Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «ЦРР-детский сад №15 «Незабудка»
Проект
для детей ранней группы
На тему: «Кисонька Мурысонька »
Воспитатель
Якубова Н.С.
Каспийск 2018г.
Авторы проекта: –воспитатель
Продолжительность проекта: краткосрочный - 1 неделя
Тип проекта: детский творческо – исследовательский
Участники проекта: дети, педагоги,
Возраст детей: 2-3 года
Интеграция областей: физическая культура, познание, коммуникация, безопасность, труд, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка.
Актуальность проекта:
Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:
Узнать, как можно больше о домашних животных (кошке и её детенышах, среде их обитания, пользе, приносимой для человека.
Цель проекта:
1. Знакомство с домашними животными и их детенышами.
2. Узнать правила общения человека с домашними животными.
3. Развитие у детей познавательных, сенсорных и речевых
способностей, учитывая индивидуальные и возрастные особенности
детей.
4. Формирование заинтересованного, бережного отношения к
домашним животным
Задачи проекта
Для педагога:
1. Развивать свою профессиональную компетентность в проектной
деятельности и личностный потенциал.
2. Предварительные беседы с детьми для выявления их интересов к
определённым объектам, о чем они хотят узнать, что исследовать, и
помочь им реализовать их планы.
Для детей:
1. Используя интеграцию образовательных областей
сформировать знания детей о домашних животных.
2. Накопить информационный запас из данной области: дать представления о потребностях домашних животных для их роста и развития.
3. Воспитать чувства сопереживания ко всему живому, умение делать элементарные выводы и умозаключения.
Этапы проектной деятельности
1. Подготовительный этап
• Выбор темы, постановка целей и задач.
• Разработка информационной карты,
• Написание перспективного плана, форм и методов реализации
проекта.
• Обсуждение с родителями о содержании проекта.
• Определение содержания деятельности всех участников
проекта.
2. Основной этап
• Подборка литературы, информации из Интернета, фотоматериалов.
• Рассматривание картинок и иллюстраций кошки с котятами
• Информация о среде обитания домашних животных
• Рассматривание фотоматериалов, беседа о видах кошек.
• Наблюдением за живым объектом.
• Исследовательская деятельность с живым объектом.
• Практическая деятельность:
• Собрать коллекцию картинок: виды и сорта
• Продуктивная деятельность: лепка «Угощенья для кошки», рисование «Хвостик кисоньке-мурысоньке», ознакомление с художественной литературой «Тили-бом,тили-бом»
3. Заключительный этап
• Оформить фото материалы о кошке.
• Оформить брошюру о проектной деятельности «Кошка с котятами»», которая включит в себя: рисунки, фотографии, интересные факты об объекте, рассказы детей.
• Собрать и оформить коллекцию картинок питомцев, проживающих дома у ребенка.
• Сделать вывод по теме проектной деятельности «Кошка с котятами»
• Провести развлечение «Кошкин дом»
4. Презентация проекта
• Презентация проекта для педагогов на сайте Арт- Талант Перспективный план проектной деятельности:
Рассматривание картины "Кошка с котятами" Альбом "Домашние животные"
Чтение, заучивание; песенки, потешки:"Кисонька - мурысонька", "Кот на печку пошел", "Котик-коток"
Беседы «Значение животных в жизни человека»
Исследовательская деятельность "Питание кошки"
Чтение художественной литературы Н. Носов "Кто сказал мяу", "Кошкин дом"
Загадки
Рисование: "Кошка" (дорисуем кошке хвост)
Лепка: "Угощенья для кошки"
Подвижные игры: "Воробушки и кот"
Игры - инсценировка: Кошкин дом
Выставка рисунков, поделок
Проведение развлечения «Кошкин дом»
Оформление фото - выставки по материалам проекта
Ожидаемые результаты по проекту
Для детей:
1. Экспериментирование, опытническая работа научат ребенка самостоятельно удовлетворять присущую ему любознательность (помогут ему ответить на вопросы: почему, зачем, как устроен мир)
2. Дети научатся лучше наблюдать, делать выводы, и умозаключения.
3. В ходе исследовательской деятельности дети учатся видеть проблемы, задавать вопросы, выдвигать гипотезы.
