Причастия в английском и русском языках
Цель:
- сопоставить причастия в русском и английском языках, выявить черты сходства и различия
Обучающие задачи:
- выработать практические навыки употребления причастия в обоих языках;
- познакомить учащихся с вариантом типовых заданий ГИА по данной теме.
- формировать умение строить предложения и текст в соответствии с нормами языка;
- показать учащимся богатство русского и английского языков.
Воспитательные задачи
Развитие памяти, внимания, логического мышления, наблюдательности.
Развитие межличностного общения в группе.
Развитие способности обобщать, классифицировать.
Развитие умение устанавливать логические связи.
Развивающие задачи:
1.развитие образного и логического мышления
2.овладение приемами учебной деятельности;
Урок состоится после изучения темы «Причастия» в 6, 8, 9 классах, поэтому проводится как повторительно-обобщающий, но тема «Participle» в английском языке, как форма – знакома в 6 классе, начало знакомство в 8 классе, в 9 классе изучены все формы образования причастий.
Подготовка к уроку:
Для проведения урока учитель дает определенное задание каждой группе, обслуживающее данную тему (но не акцентирует внимание на ней), и располагает их в необходимой последовательности. Проводит предварительную видеозапись 6 класса, общее задание для 9 класса (о причастии в английском языке)
Оборудование: компьютерный класс/ персональный компьютер, проектор и экран или интерактивная доска / принтер.
Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером, умение работать с проекционным оборудованием, детальное знакомство с презентацией по теме изучаемого урока и необходимыми дополнительными материалами.
Исходная компетенция ученика (владение ИКТ): владение компьютером, умение пользоваться ресурсами интернет.
Формы организации учебной деятельности
Самостоятельная индивидуальная работа. Аудиторная коллективная работа под руководством учителя с целью контроля усвоения новых знаний. Работа в группах.
Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера
Роль учителя: организовать самостоятельную работу учеников с электронными дидактическими материалами, обеспечить ее результативность, стимулировать ее выполнение, поставив цель, сформулировав конкретные задачи; организовать контроль усвоения.
Роль компьютера: обучающая, информационная, контролирующая.
Роль ученика: выполняя поставленные учителем задачи, освоить новый материал и затем применить полученные знания на практике, уметь излагать материал урока.
Дополнения к уроку:
Урок интересен тем, что в аудитории собираются представители разных классов: 6 класс, который познакомился с причастием только в этом году; 8 класс, который повторяет и систематизирует свои знания на уроках русского языка, работая с обособленным определением; 9 класс, который, зная причастие в русском языке, знакомится с причастием в английском языке.
Необходимо отметить, что и 6 и 8 класс знаком с формами причастия в английском языке, причем 6 класс только с образованием (без смыслового содержания), а 8 класс уже непосредственно сталкивался с этой частью речи в английском языке при переводе.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель:
Сегодня у нас необычный урок. Вместо своих одноклассников на уроке сегодня собрались ребята из 6, 8 и 9 классов. Вы, наверное, задали бы мне вопрос, почему мы здесь собрались и как же мы можем проводить урок, когда наши знания все такие разные. Опережая ваш вопрос, скажу, что все возможно, и мы с вами сегодня в этом убедимся.
Вы прекрасно знаете, что я учитель русского и английского языков, поэтому и урок наш будет сегодня интегрированным. Вы пришли сразу на 2 урока – урок русского языка и урок английского языка.
А чтобы понять, о чем мы будем говорить сегодня, давайте вспомним добрую старую игру «Объяснялки». Посмотрите, и сформулируйте тему нашего урока, вспомнив то, о чем я говорила.
Видео 6 класс ( Приложение 1)
Высказывания такого плана: «Они служат к сокращению человеческого слова, заключают в себе имени и глагола силу»
Ответы детей и корректировка темы. Запись темы.
В аудитории собрались представители разных классов: 6 класс, который познакомился с причастием только в этом году; 8 класс, который повторяет и систематизирует свои знания на уроках русского языка, работая с обособленным определением; 9 класс, который, зная причастие в русском языке, познакомился с причастием в английском языке. Все эти знания обязательно пригодятся Вам при сдачи ГИА по русскому и английскому языкам.
