поднял, а колобок запел:
- Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен;
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца,
Не хитро уйти.
И покатился колобок дальше - только заяц его и видел.
Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему волк:
- Колобок, колобок! Я тебя съем!
- Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою.
И колобок запел:
- Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен;
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел.
От тебя, волка,
Не хитро уйти.
Покатился колобок дальше - только волк его и видел.
Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идет, хворост ломает, кусты к земле гнет.
- Колобок, колобок, я тебя съем!
- Ну, где тебе, косолапому, съесть меня!
Послушай, лучше мою песенку.
Колобок запел, а Мишка и уши развесил.
- Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен;
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь,
Полгоря уйти.
И покатился колобок - медведь только вслед ему посмотрел.
Катится колобок, а навстречу ему лиса:
- Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!
Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да все ближе подкрадывается.
- Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен;
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лиса,
Не хитро уйти.
- Славная песенка! Но ведь я, колобок, стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку да пропой еще разок погромче.
Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду, да и запел:
- Я колобок, колобок!..
А лиса его - ам! - и съела.
Психолог:Настоящие актеры в конце представления получают бурные аплодисменты. Давайте похлопаем нашим актерам от души!
Ребята, а сейчас я приглашаю вас в мастерскую для приготовления маскарадных масок.
Дети раскрашивают и вырезают маски
Вот и подошла к концу наша экскурсия в мир театра. Вам понравилось? (ответы детей) А теперь проходите к столу, где лежат шаблоны лиц и карандаши, нарисуйте свои эмоции, что вы испытали от нашей с вами экскурсии: радость, удивление, или не довольствие.
Психолог: Ребята, где мы с вами побывали?
Что мы сегодня делали с вами, чтобы стать хорошими актерами?
Ритуал прощания
«Свеча доброты и тепла»
Цель: закрепление эмоционального состояния, положительный выход из занятия.
Дети становятся в круг и по очереди передают свечу, прощаясь друг с другом.
Спасибо всем! Все старались, молодцы! За это я дарю вам сладкие подарки(дарит детям конфеты).
Надеюсь, что кто-то из вас станет настоящим артистом. До свидания!
.png)
