Тема: «Вкусные блины».
Вид НОД: Тематическое занятие.
Тип НОД: Формирование новых знаний и представлений, навыков связной речи.
Цель: Формировать знания детей о народных праздниках и традициях русской культуры, расширять, обогащать словарный запас по предложенной теме.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений использовать мелкие детали для украшения, рисования (коктейльные палочки).
Развитие восприятия цвета и формы, совершенствование артикуляционной моторики, силы речевого выдоха, обогащение словарного запаса по заданной теме, умения согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже, развитие навыков связной речи, умения отвечать на вопросы одним словом, фразой, формулировать свое высказывание.
Развитие творческого воображения.
Обучающая – формирование новых знаний и представлений о национальных традициях, обычаях.
Воспитывающая – воспитание интереса и уважения к культуре русского народа.
Литературный ряд: стихи о весне и заклички.
Музыкальный ряд: П. И. Чайковский «Времена года», «Масленица».
Зрительный ряд: Презентация «Масленица».
Оборудование: рисунок солнца (стилизованный), готовые блины, кукла Масленица, коктейльные палочки, маленькие ложки, варенье, мелкие съедобные детали для украшения (конфеты, изюм).
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 5мин.
Физминутка – 2мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 3 мин.
Составитель логопед: Иванова Инна Николаевна.
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Педагог показывает куклу, сделанную своими руками, и сообщает о том, что это Масленица. Веселись, народ: В гости Масленка идет С пирогами и блинами, — Весну под руку ведет! Будем петь, гулять, — Весну-матушку встречать! На санях кататься, Блинками баловаться! | Дети рассматривают куклу, садятся на стульчики. | Знакомство с куклой – Масленицей. |
Беседа Дых. и арт. упраж -нения | - Ребята, я хочу вас познакомить с веселым праздником — Масленицей. Педагог включает мультимедиа с презентацией и комментирует каждый эпизод (семь дней праздника). Первый день праздника называется - «Встреча».. В этот день люди мастерили куклу из соломы, называли ее Масленицей. - Посмотрите, ребята, у нас тоже есть кукла. Посмотрите, какой на ней наряд: платок, нарядный сарафан. Мы с вами тоже наряжали кукол. - Второй день называется «Заигрыш». В этот день девушки угощали тех молодых парней, которые им нравились. А я буду угощать сегодня вас. Третий день называется «Лакомка». Кроме блинов хозяйки готовили и другие угощения для гостей. Четвертый день называется «Разгуляй». В этот день в старину на Руси люди катались на санях, качелях, каруселях, водили хороводы, играли в подвижные игры. - А мы сегодня поиграем с язычком, выполним упражнение: «Качели», «Карусели», «Вкусное варенье»: - На качелях я катаюсь. С язычком я занимаюсь. Язычок то вверх, то вниз. Кто со мною – не ленись. Педагог раздает детям по игрушке (ветрячки красного и желтого цвета), просит детей сильно подуть в сторону игрушки, читает закличку: - Солнышко-ведрышко, Загляни в окошко! Солнышко, покажись, красное нарядись! Во время масленичной недели празднуют окончание зимы. Люди, уставшие от снега и холода, радуются солнышку, которое начинает греть все больше и больше. Проводам зимы и посвящен этот праздник. И всю неделю пекутся вкусные блины, ведь они так похожи на солнышко, по которому все соскучились за время зимы. Перед детьми выкладывается рисунок солнца, блины, варенье, конфеты («скитлс») для украшения, изюм. Педагог говорит детям о том, что прежде чем угоститься блином, его нужно украсит. И каждый ребенок может сделать это по-своему. Выставляются коктейльные палочки, маленькие ложечки для накладывания варенья на блин. | Дети слушают педагога, повторяют знакомые слова заклички, дуют на ветрячки. Дети выполняют движения языком вверх, вниз, высунув его изо рта, облизывают верхнюю губу, выполняют круговые движения языком в одну и другую стороны. . Дети произносят согласованные фразы. | Формирование новых знаний, обогащение словарного запаса новыми существтельными,прилагательными. Развитие умения согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже, формирование сильного выдоха, укрепление артикуляционного аппарата. |
Физми-нутка | Педагог предлагает детям помыть руки перед этим занятием, моет руки сам, затем помогает детям, читает потешку. - Водичка, водичка, Умой наше личико Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели Чтоб смеялся роток, И кусался зубок! | Дети моют руки. | Развитие общей моторики и координации движений. |
Практическая часть | Педагог украшает свой блин, показывает образец украшения, рассказывает, как это можно сделать. У блинчика, как и у солнышка (рисунок), можно сделать глаза (из изюма, или цветных конфет), нос, рот. А варенье с помощью палочек можно размазать по «щечкам». Затем педагог спрашивает каждого ребенка, как он будет украшать свой блин, что он будет делать? Затем помогает детям украшать. - Давайте, ребята посмотрим на наши блины. Теперь они у нас получились не только вкусные, но и нарядные. | Дети слушают педагога, | Развитие воображения, творческого мышления, навыков связной речи. . |
Рефлексия | - А теперь ребята, давайте попробуем, какой же это праздник на вкус, угощайтесь! Каждому детскому блинчику педагог придумывает свое название. С праздником Масленица! | Дети угощаются. . |
