Тема недели: «Наш детский сад».
Эксперементированиес материалами и веществами.
Тема занятия:«Пирожки для куклы Кати»- игра с песком в центре песка и воды.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель:Формировать интерес к экспериментальной деятельности.
Задачи:
- Дать знания о песке и его свойствах: мокрый, сухой; формировать навыки работы с песком: лепить пирожки из песка(познавательное развитие).
- Развивать игровые навыки детей, умение обыгрывать работы (социально-коммуникативное развитие).
-Развивать речевую активность, учить понимать слова, обозначающие части тела (руки, ноги, голова) (речевое развитие).
-Вызвать эмоциональный отклик на музыку с помощью разнообразных приёмов (жестов, мимикой, подпеванием, движениями) (художественно-эстетическое развитие).
Методы и приемы: - практические: изготовление «пирожков» из песка.
- наглядные: показ воспитателя;
- словесные: беседа, рассуждение.
Материалы и оборудование: Кукла, центр «Воды и песка», набор для игры с песком (совочки, формочки).
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Общение со взрослым и самостоятельная деятельность детей | Игровая ситуация, творческая (конструктивная) игра, беседа, речевые ситуации, ситуативный разговор, вопросы |
Экспериментирование с материалами | Создание постройки из песка. |
Самообслуживание | Поручения (индивидуальные и подгрупповые) |
Восприятие смысла сказок, стихов | Чтение стихотворения. |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Воспитатель говорит детям, что к ним в гости пришла кукла Катя. | Дети подходят к кукле, рассматривают её. | Сформирована мотивация детей на включение в деятельность. |
2. | Побуждает детей поздороваться с куклой. | Малыши хором здороваются с куклой. | Формируются коммуникативные навыки. |
3. | Катя любит, когда ей поют песенки. Споем песенку и покажем, как мы будем печь пирожки. Воспитатель поет песенку и показывает движения. «Я пеку-пеку-пеку, деткам всем по пирожку А для милой Катеньки испеку два пряничка Кушай-кушай Катенька, вкусные два пряничка А ребяток позову, пирожками угощу. | Дети повторяют за воспитателем движения, подпевают. | Формируется интерес к совместной деятельности. |
4. | Воспитатель предлагает испечь пирожки для куклы, но прежде чем начнем готовить угощение, я вам расскажу правила безопасности: -не брать песок в рот; -не обсыпаться песком; -не тереть глаза грязными руками. | Дети внимательно слушают и запоминают. | Формируются культурно-гигиенические навыки и правила безопасности при играх с песком. Развивается память. |
5. | Воспитатель приглашает малышей к песочнице в центре «Воды и песка», предлагает испечь пирожки для куколке. | Дети проходят к тазику с песком, воспитатель дает каждому ребенку лопатку и формочку и показывает действия с песком. Дети с помощью воспитателя делают песочные пирожки, полученные формы, выкладываем на поднос. | Развивается мелкая моторика рук, воспитывается аккуратность. |
6. | Кукла хвалит детей, благодарит за пирожки и прощается с малышами. | Прощаются с куклой, убирают своё рабочее место. | Умеют прощаться, формируются элементарные трудовые навыки. |
.png)
