Путешествие в зимний лес

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка - детский сад № 25
«Золотой ключик» города Дубны
Московской области

Конспект

Интегрированнойнепосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с природой

«Путешествие в зимний лес»

для детей старшей группы

Составила воспитатель Новикова Е.П.

Дубна, Московская обл.

2019

Программное содержание

Цели: знакомство с обитателями зимнего леса, обобщение и закрепление знаний о мире живой и неживой природы в зимний период, обогащение словаря образными словами и выражениями, формирование грамматического строя речи, воспитание заботливого отношения к природе.

Задачи:

Познакомить детей с птицей клест (внешний вид, питание, выведение птенцов).

Закрепить знания о правилах поведения в лесу.

Закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

Расширять представления детей о том, как дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий.

Продолжать учить детей устанавливать связи: зависимость состояния лесных жителей от условий среды и степени удовлетворения потребностей.

Развивать познавательный интерес к жизни птиц и диких животных.

Развивать доказательную речь.

Обогащать словарный запас детей новыми словами и выражениями.

Развивать у детей наблюдательность на примере опыта с семенами ели.

Воспитывать у детей заботливое отношение к природе и интерес к птицам.

Оборудование: доска, мольберт, аудиозапись, аудиоколонка.

Демонстрационный материал:

Письмо-снежинка, игрушка снеговик. Картина зимнего пейзажа с магнитными картинками (бабочка, цветок, лягушка, ласточка, снегирь, белый заяц, лось.) Динамическая модель: медведь в берлоге, белка в дупле, мышиная семейка, спящий ежик; два дерева (ель, дерево без листьев); картинки птиц: кукушка, ласточка, жаворонок, сова, воробей, снегирь, сорока , дятел, синица. Картина «Клесты на ели.

Раздаточный материал: семена ели, снежинки, капельки , индивидуальные карточки « Кто чем питается? (по количеству детей)

Предварительная работа:

беседы: «Перелетные и зимующие птицы», «Кто как зимует», «Правила поведения в природе»; рассматривание картин с зимними пейзажами изготовление кормушек для птиц, ежедневная подкормка, наблюдения за птицами ; д/и «Прилетели птицы...»; Рассматривание иллюстраций о зиме, зимних явлениях, зимних развлечениях. Чтение произведений о зиме; знакомство с пословицами, стихотворениями о зиме; разгадывание загадок о зимних явлениях. Беседы о животных, составление описательных рассказов, заучивание стихотворений о зиме, знакомство с народными приметами и пословицами.

Структура и методы проведения

Ι)Вводная часть -3 минуты

а) Приветствие

б) Сюрпризный момент – письмо от Зимы

в) Отправление в воображаемое путешествие по зимнему лесу.

ΙΙ) Основная часть -20 минут

а) Встреча со снеговиком, повторение правил поведения в лесу;

б) Первая полянка. Д/игра « Чего не бывает зимой»

в) Вторая полянка. Уточняем, как и кто зимует в лесу. Д/игра «Найди по следам» Работа с динамической моделью. Индивидуальная работа по карточкам « Кто, чем питается».

г) Физкультминутка

д) Продолжение путешествия. Д/ игра «Зимующие – перелетные». Знакомство с птицей клест.

е) Наблюдение за семенами ели в лесной лаборатории.

ΙΙΙ) Заключительная часть – 2 минуты

а ) Встреча с зимой.

б) Анализ занятия. Прощание с лесными жителями и хозяйкой. Сувениры на память.

в) Возвращение в д/с ,обобщающие слова воспитателя.

Ход занятия

Звучит музыка Чайковского из сюиты «Времена года».

.Воспитатель: - Здравствуйте, уважаемые наши, гости! Мы рады вас всех видеть. Давайте поздороваемся друг с другом, громко скажем: «Доброе утро!».

Приветствие:

Доброе утро, солнцу и птицам,

Доброе утро, улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

Воспитатель:- А сейчас ребята я загадаю Вам загадку:

-Звонкая погода,

Снега кутерьма,

Это время года

Мы зовем…

Дети: Зима.

Воспитатель: - Правильно, молодцы! (Тихо звучит музыка).

Белые, белые, снежные,

В форточку письма влетают,

Кружатся — тихие, нежные,

И тают, тают, тают…

2. Сюрпризный момент.

Посмотрите, какая большая снежинка залетела к нам в гости! Она не простая — волшебная! Давайте-ка ее рассмотрим.

Это же письмо . Сейчас я вам прочту его:

Зима прислала нам письмо,

В снежинках-звездочках оно.

Так начинается письмо: "Я не была у вас давно . "

Красивый почерк у Зимы,

Письмо читаем дальше мы:

"Пора нам встретиться, друзья,

Вам без меня прожить нельзя.

Как на санях не покататься?

Как не слепить снеговика?

Ну как, ребята, вам остаться

Без снежной горки, без катка?

Я белоснежная Зима,

Я вам построю терема

И сад, и лес посеребрю,

Большую ёлку подарю.

В лесу найдёте вы меня,

Среди сугробов прячусь я…

-Ребята, зима хочет с нами встретиться и приглашает нас к себе в гости в свой сказочный зимний лес. Вы готовы к путешествию? Тогда садитесь удобнее, закройте на минутку глазки, а я произнесу волшебные слова:

-Раз, два, три, четыре, пять

Надо глазки закрывать,

Полетели, закружились

И в лесу все очутились.

Дети открывают глаза .В руках у воспитателя игрушка снеговик.

-Посмотрите ,кто нас встречает. Конечно, это Снеговик. Он поможет нам найти Зимушку.

Снеговик

-Я веселый снеговик с детства к холоду привык. Меня к вам зимушка послала, чтобы я вам помог дорогу к ней найти. Мы пойдем по нашему сказочному лесу, по пути увидим много интересного. Но, для начала, я хотел бы узнать, знаете ли ВЫ, как вести себя в лесу.

На прогулку ходим только с взрослыми.

Не шумите в лесу.

Не ломайте ветки деревьев.

Не пугайте и не забирайте животных домой.

Покормите птиц зимой.

Не оставляйте мусор.

Снеговик: - Ах, как я рад, ребята, что вы знаете правила поведения в лесу. Пойдемте со мной на волшебную полянку... Посмотрите внимательно и скажите, чего или кого не может быть в зимнем лесу?

Дети:

не может быть бабочек на снегу, они все спрятались (снимает бабочек, кладет в    корзинку);

не цветут цветы на снегу, все осенью завяли и высохли (убирает цветы);

не может гулять по снегу барсук, потому что он осенью наел много жира и уснул в норе до весны (снимает с доски барсука);

лягушек тоже не может быть на снегу, как только осенью вода станет холодной, они сразу ныряют на дно реки или озера и зарываются в ил, как будто спрятались под одеялом, и будут там спать до весны (убирает лягушку);

ласточки не может быть в зимнем лесу, потому что она перелетная птица, улетела осенью в теплые края. Ласточки питаются насекомыми, а зимой в лесу их уже не найти (снимает с доски ласточку);

серых зайцев в зимнем лесу не бывает, они надели зимние белые шубки (убирает серого зайца).

Снеговик: давайте, ребятки, посмотрим, какой порядок навели вы на моей волшебной поляне. Кто же тут остался?

Дети:  белка в зимней серой шубке , лиса, снегирь на рябине, белый заяц, лось, питающийся ветками, дятел, достающий личинок жуков-короедов, сова, которая ест мышей.

Снеговик: Замечательно вы рассуждаете. Пойдем дальше по волшебному лесу. Вот и еще одна волшебная поляна.

На второй магнитной доске зимний пейзаж, на котором видны следы разных животных, большой сугроб - берлога медведя, маленький сугроб под пеньком - норка ежика.

Снеговик: Что вы здесь видите?

