Тема: «Осень»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
28 октября понедельник | Утро | Утренняя гимнастика. Беседа об осени. Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. И м/п с мячом «Назови признаки осени». | Д/и «Какой картинки не хватает» -развитие логического мышления и внимания. Матвей З., Степан З. Д/упр. «Продолжи строчку» Цель: развить навык проводить линии не выходя за клетки. Нариман А., Саша Д. | Ситуативный разговор «Зачем закрывать воду?» Цель: Продолжать учить детей следить за сохранностью природных ресурсов |
образовательная деятельность | Художественно – эстетическое развитие (аппликация) Т.С. Комарова № 8 стр.37 «Осенний ковер» Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Физическое развитие № 22 стр.27 Цель: Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре. П/ игра «Удочка». | |||
28 октября | прогулка | Отметить, что листьев на деревьях и кустах практически нет. Продолжать закреплять характерные признаки осени. П/и «Перемени предмет» Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу. Развивать умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую выносливость. Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Д/у «Что делают листья?» (появляются, зеленеют, растут, шевелятся, желтеют, багровеют, опадают, отрываются, кружатся, ложатся, мокнут, гниют, удобряют почву). Матвей К., Ира К., Валера Ш. И/у «Кто дальше» - упражняться в прыжках с места. Костя Ш., Артем Н., Максим Ф. | Исследовательская деятельность В октябре и лист на дереве не держится. | ||
вечер | Гимнастика после сна. Развитие речи В.В. Гербова №2 стр. 36 Беседа «Осенние мотивы» Цель: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация. | Индивидуальная работа по заданию дефектолога. | Чтение художественной литературы С. Погореловский «Урожай» Цель: обогащение литературного багажа детей, воспитывать уважение к труду взрослых. | |||
прогулка | П/и «Кот и мыши» - закрепить правила игры; упражнять детей в беге; развивать умение бегать и действовать по сигналу воспитателя. Воспитываем интерес к игре. | ||||
Тема: «Осень»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
29 октября вторник | Утро | Утренняя гимнастика. Полить и опрыскать комнатные растения. Беседа об осени «Осенние подарки» Цель: Закрепить знание детей об осени (какие изменения происходят в природе – растительном и животном мире). Д/и « Времена года» Цель: закрепить признаки осени. | Д/и «Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный)». Цель: Закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь. Матвей К., Артем П. | Ситуативный разговор «Как пользоваться салфеткой» Цель: Формировать умение вытирать рот после еды Игровые упражнения: «Кукла Маша идет в гости» |
образовательная деятельность | Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим. О.А. Соломенникова№4 стр. 38 « Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу» Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. Развивать творчество и инициативу. Художественно – эстетическое развитие (музыка) Цель: Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с творчеством современных композиторов. Закрепить умение различать жанры музыкального произведения (песня) Формировать певческие навыки: брать дыхание перед началом песни, между фразами. Д/ игра «На чем играю» Цель: развитие тембрового слуха. | |||
29 октября | прогулка | Наблюдение за дождем, мокрым снегом. Цель: Отметить, что часто идут дожди со снегом. Лужи не высыхают. Учить сравнивать. Отмечать схожесть и различия. Практиковать детей в чтении стихов об осени. Собрать опавшие веточки. П /игра «Мяч капитану» цель : учить принимать в игре разнообразные движения с мячом, согласовывать свои действия с действиями партнера. Воспитывать коллективизм. | Д/и «Осенняя» Матвей З., Максим Ф., Саша Д. Перестроение в колонну по двое. | Исследовательская деятельность. Сегодня утром лужи покрылись первым ледком. Почему? | |
Как вы думаете, сможет ли сейчас замерзнуть вода в стакане? (Воспитатель наливает воду). Дети высказывают предположение о изменении свойства воды в зависимости от температуры воздуха. Педагог предлагает оставить до завтрашней прогулки стакан с водой на веранде (впоследствии сделать выводы). | ||||
вечер | Гимнастика после сна. Беседа «Если я один дома или на улице» Цель:. Предупредить возможные негативные ситуации для ребенка, если он находится один в доме или на улице, содействовать формированию у детей навыков правильного поведения при встречи с незнакомыми людьми. Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки. | Индивидуальная работа по заданию дефектолога. | С.Р.И. «Магазин» Цель: совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры. Обыгрывание различных ситуаций. | |
прогулка | Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет). П/и «Догони свою пару»- закреплять умение бегать в паре, изменяя направление. | |||
Тема: «Осень»
День Недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
30 октября среда | Утро | Утренняя гимнастика. Беседа о сезонных изменениях в природе. Цель: систематизировать представления детей о характерных признаках осени. Д/и «Угадай на вкус» (овощи, фрукты). Цель: развитие умения различать на вкус овощи и фрукты. П/ игра «Камень – ножницы – бумага». Цель: Развивать мелкую моторику, межполушарные связи. | Д/и «Поймай звук» (А) (хлопни в ладоши) Цель: развитие фонематического восприятия, внимания. Ваня Ч., Артем П., Дима Д. | Беседа «Я культурный человек» Цель: Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы». Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Выявить умения у детей отличать хорошее поведение от плохого. |
образовательная деятельность | Физическое развитие №23 стр.28 Цель: Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре. Основные виды движений Ползание по гимнастической скамейке П/и «Проползи — не урони». | |||
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Ветер по лесу летал, ветер листики считал
(плавные движения ладонями).
