Проект в старшей группе«Кавказский горный козел -
Дагестанский тур»
Введение
Горные животные постоянно поражают нас своим внешним видом, поведением, способностью выживать даже в самых невероятных, самых суровых условиях, иначе говоря, нет такой среды обитания, к которой не приспособились бы животные.
Кавказский горный козел(по латыни Capra caucasica) или кавказский тур, внешне напоминает центрально-азиатского горного козла, однако есть и принципиальные отличия. Он ниже ростом своего центрально-азиатского собрата, а рога у него – толще и более короткие. Борода и хвост у этих козлов – короткие. Горные козлы — самые грациозные представители парнокопытных. Большинство видов этого животного находится на грани уничтожения. Хотя они быстро бегают, они являются легкой добычей для крупных кошек. Гибнут Туры и от обильных снегопадов и лавин, в результате схождения которых сложно найти пропитание , и еще большую угрозу горному Туру наносит человек . Охотясь за его изящными грозными рогами . Из-за неконтролируемой охоты популяция дагестанского тура с XIX века сокращалась, и появилась угроза его исчезновения. Благодаря защитным мерам его численность удалось стабилизировать, и сейчас, по данным Международного союза охраны природы (МСОП), она составляет около 10 тыс. Причем большая часть туров сосредоточена в заповедниках.
Необходим строгий и систематический учет численности редкого вида. При определении охотничьего лимита нужно учитывать, что много туров погибает от руки браконьеров. Дагестанский тур включен в Красную книгу МСОП как вид уязвимый, подверженный исчезновению.
Всем животным, от горных козлов Туров до микроскопических живых существ, для выживания необходимо достаточное количество пищи, а также условия для защиты, отдыха и размножения. К условиям окружающей среды, которые влияют на весь животный мир, относятся погода и климат, времена года, смена дня и ночи, а также лунные циклы.
Паспорт проекта.
Тема проекта: ««Дагестанский тур».
Тип проекта – Исследовательско – творческий.
Срок реализации : Краткосрочный 04.11.2019- 22.11.2019
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Физическое развитие», «Художественное творчество»
Возраст детей - 6 - 7- лет.
Автор проекта: Старший воспитатель Гусейнова Хадижа Альбертовна
высшей квалификационной категории.
Направление проекта – Экологическое воспитание.
Актуальность: Актуальность проблемы заключается в том, что особую значимость становление бережного отношения к природе приобретает в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения ребенка к миру, формируется базис его личностной культуры. Нашим детям просто необходимо знать о редких, находившихся на грани вымирания видах животных, которые живут в родном крае. Недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно – экологического воспитания в семье.
Цель проекта: формирование знаний о горном Дагестанском козле –Туре . Способствовать развитию речи детей на основе углубления знаний и представлений ребенка об окружающем мире, активизация словаря по теме.
Задачи проекта:
- формировать у детей представления об горном козле –Туре (внешнем виде, способе передвижения, размножения, чем питаются);
- Развивать у детей познавательно – исследовательский интерес к родному краю, природе животного мира.
- воспитывать бережное отношение к обитателям гор, как единой экосистеме планеты Земля;
- Воспитывать заботливое отношение к объектам живой природы родного края;
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Ожидаемый результат.
- Повышение мотивации взрослых и детей для участия в проектной деятельности;
- Повысить интерес детей к бережному отношению животных, занесённых в Красную книгу.
- Продукт проектной деятельности:
- Презентация проекта;
- Составляют последовательный рассказ об обитателе по плану;
- Умеют с помощью различного материала совместно с воспитателем создавать образ обитателя горного Тура ;
- Активизировалась коммуникативная функция речи и познавательная деятельность детей;
1.Этапы реализации проекта
1. Организационный этап – включает в себя изучение научно – методической литературы по теме, подбор иллюстраций с изображением обитателя гор Дагестанского Тура ; видео сюжетов; подбор материала для продуктивной деятельности; подбор художественной и энциклопедической литературы.
2. Основной этап:
Работа с детьми: ООД .
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов:
рассматривание иллюстраций, энциклопедий, беседы, свободное рисование,
чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов.
Игровая деятельность:
Дидактические игры: «Сложи картинку»», «Угадай кто?», «Дикие животные нашего края» , «Составление рассказа-описания»
Работа с родителями:
-Выставка детских рисунков « Защитим горного Тура»
3. Заключительный этап:
В заключении краткосрочного проекта подводится итог совместной работы: родители – дети – педагоги, проведение мероприятий .
- фото - отчет по проекту;
- совместное творчество воспитателя и детей – Создать альбом
« Дагестанский горный козел –Тур»;
- Презентация проекта «Дагестанский тур»
4.Использованная литература и Интернет-ресурсы:
1. Фотографии горных козлов –Туров
2.Шахмарданов З.А. Животный мир Дагестана. – Махачкала: ИД «Эпоха»,2010.- 280 с.
