География 9 класс.
Тема: | Западная Европа. Франция (Французская республика): население, культура, обычаи и традиции. | ||
Цель: | Формирование более точных географических представлений и понятий о Французской республике. | ||
Задачи: | Познакомить с особенностями состава населения Франции, культурой, обычаями и традициями. Корригироватьвнимание, память, словесно-логическое мышление, через составление полных развернутых ответов на вопросы; развивать связную речь, обогащать словарь учащихся. Воспитывать самостоятельность в учебной работе и положительную мотивацию к учению. | ||
Оборудование: | учебник, физическая карта Западной Европы, политическая карта Евразии, электронная презентация. | ||
Ход урока.
Организационный момент.
Контроль за готовностью класса к уроку.
Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.
Мотивационный настрой учащихся на работу над темой урока.
Учитель перечисляет знания и умения, которые учащиеся получат в ходе урока.
Проверка домашнего задания.
Вопросы:
Что характерно для рельефа Франции?
В чем особенности климата Франции?
Какую продукцию выпускают во Франции?
В чем причины хорошо развитого сельского хозяйства Франции?
II группа – работа с классом.
III группа –участие во фронтальной беседе по мере возможности.
Задания:
Показать на карте границы Франции.
III группа – участие в работе с картой по мере возможности.
Выставление оценок.
Актуализация знаний учащихся.
Вопросы:
Какое государство Западной Европы самое большое?
На каком языке говорят французы?
Какую башню называют самой знаменитой парижанкой?
Сообщение темы и цели урока.
Просмотр электронной презентации.
II группа – работа с классом.
III группа – участие во фронтальной беседе по мере возможности.
Работа над темой урока.
Слово учителя, сопровождается показом на карте, обращением к иллюстрациям учебника.
Гимнастика для глаз.
Чтение текста учащимися, анализ прочитанного по вопросам.
Вопрос:
Какие интересные памятники старины можно увидеть на улицах Парижа?
Как вы думаете, зачем на Эйфелевой башне установлены большие прожекторы?
Красоту какого собора лучше всех удалось описать Виктору Гюго?
По какой книге составлен мюзикл «Нотр-Дам де Пари»?
Каких французских писателей и актеров вы знаете?
II группа – работа с классом.
III группа – участие во фронтальной беседе по мере возможности.
Задания учебника:
Показать на карте столицу и крупные города Франции.
Рассказать об особенностях французской кухни.
III группа – участие в работе по мере возможности.
Словарная работа.
Найти в тексте слова, отмеченные *.
Выписать их из словаря вместе с определением:
средневековые замки, католический храм, эмигрант
III группа – участие в работе по мере возможности.
Динамическая пауза.
Запись в тетрадь.
Записать в тетрадь информацию из рамки (стр.21).
Чтение текста «Для любознательных…» (стр. 21).
Вопросы:
О каких особенностях питания французов вы узнали?
Какой знаменитый аттракцион расположен недалеко от Парижа?
Что такое трюфели?
III группа – чтение отрывка по заданию учителя.
Итог урока.
Выставление оценок.
Рефлексия.
Задание:
Показать на карте столицу Франции – Париж и другие крупные города.
Вопросы:
Какие интересные памятники старины можно увидеть на улицах Парижа?
Как вы думаете, зачем на Эйфелевой башне установлены большие прожекторы?
Красоту какого собора лучше всех удалось описать Виктору Гюго?
О каких особенностях французской кухни вы узнали?
Домашнее задание.
I группа – стр. 18-21 читать, пересказывать.
II группа – стр. 18-21 читать, отвечать на вопросы.
III группа – стр. 21 читать информацию в рамке.
