Особенности работы с детьми с ограниченными особенностями здоровья.
При работе с детьми с особенностями развития в дошкольных учреждениях применяются следующие принципы:
Поддержание стремления и желания получать знания
Использование индивидуального подхода к обучению
Поддержка социального взаимодействия среди малышей
Сохранение индивидуального подхода при совместных занятиях
Всестороннее развитие в максимально возможном объеме
Отслеживание динамики развития малыша
Взаимодействие с семьями воспитанников на всех этапах обучения
Индивидуальные программы по обучению детей с ОВЗ включают:
трудовую дисциплину
восприятие мира и понимание личности крохи в этом мире
оздоровительное воспитание
ознакомление с правилами личной гигиены
воспитание любви к спорту
знакомство детей с правами человека
духовное развитие и выявление творческих способностей
развитие способностей детей к самоанализу
формирование интереса к познанию и изучению
обучение навыкам самообслуживания и самостоятельности
развитие любознательности
корректировка речевых нарушений детей
Адаптационный период в детском саду
Адаптационный период в детском саду даже для здоровых детей часто проходит с негативными проявлениями. Образовательное учреждение для малышей с особенностями развития и вовсе кажется совершенно новым, незнакомым и пугающим миром. Поэтому очень важно, чтобы отношения в нем были дружелюбными, способствующими максимальному раскрепощению и развитию детей.
Обычно на преодоление адаптационного периода необходимо около 2 месяцев, после чего на смену приходит начало применения реабилитационной программы.
В соответствии с ФГОС, специализированные детские сады и их сотрудники могут самостоятельно разрабатывать и внедрять программы по обучению малышей с ОВЗ.
Особенности комплексного сопровождения детей с ОВЗ
Для успешного обучения малыша с ограниченными возможностями здоровья необходима совместная помощь следующих специалистов:
воспитателей;
логопедов;
дефектологов;
терапевтов;
психологов;
массажистов и др.
Положительными сторонами комплексного подхода в обучении детей с ОВЗ являются:
единство образовательных, коррекционных и воспитательных задач
воспитание самостоятельности малышей, повышение познавательной активности с опорой на личный опыт детей
выявление и использование в максимальной степени резервов психического развития каждого ребенка
разнообразие методов и дидактического материала в работе различных специалистов
последовательность в обучении и систематичность в закреплении новых навыков и умений
достижение успеха на каждом занятии как способ стимуляции обучения
Немаловажную роль играет помощь родителей в обучении своих детей, имеющих особенности здоровья. Педагоги детского сада должны проводить постоянную работу с мамами и папами воспитанников в виде семинаров, консультаций и бесед, направленных на ознакомление со способами развития крох в домашних условиях, в свободное время.
Работа с родителями детей с ОВЗ
Родители детей с ОВЗ могут испытывать следующие психологические трудности при воспитании:
нарушение взаимоотношений в семье
неприятие личности малыша
страх ответственности за ребенка с отклонениями
неправильные формы общения с чадом
отказ от признания проблемы со здоровьем у крохи
ограничение круга общения семьи
Воспитатели, в ходе взаимодействия с родителями, должны выявить данные проблемы и направить все усилия для их разрешения.
Помните! Каждому малышу с ограниченными возможностями здоровья родители должны стать еще и экспертами и главными педагогами.
Воспитатели детского сада проводят разнообразные консультации с мамами и папами детей, задачами таких бесед являются:
оказание профессиональной помощи крохам в домашних условиях в вопросах воспитания и образования
предотвращение возникновения вторичных нарушений развития
совместное определение методов обучения каждого ребенка в соответствии с индивидуальными особенностями
определение интервалов труда и отдыха, для исключения переутомлений, в детском учреждении и дома
подготовка и вовлечение родителей в образовательный процесс для наиболее успешной реализации коррекционной программы
Для установления контакта воспитателей с близкими людьми малышей проводятся беседы, анкетирование, опросы, родительские собрания, дни открытых дверей, детские праздники и развлечения с участием родственников, родительские часы, открытые занятия, оформляются стенды с информацией и тематические выставки с детскими работами. Наиболее эффективными являются индивидуальные консультации.