Вот – дубовый, вот - кленовый,
Вот – рябиновый родной,
Вот с берёзки – золотой (загибают по одному пальчику на обеих руках),
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку (спокойно укладывают ладони на стол). (Н. Нищева)
30 октября | прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: уточнить у детей, каких птиц они знают, закреплять знания детей о строении туловища птиц. Д/И «Какой (ветер, дождь) » Цель: подбор прилагательных к слову. П/и «Дождик» Цель: развитие умения выполнять движения в соответствии с текстом. | Д/и «Кто больше назовёт осенних слов» (листопад, осень, дождь) / с мячом; бросил воспитателю - назвал слово/. Цель: развитие внимания, слухового восприятия, речи, координации движений. Игорь В., Ира К., Костя Ш., Валера Ш. Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Цель: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание. Максим С., Андрей Б. | Исследовательская деятельность Сравнить голубя и воробья. | ||
вечер | Гимнастика после сна. Конструирование «Веселые поросята» – из бросового и природного материала. Цель: Обучать умению изготавливать поделки из бросового материала, целесообразно использовать его в работе. | Индивидуальная работа по заданию дефектолога. | Беседа «Трудовая деятельность» Цель: Учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во время проведения трудовой деятельности (лейки, тряпочки, палочки- труд в уголке природы ). | |||
прогулка | Беседа «Кошка и собака - наши соседи» - Разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности. П/и по желанию детей. | |||||
Пальчиковая гимнастика.
«Раз, два, три, четыре, пять –
Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки) .
Листья березы, листья рябины,
Листики тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберем, (Загибают пальчики) .
Маме осенний букет принесем. (Сжимают и разжимают кулачки) .
Тема: «Осень»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
31 октября четверг | Утро | Утренняя гимнастика. Беседа «Растения вокруг нас. Деревья и кустарники» Цель: Расширять и закреплять представления детей о деревьях и кустарниках. Д/и с мячом «Назови фрукты и овощи» | Д/и «Назови правильно» (осень, дождь, ветер, снегопад) » на звук (А) (хлопни в ладоши) Цель: развитие слухового восприятия. Матвей З., Степан З. | Приучать детей насухо вытирать руки и лицо своим полотенцем |
образовательная деятельность | Познавательное развитие (ФЭМП) КРО стр. 49, зан.16 Количество и счёт Цель: Закрепить навыки счёта. Задачи: - учить называть, обозначать цифрой, соотносить число с количеством в пределах 5; - устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке; - развивать память, зрительное внимание, мышление. Художественно – эстетическое развитие (рисование) Т.С. Комарова стр.42 Рисование с натуры «Ветка рябины» (черная рябина) Цель: Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения Материалы для работы: акварельные краски, альбом, кисточка, салфетка, стаканчик с водой. Художественно – эстетическое развитие (музыка) Цель: Активизировать знание детей о сезонных изменениях в природе. Развивать интерес к явлениям и объектам природы, побуждать детей выразительно передавать характерные особенности различных персонажей, свои эмоциональные переживания и настроения. Создать радостную атмосферу праздника с помощью музыкальной, двигательной, познавательной деятельности. | |||
31 октября | прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: воспитывать уважение к труду дворника. Д/и «Сосчитай до пяти» (фрукты, овощи- считают – загибают пальчики) Цель: развивать навыки речи, счёта. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать умение играть по правилам, упражнять в беге, способствовать развитию быстроты реакции. | Д/игра «Исправь ошибку». Цель: учить понимать смысл предложения. Костя Ш., Максим Ф., Саша Д. Д/и «Назови слова с заданным звуком» Цель: Развивать фонематический слух детей. Гоша В., Ира К., Ваня Ч. | Исследовательская деятельность Покормить птиц. Каких птиц больше. | ||
вечер | Гимнастика после сна. Чтение (заучивание) стихотворения А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» продолжать знакомить детей с творчеством великого русского поэта; вызывать чувство радости от восприятия стихов, желание услышать произведения А.С. Пушкина; учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы; продолжать развивать поэтический слух детей. Д/игра « У меня зазвонил телефон». Цель: способствовать формированию разнообразных форм словесной вежливости. | Индивидуальная работа по заданию дефектолога. | Беседа «Осенние заботы». Цель: расширять знания детей о труде людей осенью, подготовке к зиме вспомнить традиции в их семьях, познакомить с другими традициями. Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. | |||
прогулка | Наблюдения за деревья. Подвижная игра «Кот и мыши» Трудовое поручение: Собрать игрушки после прогулки | |||||
Тема: «Осень»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 ноября пятница | Утро | Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Осенние мотивы». Цель: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять , почему понравилась та или иная иллюстрация. П/и «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. | Д/и «Назови осенние месяцы» - учить детей по приметам называть осенние месяцы. Валера Ш., Матвей К. И/у «Сосчитай» упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Максим С., Нариман | Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением. |
образовательная деятельность | Художественно – эстетическое развитие Т.С. Комарова стр.40 «Придумай, чем может стать красивый осенний листок» Цель: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус. Материалы для работы: акварельные краски, альбом, кисточка, салфетка, стаканчик с водой. Физическое развитие. № 24 стр. 28 Цель: Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча. И/у «Лягушки», «Не попадись» Игра «Эхо» | |||
1 ноября | прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Уборка мусора на участке. П/и «Перемени предмет» Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу. Развивать умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую выносливость. Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Д/игра «Вспомни разные слова». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. Матвей З., Артем П., Артем Н. Закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков. Ира К., Дима Д., Андрей Б. | Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. | |
вечер | Гимнастика после сна. Небылицы - перевертыши. Цель: познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы. Познавательное развитие (конструирование из природного материала) «Белая лебёдушка» Цель: Научить изготавливать фигуру лебедя используя природный материал. Материалы для работы: Кусочки белого пластилина - для шейки лебедя. Шишки еловые – для туловища. Арбузные семечки -для клюва. Гусиные перья - для крыльев. | Индивидуальная работа по заданию дефектолога. | С/р игра « Семья» - Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.). | ||
прогулка | П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. | ||||
.png)
