Рисование Жила-была вода

Конспект занятия
Программное содержание: Образовательные задачи: Формировать основы экологической культуры. Продолжать знакомить с правилами поведения на природе: нельзя бросать мусор (банки, стекла, бревна и др.) в реки, загрязнять ее промышленными отходами. Подвести детей к пониманию того, что жизнь людей зависит от окружающей среды (чистоты воды), что благоприятно сказывается на здоровье и жизни человека, растений и животных. Продолжать работу по обогащению детей природоведческим словарем: вода чистая, прозрачная, мутная, грязная. Формировать умение вести диалог с воспитателем. Развивающие задачи: Продолжать учить детей создавать сюжетные композиции на тему окружающей жизни. Развивать композиционные умения, располагать изображение по всему листу, учить передавать движения людей, растений и животных в рисунке. Проявлять самостоятельность в выборе композиционного и цветового решения (закреплять умение путем смешивания красок получать более нежные светлые оттенки (светло-голубая, голубая и др.). Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к природе, понимать необходимость бережного отношения к воде. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие» Предварительная работа: Чтение сказки Н.А.Рыжовой «Жила-была река», беседы с детьми на тему «Почему воду надо беречь». Материалы и оборудование: Презентация к конспекту, мультимедийная установка, бумага для рисования, гуашь, палитры, кисти, банки с водой, тряпочки для промокания кистей, подставки для кистей, мяч. ЖИЛА-БЫЛА РЕКА (экологическая сказка) Жила-была река. Сначала она была маленьким, веселым ручейком, который прятался среди высоких, стройных елей и белоствольных берез. И все говорили: какая чистая, какая вкусная вода в этом ручье! Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но все еще была прозрачной и чистой. Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли ели и березы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Много людей. Они обрадовались Реке и попросили ее остаться в городе. Река согласилась, и ее заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила весь город. Шли годы, люди привыкли к Реке, но уже ни о чем ее не просили, а делали все, что им вздумается. Однажды на ее берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!» Никто не гулял на ее берегах. В Реку бросали разные ненужные вещи: банки, бревна, в ней мыли машины, стирали белье. И никто из горожан не подумал, что Река — тоже живая. А она очень переживала. «Почему люди так плохо относятся ко мне? Ведь я их поила, крутила турбины электростанций, давала свет, защищала в жаркие дни от зноя», — думала она. Люди все больше загрязняли Реку, а она все терпела, ждала, когда они наконец опомнятся. Однажды по Реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители — растения, животные — задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река. «Нет, — думает, — не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой». Позвала она на помощь своих жителей: «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом люди разрушили, а я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдем отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей». Собрались речные жители: и растения, и рыбы, и улитки, и звери, — очистили свой дом от грязи, вылечили Речку. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели и березы, где человек — редкий гость. А жители города на следующий день с удивлением обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Нечем умыться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали его жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было и неважно: все равно по вечерам не было света. И вот однажды наступил день, когда горожане съели все свои запасы еды. Тогда самый старый и мудрый Горожанин сказал: «Дорогие сограждане! Я знаю, почему от нас ушла Речка. Когда я был совсем маленьким, я купался в ее чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней, как к врагу. Мы несправедливо обидели Речку и должны попросить у нее прощения. Я предлагаю отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Мы должны извиниться перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернется». Отправились самые сильные и выносливые горожане искать Реку. Долго искали, а когда нашли, то не сразу узнали: ведь она стала чистой и прозрачной. Попросили люди Реку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без нее, пообещали свою заботу. Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за долгие годы жизни в городе привыкла. Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода и даже выделили специальных ученых — следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно. А недавно Реку сделали почетным гражданином города, а День ее возвращения отмечают как самый главный праздник.
Пушкина Юлия Петровна
Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательной учреждение

«Детский сад № 16 «Красная Шапочка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

в подготовительной к школе группе на тему:

«Жила-была река…»

Подготовила: воспитатель Пушкина Ю.П.

2017год

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Формировать основы экологической культуры. Продолжать знакомить с правилами поведения на природе: нельзя бросать мусор (банки, стекла, бревна и др.) в реки, загрязнять ее промышленными отходами. Подвести детей к пониманию того, что жизнь людей зависит от окружающей среды (чистоты воды), что благоприятно сказывается на здоровье и жизни человека, растений и животных. Продолжать работу по обогащению детей природоведческим словарем: вода чистая, прозрачная, мутная, грязная. Формировать умение вести диалог с воспитателем.

