Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Теремок»
города Алатыря Чувашской Республики
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе
«В гости к Вини Пуху»
Подготовила и провела
воспитатель высшей
квалификационной категории
Николаева С.В.
г. Алатырь 2018
Программное содержание: развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения - наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы.
Совершенствовать счётные навыки в пределах 5. Закрепить в сознании детей соотношение числа с цифровой символикой, обобщать знания детей о животных, временах года; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, развивать связную речь, обогащать словарный запас детей. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, желание прийти на помощь.
Материал:мультимедийный экран, проектор, ноутбук, дерево, картинки, шары, письмо, ёжик, прищепки, корзинки, грибы, шишки, деревянные дощечки, магнитофон.
Предшествующая работа: просмотр мультфильма «Приключения Вини-Пуха», беседа о временах года, о жизни животных в зимней период, игра «Виды транспорта».
Активизация словаря: ласковое, тёплое, лучистое, весеннее, хорошее, золотое, яркое, жёлтое, доброе.
ХОД:
В группу влетает воздушный шар с конвертом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое-то письмо. От кого оно мы узнаем, если соберём картинку. Что ж, попробуем!(Дети собирают картинку из частей, на ней Пятачок) Воспитатель читает письмо.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам ваш друг Пятачок. Прошу вас разбудить моего друга Вини Пуха и поздравить его с первым днём весны. Мой второй шарик, увы, лопнул Ия не успеваю к своему другу. Надеюсь, что вы не откажите мне в помощи».
Воспитатель: Ребята, я ведь совсем забыла, что сегодня последний день зимы. Завтра наступит весна. Все звери просыпаться после зимней спячки. Солнце пригревает.
Давайте встанем в круг, улыбнёмся весеннему солнцу и скажем, какое оно (ответы детей: ласковое, тёплое , лучистое, весеннее, хорошее, золотое, яркое, жёлтое и т.д.) Вот какое солнышко! Ну что поможем Пяточку разбудить друга?( Да.) Тогда в путь!
А вы знаете на чём можно отправиться в путешествие? (дети называют: нВ машине, автобусе и т.д.) Как можно назвать одним словом всё то, что вы перечислили? Правильно, транспорт. Но для начала нам нужно вспомнить и распределить транспорт по месту его передвижения. (На столе 3 рисунка: вода (водный транспорт), земля (наземный транспорт), воздух (воздушный транспорт). Дети выполняют задание.
Воспитатель: Нам нужно попасть в лес, на чём удобнее всего туда добраться? (на поезде, машине, автобусе). Транспорт выбран, поехали!
Вагончики, вагончики.
По рельсам тарахтят,
Везут нас в путешествие
Компанию ребят.
Дети: «чух-чух-чух»
Вот мы и добрались до первой поляны. Я вижу нас кто-то встречает? (На экране появляется Белка)
Воспитатель: Здравствуй, Белочка, не подскажите ли нам как найти Вини Пуха?
Белочка: Я бы вас проводила, но у меня много дел: необходимо посчитать сколько запасов осталось.
Воспитатель: Мы тебе поможем! Ребята, давайте разберём и посчитаем, сколько грибов и шишек. Мальчики считают шишки, девочки – грибочки.
(Дети считают задание, считают до 5).
Белка: Спасибо, идите по тропинке и найдёте чудо дерево.
Воспитатель: По тропинке мы шагаем, дружно ноги поднимаем.
Посмотрите, вот так вот!
Чудо-дерево растёт
Чудо-дерево расчудесное!
И цветочки на нём,
И листочки на нём,
И мешочки на нём, словно яблоки.
Ребята, почему это чудо-дерево?
Разве бывает так в природе, что на одном дереве все сразу: жёлтые и зелёные листья, плоды, снежная шуба? (ответы детей). Давайте соотнесём характерные признаки дерева со временем года. (Дети проводят линии к картинкам). Давайте посмотрим, что в мешочке? Снимает с дерева.
Загадка про ежа.
Нет ушей, не видно ножек,
Шар в колючках – это…(ёжик)
Значит нам нужно на поляне найти Ёжика, давайте посмотрим, где он спрятался? (дети находят) Почему он в сугробе? (Ответы детей). Правильно, ёжик тоже проснулся после спячки и плачет, как вы думаете почему?(ответы детей- нет иголок). Верно, давайте поможем ему, сделаем иголки из прищепок. (Дети выполняют задание)
Воспитатель: Мне кажется, что Ёжик нам что-то говорит. (слушают). Он говорит, что мы найдём Вини Пуха, если пройдём по мостику. Спасибо, тебе, до свидания!
Воспитатель: Вот и мостик! Можно по нему пройти?
Дети: нет. Там нет доски.
Воспитатель: правильно, это опасно! Что может случиться? (ответы детей)
Как вы думаете, что нужно сделать?
Дети: Починить мост.
Воспитатель: Какие цифры вы видите на дощечках? (1,3,5) Какие цифры пропущены? (2,4). Необходимо найти эти дощечки, чтобы починить мост, только тогда он будет прочным.(Дети ремонтируют мост и проходят по нему)
Мне кажется, что это берлога, давайте разбудим Вини Пуха, будем топать, хлопать. (Дети выполняют движения под музыку).
На экране появляется Вини Пух, он благодарит детей.
Воспитатель: У меня для вас есть сюрприз. Но прежде чем его показать, я хочу задать вам вопрос: какие добрые дела мы сегодня сделали?(ответы детей)
Воспитатель: Вы были хорошими помощниками. У меня есть два шарика, они наполнены хорошим настроение. Один шарик я подарю вам, что бы у вас было хорошее настроение. А что же нам делать со вторым шариком? Как вы думаете, с кем можно поделиться хорошим настроением?(Воспитате栅轹Ķ렽【塲긿䕇峟ۯ闰봶ɛ끬蘭恰䑫魬樣昃畛ᒍ馰殻參鳏ܒ宺혍똁녗ᥦ帛ﶬ훽躆퉆湼釢䜤媒䁘棝⮤⼛䋜㯱䡤ꉾ㵢㟼隼ậ뻅ᮐᆯ숬詍㡕浑慈☳ܝ꘢ǒጛҦ㙠剰⋦컪靓킉ᘀ셄홬ꚯ蕓뱜嶘輨㙺힃퇍双湝ܫ⩁딍섛邿㥷孂幽鬷湰࢞眈졔濶ᯘ㵲걁竽