Участие родителей в образовательной деятельности ребенка стимулирует и вдохновляет близких, помогает осваивать новые методы общения в семье, приводит в соответствие возможности малыша и требования родителей к нему, при этом формируется активная позиция и адекватная самооценка крохи.
Формирование правильной оценки физического и психического состояния, а также повышение просвещенности родителей в области воспитания ребенка с ОВЗ помогает детям лучше усваивать полученный на занятиях материал, проявлять заинтересованность к новым знаниям, а близким людям принимать более активное участие в обучающем процессе.
Обучение детей с ОВЗ в детском саду
К основным направлениям коррекционной работы с детьми с ОВЗ относятся:
Развитие физического здоровья. Специалист по лечебной или физической культуре (ЛФК) разрабатывает для каждого ребенка индивидуальную программу занятий и упражнений, направленных на устранение или поправление имеющихся дефектов.
Физкультура оказывает всестороннее благоприятное воздействие:
вырабатывает силу воли;
помогает детям принимать самостоятельные решения;
воспитывает активную позицию в жизни;
делает ребенка сильнее и выносливее во всех отношениях;
учит выходить из сложных ситуаций самостоятельно.
Социально-коммуникативное воспитание. Детям с особенностями развития очень важно научиться элементарным бытовым вещам и самообслуживанию для дальнейшей успешной социализации.
Познавательное развитие. Для обучения ребенка исследованию окружающего мира применяют различные методы и приемы, подходящие конкретному малышу с определенным психическим и физическим здоровьем.
Художественно-эстетическое воспитание. Малыши с ОВЗ очень восприимчивы к искусству, музыке и всему красивому. Для развития навыков общения с товарищами и взрослыми, мелкой моторики и работы с различными материалами с детьми проводят занятия по лепке, конструированию, рисованию, музыке и т.д.
Сотрудники детского сада для детей с ограниченными возможностями здоровья
Сотрудниками детского сада для детей с ограниченными возможностями здоровья являются воспитатели высшей категории, прошедшие специальное обучение и ознакомленные с методами работы с такими малышами и способами корректировки нарушений в их развитии.
Перед составлением индивидуального плана обучения ребенка проводятся беседы, как с малышом, так и с его родителями, тщательно изучают медицинскую карту малыша, обследуют психическое и физическое состояние крохи.
Обучение в детском саду для детей с ограниченными возможностями здоровья является полностью бесплатным.
Социализация детей с ОВЗ в детском саду
Социализация любого ребенка возможна только при общении с другими людьми.
Дети с ОВЗ в детском саду. Одной из главных задач социализации детей с ограниченными возможностями здоровья для педагогов является вовлечение малышей в коллектив.
В ходе общения со сверстниками и взрослыми у ребенка формируются:
характер, развиваются личностные качества;
новые необходимые умения и знания, нормы этики и морали;
духовные ценности;
речевые навыки;
любовь к учебе и знаниям, к труду;
образцы поведения в обществе;
собственные взгляды и убеждения.
У малышей с ОВЗ возможны различные проблемы с привыканием к новому стилю общения в садике, требованиям, режиму дня, социальным контактам. В ходе адаптации у детей могут проявляться неадекватные поведенческие реакции, понижение самооценки, усиление тревожности по причине неуверенности в себе и собственных силах, а также отсутствия самостоятельности.
Но при совместных усилиях педагогов и родителей постепенно достигается успешная адаптация малышей.
В первые 3 года жизни ребенок получает 60-70% всех знаний об окружающем их мире! Поэтому очень важно для малыша своевременно получить необходимые знания и умения. Для воспитания и развития малышей с ОВЗ педагогам необходима специальная подготовка, образование и огромное желание помогать таким малышам. При совместных усилиях специалистов и родителей дети с ограниченными возможностями здоровья добиваются отличных результатов в обучении.