Развивающие задачи:

Продолжать учить детей создавать сюжетные композиции на тему окружающей жизни. Развивать композиционные умения, располагать изображение по всему листу, учить передавать движения людей, растений и животных в рисунке. Проявлять самостоятельность в выборе композиционного и цветового решения (закреплять умение путем смешивания красок получать более нежные светлые оттенки (светло-голубая, голубая и др.).

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь к природе, понимать необходимость бережного отношения к воде.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Развитие речи», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Предварительная работа:

Чтение сказки Н.А.Рыжовой «Жила-была река», беседы с детьми на тему «Почему воду надо беречь».

Материалы и оборудование:

Презентация к конспекту, мультимедийная установка, бумага для рисования, гуашь, палитры, кисти, банки с водой, тряпочки для промокания кистей, подставки для кистей, мяч.

Ход:

Воспитатель включает слайд 1 и запись «шум воды».

Воспитатель: Что вы слышите? Что это может быть?

Дети: шум воды, бежит ручей, шум реки.

Воспитатель: Правильно. А вы знаете, что вчера был замечательный день – Всемирный День воды. Есть такая сказка «Жила – была река». Давайте ее вспомним.

Слайд 2

Воспитатель: Жила была река. А какая она была?

Дети: маленькая, чистая, веселым ручейком.

Воспитатель: Она была маленьким веселым ручейком. И все говорили, какая она чистая, и какая вкусная вода в этом ручье. Во что потом превратился ручеек?

Дети: В речку.

Слайд 3

Воспитатель: Правильно, ручей превратился в реку.

Река любила путешествовать. Что дальше случилось с рекой?

Дети: Она попала в город

(слайд 4)

Воспитатель: Правильно, она однажды очутилась в городе. Здесь стояли огромные дома, в которых жили люди. Они попросили ее остаться в городе. Река согласилась.

А что же дальше произошло с рекой?

Дети: люди стали загрязнять реку

(слайд 5)

Воспитатель: Правильно, люди престали беречь реку. В нее потекли грязные потоки отходов и мусора, в реку бросал ненужные вещи: банки, бревна. Потемнела река от печали и стала грязной и мутной. И никто уже не говорил «какая чистая и красивая речка»

Ребята, как вы думаете, что чувствовала река? Ведь она живая.

Дети: ей стало обидно, больно, она ушла от людей

Слайд 6

Воспитатель: Речка обиделась и ушла от людей. Что стало с людьми, когда река ушла?

Дети: они стали грязными, что без воды жить нельзя.

Воспитатель: Люди поняли, что несправедливо обидели реку и должны просить у нее прощение.

Слайд 7.

И вернулась река в город.

Слайд 8

Стала она чистая и прозрачная

Слайд 9.

В ней снова поселились растения и водные обитатели.

Ресурсный круг.

Давайте с вами встанем в круги представим, что мы с вами стоим у этой чистой и живой реки.

«Что видите?»

Я вижу, как в чистой воде купаются люди.

Дети. Я вижу….

- плавают рыбки,

- вода в реке такая чистая, что видно камни на дне

- вижу водоросли

-вижу рыбаков и т. д.

- в чистой воде отражаются березы

- на берегу реки сидят рыбаки.

Воспитатель. А недавно ребята, жители этого города сделали реку почетным гражданином. И теперь каждый год отмечают день ее возвращения. К этому дню жители города собираются открыть выставку об этой реке. И просят вас принять в ней участие. Ребята, давайте поможем горожанам организовать выставку. Перед вами изобразительный материал. Выберите то. что поможет вам создать картину о живой, чистой, красивой реке.

Физультминутка «Рыбки плавали в воде»

Рыбки плавают,

Ныряют

Кувыркаются в воде

То сойдутся,

Разойдутся,

То зароются в песке

Самостоятельная деятельность.(во время рисования звучит тихая музыка)

Анализ работ

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам встать в круг. Посмотрите, какая у нас получилась замечательная река.

Расскажи про свою реку. Какая она у тебя? Что ты нарисовал? А что у тебя изображено? А у тебя кто на рисунке?

Ответы детей.

Я думаю, что жители города будут нам благодарны за ваши рисунки. Выставка получится интересная и понравится всем горожанам.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь