Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
"Детская музыкальная школа "Лира"
муниципального образования "Пинежский муниципальный район"
Всероссийский профессиональный конкурс "Профессиональный взгляд "
Номинация "Методическая разработка"
"Экскурсия в музыкальный зоопарк"
Разработчик: Семьина Татьяна Борисовна,
преподаватель по классу фортепиано.
"Формирование личности ребёнка с опорой на музыкальное искусство по–прежнему остаётся стержнем музыкального воспитания. Знакомство с приёмами музыкальной выразительности, основными и сопутствующими художественными средствами помогают ребёнку осознать и воспринять произведение в целом. Восприятие формируется не только в процессе музыкальных занятий, но и в культурно-досуговой деятельности" (2.С 34,35,39).
"Дети в возрасте 6-7 лет должны уметь определять жанр прослушанного произведения…, общее настроение, характер музыкального произведения …иметь представление о родном крае…" Данная разработканаправленана детей в возрасте 6-7 лет. Форма проведения этого мероприятия может быть интересна и познавательна для дошкольников, в том числе для обучающихся музыкальной школы.
Обучающимся 1-4-х классов музыкальной школы предлагается выступать в роли ведущих, исполнителей, чтецов.
Во время мероприятия демонстрируется презентация. Подбираются слайды с обитателями зоопарка и средой их обитания. Мероприятие содержит региональный компонент, ориентированный на практическое применение знаний, умений и навыков дошкольников и обучающихся младших классов детской музыкальной школы.
Данная разработка в форме музыкальной викторины и представленный материал рекомендуются музыкальным руководителям детских садов и преподавателям ДМШ для культурно-досуговой деятельности и внеклассной работы.
Цель: развитие интереса и любви к классической музыке через культурно-досуговую деятельность.
Задачи:
образовательные:
- закрепление знаний в областях "Познание" и "Музыка";
воспитательные:
- приобщение к музыкальной культуре;
- формирование музыкального вкуса;
развивающие:
- обогащение музыкальных впечатлений;
- развитие воображения, эмоциональной отзывчивости.
Методическая работа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность ДОУ и образовательными программами:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от 29.12.2012г.
- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержденный приказом от 17.10.2013г. N 1155 Министерства образования и науки Российской Федерации)
данного мероприятия соответствует следующим программам:
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, 2-е изд-е, исправленное и дополненное/ М., Мозаика-синтез, 2011г. (С.336).
- Музыкальное воспитание в детском саду" М.Б.Зацепина, Изд."Мозаика-синтез"/ М.,Мозаика, 2008, (С.34,35,39).
- Программа учебного предмета ПО.01.УП. "Специальность и чтение с листа" дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства "Фортепиано". Срок реализации – 8 (9) лет.
Форма мероприятия: концерт-викторина.
Участники(слушатели):дошкольники 6-7 лет.
Исполнители: обучающиеся младших классов,ведущая-преподаватель, ведущая-ученик,
Необходимое оборудование и материалы:фортепиано, баян, стулья, музыкальный центр, микрофон, ноутбук; мультимедийный проектор; экран; флэш-накопитель, раскраски «Зоопарк»;
Необходимый репертуар:
-Берлин Б. "Марширующие поросята", "Обезьянки на дереве", "Пони Звёздочка";
- Вольфензон С. "Воробьи на солнышке";
- Галынин Г. "Воробей", "Зайчик", "Медведь", "Лебедь", "Слон";
- Жилинский А. "Марш зайчат";
- Кабалевский Д. "Ёжик ", "Танец молодого бегемота", "Хромой козлик";
- Козулин Ю. "Ослик ";
- Парфёнов И. "Белочка";
- Петерсен Р. "Марш гусей";
- Сен-Санс К. "Королевский марш льва"; "Кукушка в чаще леса";
- Симонова Т. "Караван";
- Старокадомский М. "Зайчик";
- Тевторадзе О. "Цирковые лошадки";
- Холминов А. "Капризный воробей";
- Муз. Юдахиной О.,сл. Пляцковского М. песня "В зоопарке";
- Песня из репертуара группы–шоу "Улыбка" "В Африку, к Жирафику".
Используемая литература:
1.Геталова О. В музыку с радостью / С-Пб., "Композитор", 2002.
2. Галынин Г. В зоопарке. Альбом детских пьес / С-Пб., "Композитор", 2000.
