Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы «Карлосон пришел в гости»
Интеграция образовательных областей:
здоровье, познание, физическая культура, безопасность, социализация.
Цель: воспитывать потребность быть здоровым.
Задачи:
дать представление о составляющих здорового образа жизни;
воспитывать необходимость выполнять гигиенические процедуры;
формировать нравственные качества: чувства сострадания и заботы к другим людям;
развивать слуховое внимание, мышление, речь;
активизировать словарный запас детей.
Предварительная работа: беседы на тему ЗОЖ, сюжетно- ролевая игра «Больница», соблюдение режима дня, выполнение гигиенических процедур.
Оборудование: набор муляжей: овощи, фрукты, булочки и конфеты;
«чудесный мешочек», предметы гигиены: ; письмо, картинки зубов.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель:Ребята, здравствуйте, сегодня мы с вами поговорим о здоровье человека, узнаем, для чего нужно быть здоровым. (Раздается стук в дверь, в группу входит Карлсон)
Воспитатель: Кто же, это к нам пришел?
Карлсон: Разрешите, у вас приземлиться! (Раздаются охи, вздохи. Появляется Карлсон с перевязанной щекой).
Воспитатель: Здравствуй, Карлсон.
Воспитатель: А что, с тобой случилось?
Карлсон: Я не знаю, просто я ел конфеты и пироженные, и вдруг, у меня сильно разболелся зуб.
Воспитатель: И много было у тебя конфет?
Карлсон: Вот этот красненький пакет (достает большой пакет).
Воспитатель: Ай, ай Карлсон! Разве тебе никто не рассказывал о сладостях?
Карлсон: Нет не рассказывали, да мне некогда и слушать, я же люблю полить, а не послушать…
Воспитатель: Вот, из-за твоих шалостей и случаются с тобой разные неприятности.
Карлсон: (Карлсон плачет) Что же теперь делать, ай – ай – ай, как болят зубы!
Воспитатель: Не плачь, мы тебя пожалеем и поможем справиться с болью. Ребята, как можно пожалеть Карлсона? (ответы и действия детей)
Воспитатель:Карлсон, легче тебе стало?
Карлсон:Да, спасибо, боль чуть - чуть утихла.
Воспитатель:Тогда давай разбираться что ты сделал неправильно? Ребята, как вы думаете, почему могли разболеться зубы у бедного Карлсона? (Ответы детей: сладкого много есть нельзя, портятся и болят зубы, болит живот).
Воспитатель: Видишь , сколько вреда получается. А всё это потому, что наш организм хорошо работает только тогда, когда мы едим полезные продукты. Но ты не переживай, Карлсон, ребята, расскажут тебе, чем надо правильно питаться и что полезно кушать и детям и взрослым.
(Ответы детей: молоко, фрукты, овощи)
Воспитатель: Правильно, и обязательно надо есть мясо, потому что в нём много веществ, которые дают нам силу и белок, который дает материал для построения новых клеток организма человека. Витамины содержатся во всех продуктах растительного и животного происхождения.
Мы хотим быть здоровыми? (Да)
Сильными и смелыми? (Да)
А чтобы ты, Карлсон, лучше запомнил какие продукты полезные, а какие нет, я предлагаю вместе поиграть.
Игра «Хлопайте в ладоши».
Воспитатель называет полезный продукт- дети хлопают в ладоши,
если не полезный- молчат.
Игра « Полезно- не полезно».
(две подгруппы детей, по 2 корзинки каждой, по набору муляжей фруктов, овощей и других продуктов сложены к одной кучке)
Дети раскладывают предметы в соответствии с полезными качествами в красную (вредные) и синюю (полезные) корзины.
Воспитатель вместе с Карлсоном рассматривают и обсуждают содержимое корзин.
Воспитатель:Вот тебе, Карлсон, корзина с полезными продуктами, возьми и запомни, что должно быть в твоём меню, а мы с ребятами ежедневно стараемся кушать полезые продукты.
Карлсон: Спасибо, ребята, теперь я буду есть здоровую пищу (Кррлсон пытается поставить корзинку на пол, и хватается за спину, начинает постанывать).
Воспитатель:Мне кажется, что ты, Карлсон не только сладостями объедаешься, но и не выполняешь некоторые правила ухода за телом. Ведь, чтобы быть здоровым надо не только правильно питаться, но поддерживать чистоту и крепость своего тела. Как это сделать, ребята?
(Ответы детей: мыться, купаться с мочалкой и мылом; умываться; чистить зубы; мыть с мылом руки; расчёсываться, заниматься физкультурой, утренней гимнастикой и спортом)
Воспитатель предлагает выполнить физкультминутку.
Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Воспитатель показывает картинки с неряшливым ребенком и чистым.
Воспитатель:Ребята, как вы думаете, какому человеку лучше живется? И почему?
(ответы детей)
Воспитатель: Карлсон, ты соблюдаешь эти правила личной гигиены? Поэтому твои зубы просят о помощи. У тебя есть предметы гигиены?
Карлсон:Даже не знаю, но я мылся совсем недавно – перед Новым годом!
Воспитатель: Тогда всё понятно. Снова придётся тебе помочь.
Ребята, поможем Карлсон разобраться что и для чего нужно?
Игра «Чудесный мешочек».
Воспитатель предлагает детям по одному достать и мешочка предмет. (мыльница, мыло, зубная щётка, зубная паста, стаканчик, расчёска, мочалка, салфетка бумажная. )Сразу дети поясняют какой предмет для чего нужен.
Воспитатель:Держи свой мешочек. Здесь все для того чтобы быть здоровым.
Карлсон: Спасибо! Я все понял. А еще надо не забывать делать зарядку!
Карлсон: Спасибо вам, ребята, теперь я обязательно буду умываться, чистить зубы и есть полезную пищу и заниматься зарядкой.
Воспитатель: Я очень рада, что мы с ребятами тебе помогли. А ты теперь сам должен заботиться о своём здоровье!
Карлсон: А у меня есть для вас угощение вкусное и полезное. Кушайте на здоровье! А мне пора возвращаться домой! До свидания, ребята!
(Дети угощаются яблоком, морковью.)
Воспитатель:До свидания, Карлсон, прилетай к нам еще!