Дети: снежный сугроб.

Снеговик: Посмотрите внимательно, почему из сугроба идет пар?

Дети высказывают догадки. Вам помогут мои загадки

Летом бродит без дороги,

Между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос

(медведь)

Воспитатель: Снеговик, а можно мы посмотрим, кто, кто там спит, но сделаем это тихонечко, чтобы не разбудить хозяина берлоги. Кто это дети? (Открывает клапан динамической модели).

Дети: Это медведь, он спит.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто еще прячется в зимнем лесу? Посмотрите внимательно, что нам может об этом подсказать?

Дети: Следы на снегу. Может быть, кто-то есть в дупле? Возможно, кто-то спрятался под пеньком?Загадки:

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дыбы

Кто в дупле орехи прячет

Сушит на зиму грибы.

(Белка)

Как колючий колобок

В этом домике зверёк

Его в руки не возьмёшь

Потому что это — …(ЁЖ)

Домик мой уютный – норка,

Здесь сложила зерна горкой.

В шубке серой меховой,

Хвостик тонкий озорной

. На головке крошки-ушки,

Многие зовут Норушкой.

Поскребусь, пока ты спишь,

Ведь, недаром, же я – (Мышь)…

Дом - глубокая нора,

Ночь - рабочая пора,

Корм - лягушка, черный жук,

Там в лесу живет... (барсук)

БАРСУК

Воспитатель открывает клапаны динамической модели и показывает белку в дупле, мышиную семейку, спящего ежика, барсука.

Снеговик: Какие вы наблюдательные гости, все видите, замечаете, может, мне еще поможете? Найдите любимую еду для каждого животного.

На индивидуальных карточках дети стрелками соединяют животное и еду. ( Например, медведь - мед, мышь - колосок пшеницы и т.д. Дети выполняют задание под музыку).

Воспитатель: Проверьте друг друга, никто не ошибся? Если у вашего товарища задание выполнено правильно, то нарисуйте на его листе солнышко, которое улыбается, а если вы заметите что-то неверное, нарисуйте солнышко, которое грустит. Молодцы, вы все чудесно справились.

Физкультминутка.

Мы немножко отдохнем, встанем, глубоко вздохнем.

Впереди из-за куста смотрит рыжая лиса.

Мы лисичку обхитрим, на носочках пробежим.

Руки в стороны, вперед, на опушке зайка ждет...

Зайка прыгал под кустом, приглашая нас в свой дом.

Руки вниз, на пояс, вверх, убегаем мы от всех.

Хватит детки нам играть — путь пора нам продолжать.

- Спасибо ребята, мы с вами хорошо отдохнули, а теперь давайте отправимся дальше.

Снеговик: - Нам кажется, что в лесу очень тихо, но вы прислушайтесь

( аудиозапись «голоса птиц»).

- Что вы услышали ребята?

Дети: - Голоса птиц.

Снеговик : - С приходом зимы многие птицы улетают в тёплые края, но есть птицы, которые остаются зимовать, их называют зимующие птицы.

Пойдем дальше, вот два волшебных дерева, что вы можете про них сказать?

Дети: - здесь мы видим елочку под снегом и голое дерево без листьев.

Снеговик: - Правильно. А рядом на доске целая стая птиц, посмотрите, кто это?

Дети: Кукушка.

Снеговик: - А это кто?

Дети: - Снегирь.

Снеговик: Что вы можете сказать про кукушку, какая это птица?

Дети: Перелетная.

Снеговик: А снегирь?

Дети: Зимующая.

Снеговик: Внимательно посмотрите на птиц и разместите их на эти деревья, зимующих - на елочку в снегу, а перелетных - на зимнее дерево без листьев.

Дети рассаживают птиц на деревья под музыку.

Снеговик: Назовите, кто оказался на дереве?

Дети: Кукушка, ласточка, жаворонок.

Снеговик: Какие это птицы?

Дети: Перелетные.

Снеговик: - Назовите птиц, которых посадили на елку.

