Календарно - тематическое планирование II младшей группы «Пчёлки»
наI неделю декабря.
Тема: «Профессии».
Задачи:
Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).
Расширение представлений, о значении их труда для общества.
Пополнять словарь детей названиями профессий. Воспитывать уважение к людям труда.
Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда)
Итоговое мероприятие: Создание альбома «Профессии».
ПонедельникI неделядекабря.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика– по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа «Профессии». Цель: обобщать знания детей о профессиях; упражнять детей в назывании и различии профессий; совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями. Развивать мышление, воображение, память. Вызывать интерес к труду взрослых разных профессий; стимулировать выдержку с помощью наглядного материала; воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам. Дидактическая игра«Профессии». Цель:Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека. Хороводная игра «Иголка, нитка и узелок» Цель: - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. Ход игры: Игроки становятся в круг и берутся за руки. Считалкой выбирают «Иголку», «Нитку» и «Узелок». Герои друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же «Нитка» или «Узелок» оторвались (отстали или неправильно выбежали, вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие герои. Выигрывает та тройка, в которой дети двигались быстро, ловко, не отставая друг от друга. Правила игры. «Иголку», «Нитку», «Узелок» надо впускать и выпускать из круга, не задерживая, и сразу же закрывать круг. Самообслуживание. Продолжать учить правильно пользоваться мылом. Продолжать учить детей вешать полотенце на место Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость. | ФР РР ХЭР СКР ФР | «Угадай, кто кричит» Цель: воспитывать умение сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию (Саша, Таня, Влад) | Дид. альбом «Профессии». | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. |
ООД | Развитие речи Составление рассказа по картине «Катаемся на санках» Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию картинки, составлять рассказ совместно с воспитателем. Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств, учить использовать слова с противоположным значением. Закреплять произношение звуков «Т», «Т*» (№13). Музыка по плану специалиста. | РР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка № 1 | СКР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - декабря. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Чтение художественной литературы:Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Цель:Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Строительные игры. «Комната для кукол»» Задачи: упражнять детей в постройке моделей предметов мебели по представлению. Развивать умение использовать в работе такое свойство строительных деталей, как взаимозаменяемость. Сюжетно – ролевая игра« Приготовим куклам ужин». Цель: поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых. Подвижная игра «Пузырь» Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого текста | ФР ХЭР СКР ФР | Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. (Полина, Маша, Ярослав). | Подготовить раскрасоки «Профессии» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды. | Консультация «Игра – инсценировка как средство развития речи ребенка». |
прогулка | Карточка №3 |
Вторник I неделя декабря.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа по ПДД «Пора не пора – не ходи со двора». Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя. Музыкально – дидактическая играВ гости песенка пришла Игра на развитие музыкального слуха, памяти и исполнительских способностей Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально. Отгадывание загадок по теме «Профессии». Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь. Работа в уголке природы НАБЛЮДЕНИ ЗА ЦВЕТУЩИМИ РАСТЕНИЯМИ. ЦЕЛЬ: Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями в их развитии. Закреплять знания цветов и оттенков. Развивать сенсорный опыт. (данные наблюдения проводить по мере зацветания растений в течение года) Поручения во время ухода за комнатными растениями: полив растений, наполнение леек водой, затирание лужиц воды после полива, уборка инвентаря. Подвижная игра «Птицы и автомобиль» Цельучить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр | ФР ПР
ПР ФР | Д.и. «Чудесный мешочек» Цель: учить определять вес предметов. Маша, Света. | Оформление ширмы «Профессии». Цель:Расширение представлений, о значении их труда для общества. Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий). | Консультация «Игра – инсценировка как средство развития речи ребенка». |
ООД | ФИЗО по плану специалиста. ФЭМП Цель:Освоение умений различать части суток день, ночь, вечер, утро – пользуясь световыми моделями. Развитие умения составлять целое из частей (№11). | ФР ПР | |||
Прогулка | Карточка № 2 | СКР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - декабря. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Ситуативнаябеседа «Как дикие звери готовятся к зиме» Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе. Игра драматизация «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ» Цель. Развивать навыки действия с воображаемыми предметами, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками. Опыты и эксперименты Считалочка-купалочка Цель: познакомить со свойствами воды: льётся, движется. Сюжетно – ролевая игра «Шофер» Цель. Знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. | ФР РР
ПР СКР ФР | Геометрические фигуры. Цели: повторить названия геометрических фигур. (Костя, Лиза) | Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости зайчика(прищепки) Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином. | Папка – передвижка «Зимние игры и развлечения». |
прогулка | Карточка №4 |
СредаI неделя декабря.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика– по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа духовно - нравственному «Нечаянно и нарочно " Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера. Настольно – печатная игра «Инструменты для людей разных профессий». Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий. Дыхательная гимнастика:гимнастика «Каша кипит» Цель: формирование дыхательного аппарата. ИП: сидя, одна рука лежит на животе, другая - на груди. Втягивая живот и набирая воздух в легкие – вдох, опуская грудь (выдыхая воздух) и выпячивая живот – выдох. При выдохе громко произносить звук «ф-ф-ф-ф». Повторить 3-4 раза. Чтение художественного стихотворения «Мамы разные нужны, мамы всякие нужны» (Руссу В.) Цель: Предложить детям ответить на вопросы по содержанию. Учить использовать образные слова и выражения. Слушание музыки «Пляска с сосульками», Цель: Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. | ФР СКР ПР