Итак, вы разделены на группы:
1 группа – «Знатоки» - 9 класс
2 группа – «Новички» -6 класс
3 группа – «Эксперты» - 8 класс
Сегодня мы должны с вами понять, что общего и какие отличия, есть у причастия, говоря о причастии в русском и английском языках. Группа «Эксперты» должна сделать выводы о сходствах и отличиях причастий в конце урока.
2. Актуализация прежних знаний.
Загадка от 6 класса (отвечают 8 и 9 классы)
Посмотрите пантомиму и попробуйте рассказать, что хотели сказать Вам «Новички».
Учитель:
Итак, давайте попробуем подвести итог. Попытайтесь быстро ответить на мои вопросы. Этот метод называется «Мозговой штурм»
На какие вопросы отвечает причастие?
Признаки, каких частей речи совмещает причастие?
С помощью чего образуются причастия?
Какие суффиксы причастия вы знаете?
Что такое причастия с зависимыми словами?
Чем отличается причастие купленный от причастия думающий?
Изменяется ли причастие по временам?
Какие времена вы знаете?
Приведите пример действительного причастия настоящего времени.
Приведите пример действительного причастия прошедшего времени.
Приведите пример страдательного причастия настоящего времени.
Приведите пример страдательного причастия прошедшего времени.
Чем причастие является в предложении?
Отлично! Запомните, пожалуйста, эту информацию и попробуйте применить ее, делая вывод в конце урока. Он у наших «экспертов» должен рождаться уже сейчас. Для этого у вас ватман на столе.
Ребята, напоминаю, что рано или поздно всем вам нужно будет сдавать экзамен по русскому языку в 9 классе. Давайте познакомимся с формулировками и выполним некоторые из них. Итак, каждый из вас за ограниченное время выполняет следующую карточку. (затем карточками меняются и ставят оценку друг другу) (Приложение 2)
Хорошо! А теперь давайте дадим слово нашим «Знатокам». Они сегодня подготовились основательно и познакомят вас, а кому-то просто напомнят об этой части речи в английском языке. (Приложение 3)
3.Формирование новых знаний
9 класс «Знатоки» с заранее подготовленным материалом. Следуют задания, подготовленные для других групп. (Приложение 4)
Учитель:
Пока мы с вами тут говорили, решали, выполняли задания, 8 класс, как настоящие «эксперты», что-то записывали, давайте предоставим им слово.
8 класс делает выводы. Слушает добавления учителя и аудитории.
Выводы.
Предполагаемая сравнительная таблица русского и английского причастий
Русский язык | Английский язык |
Сходства Причастия образуются с помощью суффиксов | |
-Ущ- -ющ- -ащ- -ящ- -нн- вш- -ш- -т - | -ing -ed ( и 3 форма глагола) |
Сходства Причастия обладают свойствами других частей речи | |
Прилагательного и глагола | прилагательного, наречия и глагола |
Сходства Причастия имеют форму настоящего и прошедшего времени | |
Бывают страдательными и действительными | |
Являются определением или обстоятельством (в некоторых случаях переводятся как деепричастие) | Являются определением |
На письме пунктуационно могут выделяться | Не выделяются пунктуационно |
Учитель:
Итак, урок подходит к концу. Я надеюсь, что вы многое узнали сегодня; 6 класс, которому только предстоит познакомиться со значением причастий в английском языке, и 8 класс, который теперь на уроке английского языка будет чувствовать себя, непременно, увереннее, и 9 класс, которого скоро ожидает контрольная работа за 1 полугодие по данной теме. А чтобы все это не забылось, я приготовила Вам специальные буклеты, которые помогут вам как на уроке английского, так и на уроке русского языка.
Я раздам вам их на уроке русского языка, где вы как раз и поделитесь впечатлениями об уроке с одноклассниками.
Спасибо всем за работу!!!