3. Заходер Б. Про всех на свете / М "Детская литература", 1990
4. Заходер Б. Мохнатая азбука / М., "Век 21", 2000.
5. Круглов Ю.Г.(Сост-ль) Русские народные загадки, пословицы, поговорки / М., "Просвещение", 1990.
6. Маршак С. Детки в клетке / М., "Родничок", 1995.
7. Николаев Н. Школа игры на фортепиано / М., "Москва", 1998.
8. Радынова О. Музыка о животных и птицах / М., "Гном и Д", 2000.
9. Симонова Т. Чудесные клавиши / С-Пб., "Композитор", 2002.
10. Составитель Барсукова С.А. Музыкальная мозаика / Вып.2, 2-3 классы / Ростов-на-Дону, "Феникс", 2002.
11. Составитель Лёвин Ю. Фортепианная музыка для ДМШ, 4-7 классы, Пьесы, Вып.2 / М., "Сов. композитор",1972.
Источники интернет:
http//riddle-midddje.ru/zagadki/otvety
http//zagada.pro/1875.1857html
http//mamaschool.ru/stihi/stihi-pro-volka
Приложения:
№1. Структура проведения мероприятия "Экскурсия в музыкальный зоопарк";
№2.Фонограмма физкульминутки "У жирафа пятна, пятна ";
№3.Фонограммы песни "В Африку, к жирафику" из репертуара группы –шоу «Улыбка»;
№4.Загадки для рефлексии;
№5.Текст песни "В зоопарке" Муз. Юдахиной О.,сл. Пляцковского М. «В зоопарке»;
№6.Презентация "Экскурсия в музыкальный зоопарк";
№7.Мольберт, домик и смайлики.
Результат:
Мероприятие "Экскурсия в музыкальный зоопарк" в форме музыкальной викторины вызывает у детей интерес к музыке, положительные эмоции; обогащает музыкальные впечатления; развивает творческое воображение; расширяет кругозор; воспитывает любовь к животному миру и природе родного края; формирует умение слушать.
Структура проведения музыкальной викторины «Экскурсия в музыкальный зоопарк» Приложение №1
Этапы мероприятия ятия | Краткое содержание этапа | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся и других участников | Формы организации деятельности, методики, приёмы | Время (мин.) | Примечание |
Подготовительный | Подбор песен, музыкальных пьес, загадок, стихов о животных. Разбор и заучивание песен, музыкальных произведений. Подготовка ведущей. Подбор фонограмм к песням. Подбор материала и оформление презентации. | Наблюдение, контроль за выполнением задания. Оформление презентации. | Обучающиеся разучивают музыкальные пьесы, песни. | Формы: групповая, индивидуальная организация деятельности. Методы: наглядно-словесный, работа под руководством педагога, с книгой, самостоятельная работа. | ||
Подготовка и оформление зала. Установка мультимедиа и стойки с экраном для демонстрации и слайдов. | ||||||
Организационный | В зале звучит фонограмма песни "В зоопарке". На экране слайд "Музыкальный зоопарк". Ведущий: Здравствуйте ребята! Мы очень рады видеть вас, и надеемся, что наша встреча доставит вам массу впечатлений! . | Приветствует слушателей и исполнителей мероприятия. Создаёт позитивное настроение. | Слушатели – (воспитанники детского сада) под фонограмму песни заходят в зал и рассаживаются на стулья для зрителей. Исполнители (обучающиеся) заходят в зал и рассаживаются на стулья у сцены. | 1 мин. | Приложение № 5 Приложение № 6 Слайд № 1. | |
Актуализация знаний | Посмотрите внимательно на экран. Кого вы там видите? Где обитают эти животные? Где каждый из нас может увидеть их? Вы были когда-нибудь в настоящем зоопарке? Кого ещё можно увидеть там? Назовите. Предлагаем вам совершить необычную экскурсию в музыкальный зоопарк. Согласны? Для этого нужно внимательно слушать каждую музыкальную пьесу, которая для вас будет исполняться. По характеру музыки можно угадать обитателя зоопарка, образ которого создан в музыкальной пьесе. Вспомним основные средства музыкальной выразительности, которые композитор применяет для создания образов в своих произведениях. Регистр: высокий, средний, низкий. Динамика:громко, не очень громко, тихо, не очень тихо Лад: мажорный (весёлый), минор(грустный). Штрихи: легато (связно), нон легато (не связно), стаккато (отрывисто), тенуто (протяжно). | Задаёт вопросы. Сообщает тему данного мероприятия. Готовит детей для участия в музыкальной викторине. | Слушатели отвечают на вопросы. | Фронтальная форма организации деятельности. Методустного опроса. | 3 мин. | Приложение № 6 Слайд № 1. |