Дети: - Воробей, снегирь, сорока, синица, дятел.

Снеговик: - Ребята, какие это птицы?

Дети: Зимующие.

Снеговик: - Порадовали вы меня, ничего не перепутали.

Воспитатель Снеговик, а что это за птицы сидят на елочке?

Картина "Клесты на ели".

.Снеговик: - Это птицы клесты. Обратите внимание на клювы этих птиц. Они особенные, похожи на инструмент - клещи. Поэтому их и назвали - клесты.  У клеста специально такой клюв, чтобы удобно было доставать себе корм. А питаются клесты семенами еловых шишек. Посмотрите на шишку: чешуйки плотно прижаты, они прячут семена до тех пор, пока созреют. Клесты своим удивительным клювом отрывают чешуйки и достают семена - свое любимое лакомство. На что похожи клювы этих птиц?

Дети: Похожи на инструмент - клещи.

Воспитатель: Для чего нужен птицам такой клюв?

Дети: Он нужен, чтобы доставать пищу, семена из шишек ели.

Воспитатель: Как называются эти птицы?

Дети: Птицы называются клесты.

Воспитатель: Снеговик, а почему, клювы у этих птиц одинаковые, а оперенье разное.

Снеговик: - Яркий - это самец клест, а пестренькая птичка - самочка-клестиха. Как вы думаете, что сейчас делает самочка?

Дети: Сидит в гнезде.

Снеговик: Она не просто сидит, а согревает своим теплом яйца - высиживает птенцов. Не удивляйтесь, дорогие гости, клесты выводят птенцов зимой, когда кругом мороз и снег. Крохотным птенчикам - клестятам - не страшен холод и голод, их согревают своим теплом клесты - родители, а корма много, потому что много шишек. Вы не забыли, чем питаются клесты?

Дети: Семенами еловых шишек.

Снеговик: Что же это за семена такие удивительные? Пройдем в мою лесную лабораторию.

Дети садятся за столы. На белых салфетках у каждого семена ели. Рассмотрите семена.

Что вы увидели?

Дети: Орешек и крылышко.

Снеговик: Как вы думаете, что съедает клест?

Дети: Орешек.

Снеговик: Правильно, ребята, клесты - удивительные птицы - они помогают сажать леса; когда они едят, то многие семена падают на землю, а весной прорастают и из них вырастают маленькие елочки. Дети, а как вы думаете, для чего семенам нужны крылышки?

Дети высказывают свои предположения.

Снеговик: Конечно, в природе так устроено, семена легкие - с крылышками. Как шишки созреют, чешуйки раскроются, подует ветер и разнесет семена далеко вокруг по всему лесу и вырастут потом маленькие елочки очень далеко от мамы-ели. А теперь, дорогие гости, вы увидите, как полетят семена.

Снеговик имитирует ветер и семена разлетаются. Что это вам напоминает?

Дети: Семена летят как вертолетики.

Снеговик: Замечательные у нас сегодня гости, ну а вот и хозяйка Зимушка-зима.

Зима Я рада приветствовать Вас мои друзья. Понравилось Вам у меня в гостях? (ответы детей)

Кого же вы встретили по дороге? (ответы детей).

Спасибо Вам, ребята, что заглянули в мой зимний дом. Приходите ко мне чаще.

Снеговик: - А я благодарю вас, ребята за вашу работу, за ваше примерное поведение, за ваши знания правил, за вашу активность. Мне с вами было очень приятно и весело, мы отлично провели время.

А на память мы хотим подарить вам небольшие сувениры (дети получают сувениры ).

Воспитатель : Ну что же, дети, нам пора возвращаться домой. Закрывайте глазки , а я произнесу волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять

Надо глазки закрывать,

Полетели, закружились

И в саду все очутились.

Вот мы и дома. Спасибо всем за наше удивительное путешествие. Надеюсь, что знания, которые мы сегодня с вами получили , будут нам полезны.