3. Красная книга Республики Дагестан / Отв. ред. Г.М. Абдурахманов. — Махачкала, 1998. — 338 с., ил с
План — схема реализации проекта
Образовательные области | Вид деятельности: формы. | Ресурсы |
«Речевое развитие» | Развитие речи «Описание горного –Тура » Цель: учить составлять описательные рассказы про животных при помощи схем. Задачи: Обучающие: учить видеть различия между животными, уметь слова выражать свои мысли. Развивающие: развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, внимание. Развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи. Воспитывающие: воспитывать любовь к природе, любовь к животным, воспитывать чуткое отношение к животным, желание помочь. Речевые: активизация предметного словаря, словаря признаков по теме «Горное животные». Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом. | |
«Игровая деятельность» | «Дикие животные нашего края» Задачи игры: - Формировать обобщённые представления у детей о диких животных нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания. - Учить узнавать диких животных по внешнему виду, по написанию и находить их на картинках. - Развивать память, внимание, речь. Воспитывать любовь к природе родного края. «Сложи картинку» Задачи: учить детей складывать картинку из частей; развивать целостное восприятие, внимание, мышление. У ребенка картинка с диким животным, разрезанная на 4 части. - Какой зверь у тебя получился? (Дагестанский козел –Тур ) «Составление рассказа-описания» Задачи: учить детей составлять рассказ-описание о животном с опорой на план-схему, развивать речь детей. Дети составляют рассказ о внешнем виде дикого животного по плану. | |
«Познавательное развитие» | Познавательное занятие «Горное животные» Цель: закрепить знания детей о горных животных, их детенышах, о месте обитания ; активизировать словарь по данной теме. Задачи: - формировать умение детей знать и различать горных животных и их детенышей родного края . - уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в зимнее время года; - способствовать развитию связной речи; - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы; | |
«Художественно –эстетическое развитие» | РисованиеЗнакомство с балхарским искусством и орнаментом. Предварительная работа: краткая беседа о народном декоративно-прикладном искусстве Дагестана, рассматривание изделий- игрушки горного козла Тура дагестанских мастеров. Обратить внимание на особенности орнамента каждого вида народного искусства, которые имеют свои характерные формы. Цель: познакомить детей с балхарской художественной керамикой. Дать понятие, что балхарское искусство разнообразно по характеру форм изделий и их декоративного решения. Обратить внимание на элементы росписи балхарских игрушек (козла) Упражнять в рисовании некоторых элементов: точки, море, горы, дорога. |
«Художественно –эстетическое развитие» | Лепка “Лепка балхарской игрушки “Горный козел Тур»” Предварительная работа: Знакомство с искусством Зубайдат Умалаевой. Рассматривание ее игрушек, репродукций. Рассматривание картины “На пастбище”. Цель: ознакомление детей с глиняной игрушкой балхарских мастериц. Учить передавать образ козла пластическим способом, изображая характерные особенности рог и бородки . Стекой ритмично намечать шерсть Способствовать развитию творческого воображения. Материал: образцы глиняных игрушек, репродукции. Таблицы с изображением последовательности лепки. Глина, стеки, блюдце с водой, подкладная доска. | |
«Социально-коммуникативное развитие» | Экскурсии в мини-музей «Этно –дом Кубачи» Цель: Знакомство детей с народными промыслами: Балхарской керамикой и игрушкой горный Тур , изделиями кубачинских мастеров . обрамление рога горных козлов серебром . Задачи: Образовательные: Расширить знания детей о народных промыслах Дагестана Познакомить с музейными экспонатами, изделиями народного декоративно-прикладного творчества ( балхарская керамика , кубачинские изделия) с их характерными особенностями. Развивающие: Развивать интерес к истории малой Родины, желание узнать новое через посещение музеев. Развивать навык общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Воспитательные: Воспитывать музейную культуру средствами экскурсионной работы. Воспитывать бережное отношение к произведениям народного творчества- музейным экспонатам, культуру поведения в музеях, воспитывать уважительное отношение к культурным традициям нашей страны, интерес к народным промыслам Дагестана Экскурсия в керамическую мастерскую « В гостях у Балхарского гончара» - Цель: Совершенствовать навыки росписи балхарской посуды (игрушка – козел ). Развивать чувство красоты предмета, его узоров. Пополнить словарный запас детей. Приобщение детей к традиционному декоративно-прикладному искусству, народным промыслам Дагестана; Задачи ; - Углубленное знакомство детей с балхарской глиняной керамикой; - воспитать уважение к народному творчеству, усидчивость, аккуратность. - стимулировать интерес к творческим видам деятельности. - воспитание культуры поведения в общественных местах. - воспитание чувства коллективизма и товарищества, сплочение коллектива. |