Основная часть - 1-ое отделение концерта-викторины: . | Ведущий: Начинаем экскурсию в музыкальный зоопарк! Помощниками в проведении этой необычной экскурсии будут обучающиеся музыкальной школы. Слушая музыкальные пьесы, обращайте внимание на средства музыкальной выразительности. На экране на слайдах будет представлена среда обитания представителей зоопарка. Представляйте образ обитателя зоопарка, поднимайте руку и называйте. Представим, что мы с вами подошли к вольерам, в которых находятся обитатели таких жарких стран как Африка, Австралия. Программа 1-го отделения: 1. Т. Симонова "Караван " Стихотворение Если кончилась вода – Для верблюда не беда: Он вынослив, терпелив, Как пустыня молчалив. И совсем не огорчён, Что с двумя горбами он. 2. Стихотворение С. Маршака "Зебры" Африканские лошадки, Хорошо играть вам в прятки На лугу среди травы. Разлинованы лошадки, Словно школьные тетрадки, Разрисованы лошадки От копыт до головы.(С.Маршак) Ведущий:Какое название у этих лошадок? 3. Г. Галынин "Слон"; 4. Стихотворение С.Маршака "Кенгуру" В шубке скачет поутру Это мама-……….кенгуру. Мама – житель жарких стран, Мама из Австралии… А на шубке есть карман – И карман не маленький. Ни конфетки, ни платка Нету в нём наверняка… Было нам и невдомёк, Что в кармане спал сынок. (С.Маршак) 5.Д. Кабалевский "Танец молодого бегемота"; 6. Р.Роули "Обезьянки на дереве" 7. Д. Шостакович "Королевский марш льва". 8. Стихотворение С.Маршака "Жираф" Рвать цветы легко и просто Детям маленького роста, Но тому, кто так высок, Нелегко сорвать цветок! Выше всех и всех добрей, Что ещё дороже… Значит, есть и у зверей Дядя Стёпа тоже! (М.Маршак) | Беседа со слушателями. Объясняет ход мероприятия. Контроль выхода на сцену исполнителей. Наблюдение за участниками музыкальной викторины. Слайд с представителем обитателя зоопарка показывать после правильного ответа. | Обучающиеся (исполнители)исполняют музыкальные пьесы. Ведущий-ученица читает стихи, загадки. Слушателислушают стихи, музыкальные пьесы, отгадывают загадки. Предлагают образы животных, зверей. Рассматривают на экране слайды. | Формы: групповая и индивидуальная организация деятельности. Методы для исполнителей: практический. Методы для слушателей: наглядно-слуховой, воображения, мышления. Устный опрос. Метод создания эмоциональной ситуации. | 15 мин. | Приложение № 6 Слайд № 1. Приложение № 6 Слайд № 2. Приложение № 6 Слайд № 3. Слайд № 4. Слайд № 5. Слайд № 6,7. Слайд № 8. Слайд № 9. Слайд № 10,11. Слайд № 12-15. Слайд № 16,17. Слайд № 18. |
Физкультминутка | Ведущая проводит музыкальную физкультминутку - (Аэробика Железновой Е."У жирафа пятна, пятна") для всех участников мероприятия. | Нараспев проговаривает текст песни. Показывает движения. | Повторяют и выполняют движения за ведущим. | Формы: групповая и индивидуальная организации деятельности. Методы:наглядно-словесный, упражнения в виде требования. | 2 мин. | Приложене № 6 Слайд № 19 Приложение № 2 |
