Тема: «Зима-волшебница».
Цель: формировать элементарные представление о зиме.
Задачи:
учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое до конца;
приучать детей с помощью взрослого кормить птиц;
продолжать знакомить с явлениями неживой природы зимой и со свойствами снега;
уточнить, что зима - суровое, но сказочное время года, что в это время года могут быть сильные морозы, снегопады, вьюги и метели;
способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности;
воспитывать желание помочь дворнику.
Средства реализации: территория детского сада, санки, лопатки, корм для птиц.
Организационная структура прогулки.
I. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.
- Ребята, какое время года наступило?
- Почему падает снег и холодно?
Полюбоваться спокойно снегом, снежинками.
Чтение стихотворения.
Выпал в декабре снежок,
Нежный, мягкий как пушок.
Сшил декабрь покрывало
Для земли, чтоб не страдала.
Из тончайших ниток снежных,
Не цветных, а белоснежных.
Стала белою земля
От заботы декабря.
- Какого цвета снежинки?
-На что они похожи?
- Если крепко сжать снежинку в ладошке, то она растает, превратится в капельку.
II. Исследовательская деятельность.
Игра - опыт «Свойства снега».
-Ребята, потрогайте снег. Какой он? (Холодный)
- А теперь подержите его в своих руках. Во что он превратился? (В воду)
- Сделаем вывод: снег - холодный, но если подержать его в теплых руках, то он превратится в воду.
III. Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Снеговики».
Цель:знакомить со свойствами снега.
- Ребята, давайте попробуем скатать большие и маленькие комочки из снега. (Катают комки)
- А если поставить их друг на друга, что получится? ( Снеговик)
- Давайте, построим вместе несколько снеговиков и украсим их веточками.
- Ребята, у нас снеговики получились одинаковые или разные? (Разные: большие и маленькие)
- Давайте повторим, что снег - холодный, в тепле тает; он лепится, из него можно скатать комок.
Подвижная игра « Холодок».
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Холод, холод, холодок Идут стайкой врассыпную, притоптывая.
Не пугай ты нас, дружок.
Будем вместе дружно топать
И в ладошки громко хлопать.
Хлоп-хлоп, раз, два, три Хлопки, топающий шажок, кружатся.
Нам не холодно, смотри.
Холод, холод, холодок Бегут врассыпную, сжав ручки.
Не пугай ты нас, дружок.
Побежим мы по дорожке,
Не замерзнут наши ножки.
Хлоп- хлоп, раз, два, три Хлопки, топающий шажок, кружатся.
Нам не холодно, смотри.
Игра малой подвижности.
Цель: учить выполнять плавные движения руками, кружиться.
Вьюга кружит раз,
Вьюга кружит два,
Вьюга кружит три,
Волшебная снежинка,
На месте замри!
- Посмотрите, дети, в какие красивые снежинки превратились Милана, Юля, Кирилл, Даниил.
Дети катаются на санках, играют со снегом.
IV. Трудовая деятельность.
Цель: учить, правильно, пользоваться лопатой, доводить начатое до конца.
- Ребята, сколько снега намело! Давайте, расчистим с вами дорожки и этим поможем дворнику.
Расчистка дорожек от снега.
- Посмотрите, сколько птиц прилетело на нашу кормушку. Мы с вами забыли что-то сделать? (Покорить птиц)
Насыпание корма в кормушки.
V. Итог прогулки.
- Что нового вы узнали на прогулке?
- Что вы делали на прогулке?
- Понравилась вам прогулка?
Использованная литература:
1. Сказы матушки Земли: Конспекты занятий, сказки, стихи, игры и творческие задания по экологическому воспитанию младших школьников.
Лопатина А., Скребцова М.- 4-е изд.- М.: Философская книга, 2014.
2. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Младшая группа (от3до4 лет) / авт.- сост. М.П.Костюченко.- Волгоград: Учитель, 2016.- 197 с.
3. Организация деятельности детей на прогулке: вторая младшая группа / авт.- сост. В.Н. Кастрыкина, Г.П. Попова.- Волгоград: Учитель, 2012.- 200 с.
4. Мосягина Л.И. Парциальная программа по курсу « Экологическое воспитание» младшего дошкольного возраста (от3 до 4 лет).- СПб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.- 48 с.