РР
ФР | Д/и «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас. Д/и «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов) - Тренировка устойчивого внимания, восприятия. (Ваня, Костя. Настя) | Внесение настольной игры «Лото – профессии» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание альбома Профессии. | Беседа «О мероприятиях, проводимых в детском саду». |
ООД | ОЗОМ Рассматривание и сравнение кошки и кролика. Цель: Закрепить умения выделять и правильно называть части тела животного, его способности. Поддерживать интерес у детей к наблюдению за животным. Побуждать сравнивать животных. Активизировать речь детей, используя слова «шерсть», «грызёт», «ходит мягко», «прыгает». (стр. 35). Лепка «Новогодние игрушки» Цель: Моделирование игрушек для новогодней ёлки (из 2-3 частей). Сочетание разных приёмов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прощипывание, вдавливание. (стр. 68) | ПР ПР | |||
Прогулка | Карточка №5 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - декабря. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Беседа КГН «ЧТОБЫ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ» Цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания. Д/И«Скажи наоборот» Цель. Учить детей называть предметы, противоположного качества по размеру и количеству. предметные картинки и предлагает произнести их ласково. Просмотр презентации о профессиях. Сюжетно – ролевая игра«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. | ФР ФР СКР РР ПР СКР ФР | Д. и. «Что бывает круглым» Цель: развитие мышления, умение называть круглые предметы. Полина, Таня. | Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных. | Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме недели. |
прогулка | Карточка №8 | . |
Четверг I неделя декабря.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа ОБЖ : «Профессия пожарный» Цель: Дать представление детям о работе пожарных. Цель: Использовать умение детей пользоваться приёмами наложения и приложения в повседневной жизни. Артикуляционная гимнастика «Гармошка» Цель: развитие артикуляционной моторики. Улыбнуться, сделать "грибочек" (т.е. присосать широкий язык к нёбу), не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать). Подвижная игра.«Акула и рыбки» Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве. Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната). | ФР СКР ПР РР ФР | Н/П игра «Кому нужны эти вещи»Цель: развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны. «Отгадай-ка» Цель: развивать у детей умение узнавать и называть профессию по отличительным особенностям одежды (формы).Соня, Лиза. | Д/и по теме недели. | Рекомендация «Нежелательное поведение и как с ним быть». |
ООД | ФИЗО по плану специалиста Музопо плану специалиста. ВЕЧЕР Аппликация«Волшебные снежинки». Цель: Наклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги, с учётом исходной формы (круг, шестигранник), дорисовывание узоров фломастером или красками (стр. 66) | ФР ХЭР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка №6 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - декабря. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Строительная игра: «Магазин мебели» Задачи: развивать умения выполнять постройки, разные по величине, высоте, ширине. Воспитывать доброжелательное взаимодействие со сверстниками в совместных играх. Поручение совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать; воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.учить пользоваться различными застежками. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого. Чтение«У страха глаза велики», обр. М. Серовой. Учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | ФР ПР СКР ХЭР ФР | Настольно-печатные игры: «Кому что нужно для работы» Ярослав, Катя. | Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - профессии. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | Рекомендации по теме недели «Профессии». |
прогулка | Карточка №1 | ФР |
ПятницаI неделя декабря.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа "Все профессии важны, все профессии нужны". Закрепить представление о профессиях людей, уточнять и расширять словарный запас по данной теме. Дидактическая игра по развитию речи «Упакуй подарок» Цель: формировать понятие «большой», «маленький», «толстый», «тонкий»; учить соотносить предметы по размеру. Пальчиковаягимнастика «Зима» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.) Улицы и крыши. (Руки «домиком».) Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.) Мы её не слышим… (Рука за ухом.) Игры имитации Чижик Задачи. Побуждать к совместным действиям и произнесению текста; вызывать чувство радости от совместных действий со сверстниками. Подвижнаяигра«Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. | ФР СКР РР РР ХЭР ФР | «Как тебя зовут» Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени. .Таня, Полина. Физ. упр: Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3метра) Цель: развитие равновесия. Настя, Ярослав. | Разыгрывание небольших сюжетов в игровом уголке с предложенными атрибутами. | Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам. |
ООД | ФИЗОпо плану специалиста. ИЗО «Серпантин танцует» Цель:Свободное проведение линий разного цвета и различной конфигурации. Самостоятельный выбор листа бумаги для фона. Раскрепощение рисующей руки. Развитие чувства цвета и формы (стр. 70). | ФР ХЭР | |||
Прогулка | ФР | ||||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека – декабря. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. ХБТСтирка тряпочек для изодеятельности Цель:Учить работать совместно со взрослым и товарищем, действовать целенаправленно, видеть результат. Учить расправлять тряпочку, вытирать игрушку насухо. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться, взаимопомощь. Сюжетно – ролевая игра«День рождения Степашки» Цель: Учить стирать тряпочки: намачивать, намыливать, прополаскивать, отжимать, расправлять, аккуратно вешать для просушки. Учить вместе с воспитателем готовить и убирать оборудование. Воспитывать стремление к чистоте. Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. | ФР СКР СКР ФР | Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры. Егор, Света Д/ игра «Гости» - учить определять много и один». Костя, Ваня. | Настольно-печатные игры по выбору детей - учить играть рядом и вместе. | Индивидуальные беседы «О пользе совместного с ребенком чтения». |
прогулка | Карточка №8 |