4. Обогащение словаря ребенка терминологией по теме.
5. Счастливые и заинтересованные дети с новым экологическим сознанием.
6. Понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными.
7. Привитие детям любви и бережного отношения к животным.
8. Желание родителей завести домашнего питомца.
Для педагогов:
1. удачное сотрудничество с родителями
2. высокий содержательный и организационный уровень проекта;
3. новая предметно-развивающая среда;
4. высокая мотивация сотрудничества родителей;
Для родителей:
1. возможность активного участия в образовательном процессе;
2. возможность увидеть плоды педагогического труда взрослых и детского творческого труда своего ребенка.
Продукты проекта
• Продуктивная деятельность! Сценка.
• Оформление брошюры, включающей в себя фотоматериалы, информационную карту, перспективный план, формы и методы реализации проекта, опыт, рассказы детей из личного опыта, продуктивная деятельность детей.
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «ЦРР-детский сад №15 «Незабудка»
Конспект открытого занятия по развитию речи и художественной литературы
для детей ранней группы
На тему: «Кисонька Мурысонька »
Воспитатель
Якубова Н.С.
Каспийск 2018г.
Цель:
Знакомство с устным народным творчеством.
Формирование интереса и потребности в чтении.
Задачи:
Помочь детям запомнить потешку, учить выразительно читать её.
Учить детей рассказывать, потешку используя таблицу.
Учить детей отвечать на вопросы по тексту.
Развивать внимание, память, интонационную выразительность.
Прививать умение разыгрывать сюжет в лицах.
Активизировать в речи детей слова: мельница, молола.
Воспитывать интерес к русскому фольклору.
Воспитывать умение слушать друг друга.
Выражать радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.
Материал: Игрушка «Кошки», маска кошечки, таблица, угощение.
Предварительная работа: Чтение потешки «Как у нашего кота», загадок про кота
Заучивание «Киска брысь», «Кошка».
Пение песенок «Серенькая кошечка», «Киска к деткам подошла».
Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Мышеловка» «Кот Васька».
Робота с родителями: Подбор потешек, рисунки к потешкам.
Ход:
В: дети зачем нам нужны ушки.
Д: ответы.
В: А, вы хотите узнать, кто к нам сегодня придёт на занятие.
Д: Ответы
В: Тогда слушайте меня внимательно.
У порога плачет, коготки прячет
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт.
Д: Кошка.
В: Правильно к нам сегодня в гости пришла кошка. А скажите, как ещё называют кошек?
Д: Киска.
В: А вы хотите узнать, как зовут нашу кошку?
Д: Да.
В: Её зовут Кисонька-мурысонька. И сегодня я вам расскажу потешку про Кисоньку-мурысоньку. Слушайте внимательно.
Читает:
— Кисонька-мурысонька,
Ты где была?
— На мельнице.
— Кисонька -мурысонька,
Что там делала?
— Муку молола.
— Кисонька-мурысонька,
Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-мурысонька,
С кем прянички ела?
— Одна.
— Не ешь одна! Не ешь одна!
В: Понравилась вам потешка.
Где бала наша Кисонька? (Ответ).
Что она там делала? (Ответ)
Что из муки пекла? (ответ)
С кем прянички ела? (ответ)
В: чтение потешки ещё раз
Игра: «Кот и мыши».
В: а сейчас один из вас будет Киской., а другой хозяйкой. (чтение по ролям)
В: Молодцы. А кто хочет один рассказать. (ответы два, три)
В: посмотрите, у меня ещё есть карточки по потешке, я их разрезала, а сложить не могу. Вы мне поможете? Разложить карточки перед детьми и предложить найти первую, вторую, третью и четвёртую.
В: А давайте расскажем нашей Кисоньке мурысоньке, про неё ещё другие потешки.
Д: потешка «Киска брысь», «Кошка»
Кисонька- мурысонька благодарит, и предлагает подарки.
В: А посмотрите, что нам принесла Кисонька –Мурысонька. (показывает картинку раскраску и печенье). Угощает и раздаёт картинки.
Вам понравилось наше занятие? А что мы делали на занятие? Кто к нам приходил в гости. Как звали нашу гостью?