Оcновная часть - 2-ое отделение концерта-викторины: | Ведущий: Продолжаем внимательно слушать музыкальные пьесы, передающие образы зверей, птиц, животных, обитающих на территории нашей большой страны - России. Программа 2-го отделения концерта. 9. Ю. Козулин "Ослик" 10. Б. Берлин "Пони Звёздочка" 11. Д. Кабалевский "Ёжик" 12. Г. Галынин "Лебедь" 13. Р. Петерсен "Марш гусей" Ведущий: Сейчас в музыкальных пьесахбудут представлены образы зверей, животных и птиц, которые обитают в нашем северном крае -Архангельской области. Обратите внимание на красоту природы нашего края, где обитают дикие звери, птицы и животные. 14. Р.Руббах "Воробей" 15. Г. Галынин "Зайчик" 16. Стихотворение "Лось" Вот ветвистые рога, Вот с копытами нога. Шерсть блестит, в лучах играя. На опушке я гуляю. И красив, и строен я, И знаком вам все, друзья. Если свидеться пришлось, Рад знакомству буду – (лось). 17. Стихотворение Св. Антонюк "Про волка" Он живёт в лесу густом, Схожий на собаку, В серой шубке и с хвостом, И большие лапы. 18 Стихотворение "Лиса" Посмотрите-ка какая – Вся горит, как золотая. Ходит в шубке дорогой, Хвост пушистый и большой 19. Г. Галынин "Медведь" | Беседа со слушателями. Наблюдение за их реакцией. Контроль за выходом на сцену исполнителей. Слайд животного, зверя или птицы показывать после правильного ответа. | Обучающиеся исполняют музыкальные пьесы, читают стихи, загадки. Слушателислушают стихи, музыкальные пьесы. Предлагают образы животных, птиц, зверей. Отгадывают загадки. Рассматривают на экране слайды. | Формы работы для обучающихся: индивидуальные, практические. Формы работы со слушателями: групповая организации деятельности, фронтальная. Методы: создания эмоционального воздействия, наглядно-слуховой, воображения, мышления. Устный опрос. | 12 мин. | Приложение № 6 Слайды № 20,21. Слайды № 22. Слайды № 23, 24. Слайды № 25, 26. Слайд № 27, 28. Слайды № 29, 30. Слайды № 31, 32. Слайд № 33. Слайд № 34. Слайд № 35,36. Слайд № 37. Слайд № 38. Слайд № 39. |
Рефлексия | Ведущий: Бурые медведи обитают в нашем северном крае? Чем они питаются? Что они делают зимой? Какие ещё звери, животные и птицы обитают в нашей Архангельской области? Ведущий: Предлагаю вам отгадать загадки. Ребята! На этом наша "Музыкальная экскурсия" подходит к концу. Сейчас вы будете выходить из зала. На выходе на мольберте прикреплён лист ватмана с нарисованным домиком. В нём пока никто не живёт. Рядом находятся смайлики – "новосёлы" с разным настроением. Выберите один смайлик и расположите его в одно из окон этого дома. | Беседа со слушателями. Задаёт вопросы Читает загадки. Проверяет усвоение материала на рефлексию. Выявление отзыва о мероприятии через эмоции. | Слушатели отвечают на вопросы. Отгадывают загадки. При выходе из зала выполняют задание по рефлексии. | Фронтальная и индивидуальная форма организации деятельности. Устный опрос. | 3 мин. | Приложение № 6 Слайд № 40. Приложение № 4 (Загадки) Приложение № 7 |
Заключительная часть | Ведущий:Молодцы!Спасибо вам за активное участие в викторине! Вы были внимательными и отзывчивыми слушателями. Мы будем рады новой встрече с вами! В заключении прозвучит песня "В Африку,к жирафику" (из репертуара группы–шоу "Улыбка"). Ведущий: До свидания! До новых встреч! | Благодарит участников викторины. Контролирует выход детей из зала. | Слушателиотвечают на приветствие. Выходят из зала. Выполняют задание по рефлексии. | Методы: создание эмоционального воздействия, словесно-наглядный. | 4 мин. | Приложение № 2 Слайд № 41. Слайд № 42. Приложение № 6 |
Приложение № 5.
Песня «В зоопарке»
Сл. Пляцковского М., муз. Юдахиной О.
В гости мы вчера ходили
К обезьянам и слонам,
Крокодила навестили,
Он обрадовался нам.
Мы вчера сове глазастой
Улыбнулись на ходу.
Мы вчера сказали «Здравствуй»
Попугаю какаду.
Даже льва мы повстречали
Подмигнул нам бегемот.
Нет, в гостях мы не скучали,
А совсем наоборот.
И хотя нам было жарко,
И хотя манила тень,
По дорожкам зоопарка
Мы бродили целый день.
Приложение №7
13
