Консультация для родителей
Тема: «Развитие речевого дыхания»
Речевое дыхание – это возможность человека выполнять короткий глубокий вход и рационально распределять воздух при выдохе с одновременным произнесением различных звукосочетаний. Только правильное речевое дыхание позволяет человеку затрачивать меньше мышечной энергии, но вместе с этим добиваться максимального звука и плавности.
Качество речи, её громкость, плавность во многом зависят от речевого дыхания. Послушайте, как дышит ваш ребёнок, не затруднено ли у него носовое дыхание, не приходится ли ребёнку держать рот открытым. Ведь для того чтобы можно было легко произнести развёрнутую фразу достаточно выразительно, с правильной интонацией, нужно владеть плавным, достаточно продолжительным выдохом через рот. При обыкновенном физиологическом дыхании вдох и выдох чередуются непрерывно, выдох равен вдоху. Речевое дыхание предполагает паузу между вдохом и выдохом и удлинение выдоха. Для тренировки речевого дыхания рекомендуются специальные упражнения.Дыхательную гимнастику не рекомендуется проводить после плотного ужина или обеда. Лучше, чтобы между занятиями и последним приемом пищи прошел хотя бы час, еще лучше, если занятия проводятся натощак. Упражнения рекомендуется выполнять в свободной одежде, которая не стесняет движения. Необходимо следить за тем, чтобы во время выполнения упражнений не напрягались мышцы рук, шеи, груди.
Практика показывает, что применение данной системы работы является неотъемлемой частью коррекционного процесса по преодолению нарушений звукопроизношения и способствует улучшению общему звучанию речи.
Игры и упражнения для развития плавного ротового выдоха.
Заниматься можно 1 раз в неделю, по одной игре.
«Цветочек» -вдохнуть и задержать дыхание – « понюхать цветочек».
«Пёрышко» - сдуть пёрышко с ладони.
« Листья летят» - вдохнуть через нос, сдуть листок с ладошки.
« Платочек» - подуть на цветной носовой платочек.
«Жук полетел» - сдуть бумажного жука со стола.
« Покатай карандаш» - вдохнуть через нос и, выдыхая через рот, прокатить карандаш по столу.
« Рыбаки плавают»- подуть на модуль « Рыбки» (вырезать из цветной бумаги рыбку и подвесить её за ниточку, например к люстре).
« Вертушки» - подуть на вертушку ( как бы « имитируя «сильный ветер»).
« Дудочка» - учить извлекать звук из дудочки ( или другого музыкального инструмента, в который надо дуть).
« Узнай по запаху» - узнавать по запаху яблоко среди наборов фруктов.
« Пускание мыльных пузырей» - учить делать длительный выдох через рот.
«Птичка летает» - подуть на бумажную птичку. Прикреплённую за ниточку.
« Свистулька» - учить извлекать звук из свистульки.
« Воздушный шарик летит» - подуть на воздушный шарик.
« Самолёт» - подуть на бумажный самолёт, подвешенный на ниточке.
«Ёлочный дождик» - подуть на дождик. Посмотреть, как он искрится.
« Сдуй снежинку»- ( можно использовать на прогулке) –сдувать снег с варежки.
« Погрей руки» -вдыхать через нос и дуть на « озябшие руки».
« Снежок тает» - подуть на снег, выдыхая ртом, чтобы снег растаял.
« Согрей игрушку» - вдохнуть через нос и дуть на « замёршую» игрушку.
« Бурлящая вода» - подуть на воду через трубочку.
« Морские гонки» - через короткую трубочку дуть на бумажные кораблики в воде.
« Султанчики» - подуть на султанчики из бумаги ( кончик карандаша обмотать
« ёлочным дождиком».
«Флажок» - подуть на цветной флажок, сделанный из цветной бумаги и зубочистки.
« Бабочка» - сдуть бабочку с цветка, вырезанного из цветной бумаги и приклеенного на неё.
« Одуванчик» - сдуть пушинки с первого- третьего раза ( на прогулке).
При проведении игр, направленных на развитие у ребенка дыхания, необходимо иметь в виду, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка, даже могут вызвать головокружение. Поэтому такие игры необходимо ограничивать по времени (можно использовать песочные часы) и обязательно чередовать с другими упражнениями.
Упражнения должны выполняться последовательно с использованием наглядности, постепенно переходя от простого к более сложному. Сначала проводится тренировка длительного речевого выдоха на отдельных звуках, потом- словах, затем- в коротких фразах , в стихах и т.д. Например, когда ребёнку читают сказку , упоминая в ней ветер, поучите его дуть, дуйте ему в лицо. Потом предложите кусочек ватки , объясните, что это снежинка- она летает. Когда ветер дует; дуть на неё нужно ртом плавно. А вдыхать через нос.
Упражнения хорошо проводить с детьми с заиканием, ринолалией, дизартрией. Они оказывают эффективное воздействие на просодическую сторону речи, влияют на чёткость дикции и в целом на речь детей.
Нужно так же отметить, что правильное речевое дыхание :
-обеспечивает нормальное звукообразование;
-создаёт условия для поддержания нормальной громкости речи, чёткого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности;
- предохраняет голосовой аппарат о переутомления;
Для полноценного речевого дыхания необходимы гибкость, эластичность, большой объём дыхательного аппарата , что достигается путём тренировки речевого и голосового аппарата ( произнесение отдельных звуков, слогов, слов и фраз), сочетающейся с соответствующими движениями.
Учитель – логопед
Вихрова М.В.
